關(guān)于高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法的探究

朱安林

[摘 要] 隨著當(dāng)今時(shí)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息技術(shù)應(yīng)用逐漸走進(jìn)人們生活的各個(gè)方面，成為人們生活、工作中不可或缺的重要應(yīng)用工具和交流方式。高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正是為社會(huì)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)及建設(shè)方面的實(shí)用人才的基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)課程，在這一課程的教學(xué)過(guò)程中，如何恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生基于學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力，使之在畢業(yè)之后能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，找到適合自己的對(duì)口專業(yè)崗位。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)方法

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）20-0175-01

高等職業(yè)學(xué)校是以培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)操作能力的實(shí)用型人才為教學(xué)目的，因此，在高職教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)重視學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，從不同的途徑豐富學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生專業(yè)技能的運(yùn)用能力。高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展是時(shí)代發(fā)展的必然要求，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才也正是當(dāng)前社會(huì)需求量較大的群體，高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)結(jié)合社會(huì)的需要以及這一學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)，使之更加有效地服務(wù)于學(xué)生專業(yè)水平的提高、專業(yè)素養(yǎng)的形成。本文針對(duì)高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中存在的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，對(duì)這一專業(yè)的教學(xué)方法進(jìn)行了探究，對(duì)一些行之有效的教學(xué)方法進(jìn)行了相關(guān)闡述，希望對(duì)我們的高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有所促進(jìn)。

一、當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容較多，而且許多教學(xué)內(nèi)容都比較抽象，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都反應(yīng)這一學(xué)科內(nèi)容復(fù)雜難懂，因而缺乏學(xué)習(xí)興趣。除此之外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容更新速度較快，許多新技術(shù)、新理念教師都還沒(méi)全部掌握，就已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，這使得這一學(xué)科的教學(xué)始終處于滯后狀態(tài)，無(wú)法緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流。由于這一學(xué)科教學(xué)始終處于發(fā)展中的狀態(tài)，沒(méi)有比較完備的教學(xué)模式和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師一般都是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以講授為主，在這種單一的教學(xué)方式下，學(xué)生的主體地位無(wú)法得到較好的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性也無(wú)法更好的發(fā)揮。除此之外，由于這一學(xué)科所用的實(shí)踐設(shè)備更新速度快，而且種類繁多，學(xué)校往往無(wú)法為學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)提供完備的實(shí)驗(yàn)室，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，與之相關(guān)的實(shí)踐能力無(wú)法得到有效鍛煉，高職學(xué)校本身就是以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為主要教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)踐能力低下，就會(huì)影響學(xué)生的就業(yè)，造成學(xué)生所學(xué)無(wú)法滿足企業(yè)用人需求的問(wèn)題，因此，高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中存在的這些問(wèn)題亟待解決。

二、高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有效教學(xué)方法試析

（一）教學(xué)以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜抽象這一問(wèn)題，專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)注意在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要注意在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)采用不同的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，運(yùn)用多媒體教學(xué)作為輔助教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在情境之中更加自覺(jué)地展開(kāi)學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)多媒體軟件演示一些生活中的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思索，然后找出解決問(wèn)題的方式，再結(jié)合多媒體在課堂上演示相關(guān)操作，驗(yàn)證學(xué)生的方法是否正確，一方面使學(xué)生在問(wèn)題情境中展開(kāi)思索，另一方面也鍛煉和發(fā)展了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。除此之外，教師可以結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容嘗試合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，比如，呈現(xiàn)一個(gè)典型的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題案例，請(qǐng)學(xué)生在小組中討論案例中問(wèn)題的解決方式，然后在小組內(nèi)完成基于問(wèn)題解決的PPT制作，最后，在班級(jí)中展示自己小組解決問(wèn)題的方式方法，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)更加濃厚。

（二）綜合多種教學(xué)方式，提高教學(xué)教學(xué)效果

高職教學(xué)面對(duì)的是有一定分析能力和自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生群體，因此，在教學(xué)過(guò)程中可以應(yīng)用一些適合高職學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中提高教學(xué)效果。諸如“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”“角色體驗(yàn)法”等教學(xué)方式的使用，都可以達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果的目的。以“角色體驗(yàn)法”為例，在教學(xué)網(wǎng)絡(luò)配置內(nèi)容的過(guò)程中，教師可以將學(xué)生每三人分成一個(gè)小組，其中一名學(xué)生模擬客戶端的角色。另一名學(xué)生模擬Web服務(wù)，第三名學(xué)生模擬DNS服務(wù)器，請(qǐng)三名學(xué)生協(xié)作完成對(duì)某臺(tái)電腦的DNS配置，在這一過(guò)程中，學(xué)生要對(duì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析綜合，在此基礎(chǔ)上逐步完成配置，這種手腦并用的學(xué)習(xí)形式，有利于學(xué)生知識(shí)的鞏固和能力的提高。

（三）注意理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

學(xué)校要投入資金建立基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)能與相關(guān)的技能訓(xùn)練相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力；同時(shí)，積極開(kāi)展校企合作，在合作過(guò)程中進(jìn)一步鍛煉學(xué)生基于工作崗位的相關(guān)能力。還可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生考取相關(guān)的從業(yè)資格證推動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐能力發(fā)展，比如，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試網(wǎng)絡(luò)工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)工程師、Cisco公司的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)認(rèn)證、MCSE微軟認(rèn)證系統(tǒng)工程師等，以上方式均可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，在教學(xué)過(guò)程中要注意統(tǒng)籌安排，使其成為學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展的有效保障。

總之，高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一項(xiàng)關(guān)系高職學(xué)生能力發(fā)展和就業(yè)前景的重要教學(xué)內(nèi)容，我們的學(xué)校和教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中以提高學(xué)生的應(yīng)用能力為宗旨，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)更多這方面的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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