提升職業(yè)學(xué)院行政管理力度的措施

聶峰

[摘 要] 依據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)文獻(xiàn)資料的記載，針對職業(yè)學(xué)院行政管理領(lǐng)域當(dāng)中存在的問題進(jìn)行分析，希望可以在日后相關(guān)工作人員對問題進(jìn)行分析的時(shí)候，起到一定的借鑒作用，最終在我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過程中作出一定貢獻(xiàn)。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)學(xué)院；行政管理；措施

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0213-01

一、問題研究背景及意義

自從我國進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代之后，我國社會逐步對教育事業(yè)提出了一些更高的要求。很多學(xué)校都逐步開展改革工作，希望可以讓現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展過程中提出的要求得到滿足，職業(yè)學(xué)院自然也不會例外。職業(yè)學(xué)院是對職業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)的專業(yè)型學(xué)院，除需要在教學(xué)以及科研領(lǐng)域中進(jìn)行改革之外，行政管理改革也是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。嶄新時(shí)代背景下中等職業(yè)學(xué)院行政管理工作進(jìn)行的過程中，不論是工作模式、工作內(nèi)容還是工作職能都逐漸發(fā)生變化。與此同時(shí)，在傳統(tǒng)型行政管理模式實(shí)際應(yīng)用的過程中，也涌現(xiàn)出來很多問題，會對教學(xué)及科研工作的順利開展造成影響。在此基礎(chǔ)上可以發(fā)現(xiàn)的是，在我國職業(yè)學(xué)院發(fā)展過程中，行政管理水平應(yīng)當(dāng)不斷提升。筆者依據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)文獻(xiàn)資料的記載，針對我國職業(yè)學(xué)院行政管理領(lǐng)域中存在的問題進(jìn)行分析，希望可以在日后相關(guān)工作人員對這個(gè)問題進(jìn)行分析的時(shí)候，起到一定的借鑒作用。

二、職業(yè)學(xué)院行政管理領(lǐng)域中存在的問題

現(xiàn)階段在我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度大幅度提升的背景下，職業(yè)學(xué)院行政管理領(lǐng)域中存在一定問題，會在提升行政管理效率的過程中形成阻礙，問題在下文中所說的幾個(gè)方面上有所體現(xiàn)。首先是專業(yè)素質(zhì)水平較高的人才不足，目前我國大部分職業(yè)學(xué)院工作人員思維模式的滯后性比較強(qiáng)，難以養(yǎng)成正確的行政管理觀念，很多行政管理人員在實(shí)際工作的過程中，大量應(yīng)用傳統(tǒng)型工作模式，沒有辦法讓我國社會改革過程中提出的新要求得到滿足。另外，我國范圍內(nèi)各個(gè)職業(yè)學(xué)院的行政結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，從事行政管理工作的人員比較多，因此各個(gè)崗位上行政管理人員的職責(zé)范圍不是十分清晰，并且行政管理人員的專業(yè)素質(zhì)水平較低，難以妥善完成職責(zé)范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作。行政管理體系不是十分完善，各個(gè)部門之間的配合不是十分密切，在各個(gè)部門實(shí)際工作的過程中，一般不會將全局作為出發(fā)點(diǎn)，因此不能在統(tǒng)一的引導(dǎo)之下完成各項(xiàng)任務(wù)。其次，行政管理機(jī)制不是十分完善，甚至行政制度和監(jiān)督管理制度之間有沖突，在此背景下，行政管理效果難以得到保證。除此之外，行政管理信息化及現(xiàn)代化水平較低，這會在各項(xiàng)行政管理工作進(jìn)行的過程中，起到一定的阻礙作用。

三、提升職業(yè)學(xué)院行政管理力度的措施

行政管理創(chuàng)新的意義是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)新理念作為引導(dǎo)精神，創(chuàng)造性地應(yīng)用各種措施及方法，讓各種類型的資源要素得到整合，構(gòu)成嶄新的管理結(jié)構(gòu)，將管理效能充分發(fā)揮出來，從而讓創(chuàng)新型人才培養(yǎng)及開發(fā)工作妥善完成。職業(yè)學(xué)院管理創(chuàng)新水平應(yīng)當(dāng)逐漸提升，以便于驅(qū)使職業(yè)學(xué)院走向可持續(xù)發(fā)展之路。明確地找出管理措施深化和管理有效性提升之間的關(guān)系，以便于更好地提升管理工作的效率，將創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作完成，為我國培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新水平是對職業(yè)學(xué)院管理創(chuàng)新結(jié)果進(jìn)行衡量的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。但是在以往職業(yè)學(xué)院行政管理創(chuàng)新工作進(jìn)行的過程中，大多是流于形式，因此會衍生出來極為嚴(yán)重的資源浪費(fèi)問題，造成極為嚴(yán)重的負(fù)面影響。管理創(chuàng)新工作一定要得到充分的重視。

深化人本管理行為，人是管理領(lǐng)域中的一項(xiàng)核心內(nèi)容，假如學(xué)校教育管理者片面地重視常規(guī)性管理方法，那么本學(xué)校教育模式的生機(jī)與活性就沒有辦法得到保證，同樣也就沒有辦法對學(xué)校的人才培養(yǎng)效果做出保證。

學(xué)院開展人性化管理工作的時(shí)候，制度建設(shè)及管理工作的力度需要得到大幅度提升，將二者相互融合在一起，制度建設(shè)是學(xué)校管理領(lǐng)域中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性內(nèi)容，之所以應(yīng)用制度化管理模式，就是為了可以讓法治取代以往的人治模式，讓學(xué)校的管理效果得到保證。職業(yè)學(xué)院發(fā)展過程中，需要進(jìn)行制度深化和管理方法創(chuàng)新。制度是機(jī)械化的，但是管理卻比較靈活，在以人為本職業(yè)學(xué)院行政管理制度構(gòu)建工作進(jìn)行的過程中，應(yīng)當(dāng)做到的是剛?cè)岵?jì)。

不斷地創(chuàng)新工作思路，并讓行政管理模式完善起來，是一項(xiàng)長期工作，需要不斷地得到學(xué)校工作人員的支持，對管理觀念進(jìn)行更新，逐步提升管理人員的綜合素質(zhì)水平，并將職業(yè)學(xué)院的實(shí)際情況作為依據(jù)，制訂各種類型的規(guī)章制度，促使管理模式向著信息化以及科學(xué)化的方向轉(zhuǎn)變，以便于讓職業(yè)學(xué)院行政管理效果得到保證，促進(jìn)我國職業(yè)學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]安娜.獨(dú)立學(xué)院行政管理人員職業(yè)發(fā)展模式的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].教育觀察（上半月），2017，6（7）：58-59.

[2]袁秋果.獨(dú)立學(xué)院行政管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃研究：以廣東省某獨(dú)立學(xué)院為例[J].教育現(xiàn)代化，2015（11）：37-39.