基于社會(huì)學(xué)視角下輔導(dǎo)員如何進(jìn)行殘健融合思想教育

陳律帆　葛媛媛

[摘 要] 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，殘疾人這一特殊的群體也越來(lái)越受到國(guó)家的重視?，F(xiàn)在有專門的學(xué)校和機(jī)構(gòu)對(duì)殘疾人群體提供教育和工作，而大家對(duì)這一特殊群體的關(guān)注度也越來(lái)越高。所以現(xiàn)在有的學(xué)校接受殘疾人和健康的人一起生活學(xué)習(xí)，一起探討關(guān)于殘健融合的具體內(nèi)容，談?wù)劯鱾€(gè)學(xué)校對(duì)殘健融合的實(shí)踐以及學(xué)校輔導(dǎo)員思想政治教育的開展問(wèn)題。

[關(guān) 鍵 詞] 思想政治教育；殘健融合；方法策略

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）02-0228-01

一、思想政治教育

對(duì)實(shí)施殘健融合的學(xué)校來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員的思想政治教育工作格外重要。因?yàn)閷?duì)殘疾人來(lái)說(shuō)，和健全的人一起學(xué)習(xí)生活，心理上會(huì)承受很大的壓力，而學(xué)校輔導(dǎo)員就起到了很重要的作用。下面就以中專學(xué)校和特殊教育學(xué)校為例，具體討論學(xué)校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的相關(guān)內(nèi)容。

（一）開展思想政治教育工作的意義

1.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性離不開思想政治教育，采取相應(yīng)的策略，提高思想教育的實(shí)效性，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這對(duì)殘疾學(xué)生和健全學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有利的，而且也為他們以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

2.促進(jìn)“殘健融合”的實(shí)施。在思想政治教育工作的開展下，學(xué)生各個(gè)方面都得到很大的提高，尤其能讓健全的學(xué)生改變自己對(duì)殘疾學(xué)生的看法，打破對(duì)他們的偏見(jiàn)，這樣就能讓他們更好地相處，也就更好地促進(jìn)了殘健融合。

（二）學(xué)校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中存在的缺陷

（1）忽視學(xué)生的心理教育。心理教育換一種說(shuō)法就是情感體驗(yàn)，學(xué)校輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想教育時(shí)通常采取的是直接說(shuō)教的方式，只把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)受教者，學(xué)生沒(méi)有情感體驗(yàn)的過(guò)程，感受不到幸福，這不僅對(duì)思想教育工作的開展沒(méi)有好處，更直接影響了殘健融合。殘疾學(xué)生和健全學(xué)生之間不對(duì)等的思想會(huì)給他們共同的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)非常多的問(wèn)題。（2）學(xué)校輔導(dǎo)員的工作效率低。學(xué)校輔導(dǎo)員不能及時(shí)了解學(xué)生的需求，無(wú)法幫助他們解決問(wèn)題，這也是學(xué)校輔導(dǎo)員在開展思想教育工作中的一大問(wèn)題。

二、如何進(jìn)行殘健融合思想教育

（一）密切關(guān)注學(xué)生發(fā)展

學(xué)校輔導(dǎo)員在開展政治工作時(shí)，要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察了解學(xué)生內(nèi)心的想法，在學(xué)生遇到問(wèn)題需要解決時(shí)，要及時(shí)給予幫助，例如，殘疾學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，輔導(dǎo)員就要及時(shí)地給予幫助，還可以讓健全的學(xué)生幫助他們克服生活中的困難，這能減輕殘疾學(xué)生的心理壓力，更有助于思想教育的開展。另一方面，學(xué)校輔導(dǎo)員在平時(shí)也要更多地關(guān)注殘疾學(xué)生，因?yàn)樗麄儍?nèi)心和情感都比較脆弱，可以根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育，幫助殘疾學(xué)生更好地生活和學(xué)習(xí)。

（二）增強(qiáng)學(xué)校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的創(chuàng)新意識(shí)

想要大力發(fā)展思想政治教育，提高創(chuàng)新意識(shí)是必不可少的。學(xué)校輔導(dǎo)員應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和完善自己，在日常的工作中要注意自我總結(jié)。通過(guò)創(chuàng)新工作方式方法來(lái)提高工作效率。而且輔導(dǎo)員也應(yīng)該參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，和這些學(xué)生成為朋友。在新的形勢(shì)下要求學(xué)校輔導(dǎo)員根據(jù)具體情況積極應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，創(chuàng)新工作方式，增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性，為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

（三）重視學(xué)生的心理教育

心理教育對(duì)學(xué)校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作有很重要的作用。如果學(xué)校在實(shí)施殘健融合時(shí)不注重學(xué)生的心理教育，可能會(huì)發(fā)生不利的后果。所以，輔導(dǎo)員要把心理教育和思想政治教育有機(jī)結(jié)合，更好地完善思想政治教育工作體系。（1）從教育觀念上滲透，學(xué)生擁有健康良好的心態(tài)是思想政治素質(zhì)形成的基礎(chǔ)，可見(jiàn)通過(guò)正確有效的方式幫助學(xué)生擁有穩(wěn)定的心理狀態(tài)和心理承受能力對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育有很大幫助，例如，輔導(dǎo)員可以在課上或課下時(shí)間，開展一些有趣的游戲，還可以舉辦團(tuán)隊(duì)賽，讓殘疾學(xué)生和健全學(xué)生共同努力。然后，對(duì)他們進(jìn)行思想上的教育，讓殘疾學(xué)生能夠正視自己，重拾自信，也讓健全學(xué)生消除歧視，擺正心態(tài)，幫助他們更好地相處，更好地體現(xiàn)殘健融合。（2）在心理教育的內(nèi)容上和思想政治教育相結(jié)合。思想教育中包括對(duì)學(xué)生政治、道德法律和心理問(wèn)題等各個(gè)方面的教育，這其中的內(nèi)容與心理教育有相互重合的部分，所以學(xué)生的思想政治教育和心理教育是聯(lián)系在一起的。在實(shí)際的工作中，輔導(dǎo)員可以多注重對(duì)學(xué)生的心理教育，比如有的殘疾學(xué)生可能非常自卑，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活非常不利，而且也容易讓他們產(chǎn)生厭惡、陰暗的心理，這不利于對(duì)他們進(jìn)行思想教育。所以，輔導(dǎo)員可以通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)等思想政治教育方式，培養(yǎng)他們調(diào)節(jié)情緒的能力，例如多給學(xué)生看一些積極向上的勵(lì)志影片，帶他們多去親近大自然，培養(yǎng)正確的三觀等，這對(duì)開展殘健融合思想教育有很大的幫助。

總而言之，思想政治教育工作是高校的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而對(duì)實(shí)施殘健融合的學(xué)校來(lái)說(shuō)，開展思想政治教育工作更為重要。那么學(xué)校輔導(dǎo)員今后在開展思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)該努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，增強(qiáng)高校思想政治教育工作的實(shí)效性，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和學(xué)校更好地發(fā)展作出貢獻(xiàn)，促進(jìn)殘健融合思想教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈芳.提升高校輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通的有效性研究[D].華東師范大學(xué)，2017.

[2]龐煒.高校輔導(dǎo)員工作中面臨的問(wèn)題及對(duì)策研究[D].河北師范大學(xué)，2012.