淺談如何上好建筑設(shè)計專業(yè)中的色彩構(gòu)成教學內(nèi)容

劉快

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?通過對色彩構(gòu)成在建筑設(shè)計專業(yè)教學中的重要性進行闡述，說明在建筑設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)教學中應加強對色構(gòu)的教學。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?色彩構(gòu)成;建筑設(shè)計專業(yè);教學

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0143-01

一、概述

色彩構(gòu)成是我國現(xiàn)有設(shè)計教育體系中最基礎(chǔ)的課程，三大構(gòu)成之一，是設(shè)計類各個學科的基礎(chǔ)。學習色彩構(gòu)成的目的就是培養(yǎng)視覺藝術(shù)形式的創(chuàng)造性思維，掌握色彩搭配的視覺規(guī)律。在建筑設(shè)計專業(yè)中，色彩對我們而言是十分重要的，不管我們走到哪里，最先映入眼簾的就是城市與建筑的色彩，色彩也給了我們城市文化信號，所以對建筑設(shè)計來說，色彩構(gòu)成顯得尤為重要。一座建筑，如果其色彩設(shè)計得十分糟糕，那么它在我們心中的地位就會嚴重下滑，我們不愿意看到它，更加不想使用它，但如果一座建筑的色彩設(shè)計非常精彩，那么我們很有可能在第一時間就會記住并愛上這個建筑。色彩對于建筑是如此的重要，所以我們在建筑設(shè)計專業(yè)教學中上好色彩構(gòu)成的內(nèi)容，是一件非常重要而且有意義的事情。

二、如何上好建筑設(shè)計專業(yè)中的色彩構(gòu)成教學

雖然說認識色彩是一件非常簡單的事情，但如何上好建筑設(shè)計專業(yè)中的色彩構(gòu)成教學卻不是那么容易。色彩構(gòu)成知識是一個復雜而科學、龐大而細致的體系，不僅有科學的色彩物理學，也有千變?nèi)f化的色彩心理學和色彩生理學。特別是色彩心理學，它對人產(chǎn)生的心理想象（包括色彩形成與想象力、主觀感受力和色彩判別力）是一個因人而異而且復雜多變的過程，我們只有把科學的理性與心理的感性結(jié)合在一起，才能更好地學習和了解色彩構(gòu)成，才能更好地讓色彩構(gòu)成服務于我們的建筑設(shè)計專業(yè)教學。下面筆者就自己在教學中的幾點經(jīng)驗談一談建筑設(shè)計專業(yè)中的色彩構(gòu)成教學。

（一）正確的知識構(gòu)成體系引導學生掌握基本的色彩知識

色彩構(gòu)成知識當中的色相、明度、純度三要素，色彩的三元色、三復色、光色的產(chǎn)生，色彩的分類等色彩知識是我們熟悉色彩、了解色彩、把握色彩的源頭，我們要對這些知識充分了解，科學而理性地掌握，只有這樣才能使用好色彩。這種知識必須讓學生熟練掌握，要讓知識根深蒂固地存儲于腦中，成為自身的東西，要即取即用、隨要隨到。

（二）感性的掌握色彩知識中變化極大的因素，活學活用

色性在色彩知識中就是這樣一個多變的概念。按照一般的教學規(guī)律講解，老師講解色性就是色彩的性質(zhì)，即色彩的冷暖傾向。色彩中帶來溫暖感受的色彩稱之為暖色，例如紅色、橙色;色彩中帶給我們寒冷感受的色彩，我們稱之為冷色，例如藍色、綠色。一般情況下，如果不深入了解色彩的冷暖知識，教師就會忽略色彩冷暖的另外一種判別方式，色彩中所有偏黃的顏色，我們稱之為暖色，所有偏藍的顏色歸于冷色的系列。這樣一來，前面所提到的紅色或是綠色就不一定只是暖色或者冷色了，例如同屬于紅色系列的朱紅和玫瑰紅，按照第二種判別方式，朱紅偏黃，而玫瑰紅偏藍，所以朱紅是暖色，玫瑰紅是冷色。同樣綠色中的橄欖綠和翠綠，橄欖綠是偏黃的綠色，而翠綠則是偏藍的綠色，所以橄欖綠是暖色而翠綠則是冷色。這樣一來，原本各有屬性的暖紅色和冷綠色發(fā)生了質(zhì)的變化，這種變化是許多教色彩的教師所忽略的，學生在學習的過程中也覺得復雜，難以理解，但只要教師舉例、引導，學生就能從理性認識上升到一種感性認知，這又與要求學生從感性認知事物上升到理性認知事物又是一種截然不同的方式與方法。

三、教學范例

為了讓色彩構(gòu)成更好地在建筑設(shè)計專業(yè)教學中發(fā)揮作用，對成功的、精彩又重要的教學范例進行講解，就顯得尤為重要，這樣的案例不僅能讓學生對色彩構(gòu)成知識重視起來，也為接下來的學習做了良好的鋪墊。而中國2010年上海世博會的中國館色彩設(shè)計就是這樣一個精彩的案例。

不深入了解中國館色彩設(shè)計的人看到的中國館只是一座大紅色的建筑，學生只有通過深入學習才能理解色彩設(shè)計原來在建筑設(shè)計中是如此的重要。這一教學環(huán)節(jié)我們可以直接找出中國館設(shè)計的紀實教學影像，播放給學生觀看。原來中國館的紅色不是單一的紅色，而是由七種不同的紅色組合而成，這七種不同的紅色，按照一定的規(guī)律排列，形成統(tǒng)一而又和諧的視覺效果。世博會中國館的建設(shè)十分重要，如此龐大的體量，不經(jīng)過科學而周詳?shù)目紤]與設(shè)計是不行的，單一的紅色會造成視覺上的疲倦和不適的刺激，只有通過不同紅色按照一定的方式方法組合，才能達到無論是近觀還是遠看都能帶給人們舒適的心理與生理感受，這樣的案例就是不可多得的色彩構(gòu)成設(shè)計教學案例。

四、結(jié)語

色彩構(gòu)成作為建筑設(shè)計專業(yè)教學中的一個重要內(nèi)容，無疑越來越受到我們的重視，教好這個內(nèi)容與學好這個內(nèi)容同等重要。教師只有教得得當，學生才能學得更加有趣，而且更加有成果，也只有這樣，才能讓學生在今后的建筑設(shè)計環(huán)節(jié)中更加注重建筑色彩的設(shè)計，一件件好的優(yōu)秀的建筑設(shè)計往往有著一件漂亮的色彩外衣，而成功的色彩才能使建筑更加引人注目，好色彩、好設(shè)計、好建筑才能讓我們生活的城市更加豐富多彩、更加美好。