播音主持專業(yè)模塊化教學(xué)中存在的問題以及對(duì)策分析

曹培培

[摘 要] 播音主持專業(yè)是培養(yǎng)廣播電視人才的重要專業(yè)，對(duì)學(xué)生的思維能力、反應(yīng)能力、語言技巧等有很高的要求。很多高校設(shè)立了播音主持專業(yè)，并為廣播電視臺(tái)等有關(guān)機(jī)構(gòu)輸送了大量的人才，但由于教學(xué)模式過于死板、教學(xué)方式過于套路化等諸多原因，很多高校在播音主持專業(yè)模塊化教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)存在一系列問題，就實(shí)際教學(xué)中遇到的相關(guān)問題進(jìn)行分析和探討，并針對(duì)有關(guān)問題提出特定的對(duì)策，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的播音主持專業(yè)人才。

[關(guān) 鍵 詞] 播音主持；模塊化教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；問題分析；有效對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）20-0152-01

近幾年來，隨著媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和快速提升，廣播電視臺(tái)等傳媒機(jī)構(gòu)對(duì)播音主持人才的需求量也日益加大。播音主持專業(yè)要求學(xué)生具有良好的形象氣質(zhì)、敏捷的思維能力、廣泛的社會(huì)閱歷、高尚的道德修養(yǎng)并具有應(yīng)對(duì)各種緊急狀況的能力，所以該專業(yè)對(duì)學(xué)生有很多很高的要求。各個(gè)開設(shè)播音主持專業(yè)的院校應(yīng)當(dāng)具有一套科學(xué)合理的教學(xué)體系，根據(jù)學(xué)科教學(xué)中遇到的實(shí)際情況展開播音主持教學(xué)工作，積極培養(yǎng)出專業(yè)技能過硬、道德素質(zhì)較高等多方面合格的專業(yè)人才。

一、播音主持專業(yè)模塊化教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)思路傳統(tǒng)、老化

很多院校的教學(xué)思路過于傳統(tǒng)、老化，很多播音主持教師不注重時(shí)代的發(fā)展與變革，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)思路展開實(shí)踐教學(xué)工作，這樣會(huì)大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)的興趣，嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

（二）教學(xué)資源過于落后

隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，媒體行業(yè)中與播音主持相關(guān)的技術(shù)和設(shè)備更新?lián)Q代快，有些學(xué)校由于存在經(jīng)費(fèi)不足等諸多問題，不能及時(shí)引進(jìn)新的技術(shù)和設(shè)備，使在實(shí)踐教學(xué)過程中不能得到新技術(shù)和新設(shè)備的支持，不利于播音主持專業(yè)人才的培養(yǎng)。還有很多高校缺乏與播音主持專業(yè)有關(guān)的優(yōu)秀教師，或者不能引進(jìn)在播音主持領(lǐng)域中優(yōu)秀的人才對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，這樣也不利于播音主持專業(yè)人才的培養(yǎng)。

二、對(duì)播音主持專業(yè)模塊化教學(xué)中存在問題的對(duì)策分析

（一）開拓實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新思路

在實(shí)踐教學(xué)中要不斷地進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化改革，對(duì)實(shí)踐教學(xué)過程中出現(xiàn)的各類問題進(jìn)行優(yōu)化改革，教學(xué)方法要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合創(chuàng)新思路開展播音主持專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。比如，教師在教學(xué)過程中要摒棄老套死板的教材知識(shí)內(nèi)容，融入學(xué)生中去，與學(xué)生一起探討播音主持專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，并當(dāng)堂利用這些知識(shí)進(jìn)行播音主持實(shí)踐。播音主持專業(yè)教學(xué)過程中還要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)播音主持的熱愛程度和關(guān)心程度，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，以利于學(xué)生今后在實(shí)際工作中能有責(zé)任心、工作熱情和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生今后走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)化播音主持教學(xué)資源

高校要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷進(jìn)行與播音主持相關(guān)的設(shè)備或技術(shù)升級(jí)，加大學(xué)科培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的投入，讓教學(xué)設(shè)備與傳媒機(jī)構(gòu)大體上同步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)備的信息化、現(xiàn)代化。高校還要注重師資力量的引入，不斷引進(jìn)播音主持界專業(yè)的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)質(zhì)化、高效化。學(xué)校還可以通過邀請(qǐng)播音主持界的著名主持人、播音員等人才來學(xué)校交流訪問，與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，讓學(xué)生親身體會(huì)到來自優(yōu)秀教師和優(yōu)秀人才的親身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)的播音主持人才。

（三）加大實(shí)踐教學(xué)力度

院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，可以與企業(yè)共同簽訂人才培養(yǎng)機(jī)制，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐崗位，這也從某種程度上為學(xué)生的就業(yè)提供了較為全面的保障。通過增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正地站在舞臺(tái)上進(jìn)行播音主持工作，有效積累學(xué)生的播音主持經(jīng)驗(yàn)，還可以消除學(xué)生面對(duì)舞臺(tái)的緊張感，提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合能力。比如，學(xué)?？梢耘c一些婚慶公司合作，讓學(xué)生借助婚慶公司這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行婚慶主持，以此來考驗(yàn)學(xué)生在實(shí)際工作中的主持能力，真正有效地檢驗(yàn)課堂效果。院校還可以與學(xué)校的各種舞臺(tái)活動(dòng)或者其他有播音主持需求的社團(tuán)活動(dòng)相聯(lián)系，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中進(jìn)行播音主持，不斷地加大學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)力度，鼓勵(lì)學(xué)生從事專業(yè)的播音主持工作。

綜上所述，開設(shè)播音主持專業(yè)的院校要注重播音主持專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在播音主持實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，通過經(jīng)驗(yàn)的積累不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。高校要積極進(jìn)行播音主持實(shí)踐教學(xué)方式方法的創(chuàng)新和探索，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)工作中的實(shí)際問題進(jìn)行有針對(duì)的教學(xué)思路探討，并在不斷的教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新中尋求新的教學(xué)模式，為廣播電視臺(tái)等媒體機(jī)構(gòu)或其他行業(yè)培養(yǎng)出符合社會(huì)需求并且綜合能力高的播音主持專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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