《道路建筑材料》教學(xué)方法與創(chuàng)新路徑分析

黃美燕

[摘 要] 以《道路建筑材料》教學(xué)方法為核心，分析《道路建筑材料》的課程特征，提出《道路建筑材料》教學(xué)方式的創(chuàng)新路徑，構(gòu)建科學(xué)有效的教學(xué)模式，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，并為相關(guān)研究人員提供一定的借鑒和幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 道路建筑材料；教學(xué)方法；創(chuàng)新路徑

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）20-0184-01

《道路建筑材料》是交通工程專(zhuān)業(yè)的主要專(zhuān)業(yè)課程，對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，關(guān)系著學(xué)生日后就業(yè)和發(fā)展。但就目前而言，《道路建筑材料》課程教學(xué)較為低效，教學(xué)方法過(guò)于陳舊，使課程課堂氛圍枯燥乏味，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，不利于教學(xué)水平的提升。對(duì)此，在《道路建筑材料》課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造和諧輕松的課堂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)《道路建筑材料》課程教學(xué)的最終目標(biāo)。在這樣的環(huán)境背景下，探究《道路建筑材料》教學(xué)方法與創(chuàng)新路徑具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、《道路建筑材料》課程分析

《道路建筑材料》是交通工程專(zhuān)業(yè)的主要專(zhuān)業(yè)課程，以道路、橋梁、排水工程、建材材料性能為研究對(duì)象，是專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是提高學(xué)生應(yīng)用技術(shù)的前提條件?！兜缆方ㄖ牧稀氛n程是讓學(xué)生快速了解和掌握橋梁、排水以及道路工程中，較為常用的技術(shù)性能、材料品種、技術(shù)指標(biāo)以及檢驗(yàn)方式，讓學(xué)生知道材料組合結(jié)構(gòu)和技術(shù)性質(zhì)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建筑材料的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力，在實(shí)踐中正確選擇、檢驗(yàn)、級(jí)配建筑材料。綜合來(lái)看，《道路建筑材料》課程中的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多，對(duì)學(xué)生提出了較高的實(shí)踐動(dòng)手能力要求，再加上科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，各種新型道路材料的不斷應(yīng)用，這就需要教師在實(shí)際教學(xué)中，結(jié)合課程特點(diǎn)，制定針對(duì)性教學(xué)方案，力求理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，深化《道路建筑材料》教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革，提高教學(xué)水平。

二、《道路建筑材料》教學(xué)方法的創(chuàng)新路徑

（一）理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合模式

在《道路建筑材料》課程教學(xué)中，為了提高教學(xué)水平，教師要采用理論實(shí)踐結(jié)合模式，將理論內(nèi)容和實(shí)踐要求有效融合，形成以學(xué)生為導(dǎo)向的教學(xué)體系，豐富學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。在理論教學(xué)上，由于新型建筑材料由單一型朝著復(fù)合型的方向發(fā)展，材料種類(lèi)明顯增加，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范更新速度快，為了提高建筑材料知識(shí)的準(zhǔn)確性，教師引入新材料和的新工藝，強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)用性與先進(jìn)性，融合實(shí)踐，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)范圍。在實(shí)踐教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力為核心，形成理論、實(shí)踐一體化模式，一邊講授一邊實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，還可以讓學(xué)生積極參與到建筑材料生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，認(rèn)識(shí)到道路建筑材料的重要性，進(jìn)一步提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)應(yīng)用能力。

（二）傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)結(jié)合模式

《道路建筑材料》課程內(nèi)容較多，如何提升學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)成為提高教學(xué)效率的關(guān)鍵，為了促進(jìn)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，教師要引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)的新鮮感和活躍性，吸引學(xué)生的課堂注意力，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，教師精心設(shè)計(jì)多媒體課件，搜集工程案例、實(shí)驗(yàn)錄像以及材料生產(chǎn)等內(nèi)容，圖文和音像有效結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高教學(xué)水平。要借助互聯(lián)網(wǎng)資源，由于網(wǎng)絡(luò)資源較為豐富，為了彌補(bǔ)教材更新速度的不足，教師要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行篩選、整合，提煉出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，傳遞給學(xué)生，避免學(xué)生學(xué)習(xí)中走彎路，提高學(xué)生技術(shù)能力的實(shí)用性，符合市場(chǎng)生產(chǎn)需求，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，完成課程教學(xué)任務(wù)。

（三）結(jié)合工程案例開(kāi)展教學(xué)的模式

在《道路建筑材料》課程教學(xué)中，教師要引入工程案例，結(jié)合工程實(shí)際情況，分析道路建筑材料總體性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)工程實(shí)際來(lái)思考問(wèn)題，深化學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握和理解，可以組織學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，掌握建筑材料在道路施工中的應(yīng)用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生感性認(rèn)知，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。

綜上所述，在《道路建筑材料》教學(xué)中，要掌握《道路建筑材料》課程的特征和實(shí)際情況，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)用理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合模式、傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)結(jié)合模式、結(jié)合工程案例開(kāi)展教學(xué)的模式，構(gòu)建以學(xué)生為導(dǎo)向的教學(xué)體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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