高職院校職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)實(shí)踐研究

伍明

[摘 要] 在高等職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)科體系中，體育是一門非常重要的學(xué)科，也是在傳統(tǒng)教育教學(xué)中容易被忽視的學(xué)科，因此在新課程理念影響下就成了教學(xué)實(shí)踐改革的重要領(lǐng)域。尤其是在國(guó)家對(duì)人才的素質(zhì)要求不斷提升的大趨勢(shì)下，德、智、體、美全面發(fā)展的人才成為各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域競(jìng)相招徠的目標(biāo)。身體素質(zhì)是學(xué)生成為合格人才的必要保證，因此在高職院校教學(xué)中，開展實(shí)用性體育教學(xué)就顯得尤為必要了。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)；教學(xué)實(shí)踐

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）20-0134-01

職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)，是在高等職業(yè)技術(shù)院校中開展的，以學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)為前提，以學(xué)生未來(lái)可能從事的專業(yè)工作需求為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生從事工作所必需的身體素質(zhì)和體育技能為主要途徑的體育教育活動(dòng)。近年來(lái)，隨著高等職業(yè)技術(shù)院校新課程改革的不斷推進(jìn)，職業(yè)實(shí)用性體育也憑借可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能適應(yīng)職業(yè)需求的優(yōu)勢(shì)，受到了學(xué)生的廣泛認(rèn)可，因此也得到了更高水平的提升與發(fā)展。職業(yè)實(shí)用性體育當(dāng)前已經(jīng)從純粹的理論階段跨越到了實(shí)踐發(fā)展的階段，很多高職院校也都依據(jù)本校的實(shí)際和專業(yè)的不同設(shè)計(jì)出了更具特色的職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)模式。所以，如何在這種有利的條件和形勢(shì)下，切實(shí)開展高職院校的職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)活動(dòng)，成為廣大高職院校體育教師廣泛研究的課題。

一、以專業(yè)的發(fā)展與就業(yè)的需求為基礎(chǔ)

高等職業(yè)技術(shù)院校是培養(yǎng)更為專業(yè)的素質(zhì)人才的基地，開設(shè)的專業(yè)較多，各專業(yè)的差異很大，比如計(jì)算機(jī)技術(shù)類、電子電工類、機(jī)械類、土木工程類、車工鉗工類、旅游管理類、美術(shù)設(shè)計(jì)類、服裝設(shè)計(jì)類、金融貿(mào)易類等，盡管這些專業(yè)各有各的特點(diǎn)，各有各的要求，但是有一點(diǎn)卻是相通的，那就是對(duì)學(xué)生的體質(zhì)有著相同的要求，只有保證具備了一定的體育素質(zhì)，掌握了一定的職業(yè)實(shí)用體育技能，才能真正適應(yīng)工作崗位的需求。因此在高職院校職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以本專業(yè)和與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)需求為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)實(shí)用的體育訓(xùn)練，保證學(xué)生形成良好的身體素質(zhì)，形成較強(qiáng)的職業(yè)實(shí)用體育技能，便于學(xué)生畢業(yè)之后，走上崗位之時(shí)，可以盡快適應(yīng)職業(yè)的要求，盡快融入崗位工作中。同時(shí)，針對(duì)職業(yè)特點(diǎn)開展的職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)還能有針對(duì)性地強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，有效防止學(xué)生就業(yè)后職業(yè)病的發(fā)生，為學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)、順利的工作、愉快的生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、不斷強(qiáng)化體育基礎(chǔ)技能的教學(xué)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育基礎(chǔ)動(dòng)作和技能的培訓(xùn)，是保證高職院校職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)有效開展的重要保障。當(dāng)前高職院校學(xué)生的身體素質(zhì)普遍呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，讓學(xué)生掌握更多的基礎(chǔ)體育知識(shí)，掌握基礎(chǔ)體育技能，成為起始階段體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的力量、速度、耐力等方面進(jìn)行訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈敏度、柔韌性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面體能素質(zhì)的大幅度提升。教師還應(yīng)當(dāng)廣泛采用多種教學(xué)方法，例如創(chuàng)設(shè)情境、游戲教學(xué)、組織競(jìng)賽、小組合作學(xué)習(xí)等多種方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生在學(xué)得知識(shí)與技能的同時(shí)，形成良好的品質(zhì)，例如堅(jiān)忍不拔的毅力、吃苦耐勞的精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)、合作探究的理念等，并切實(shí)激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感，不斷培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)體育、從事體育運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。

三、不斷強(qiáng)化體育實(shí)用發(fā)展性的教學(xué)

在高職院校職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生的更快發(fā)展是我們實(shí)施體育實(shí)用性教學(xué)的最終目標(biāo)。一方面，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)組建各種形式的體育社團(tuán)吸引學(xué)生廣泛參與，例如籃球隊(duì)、足球隊(duì)、排球隊(duì)、羽毛球團(tuán)體等社團(tuán)組織，為體育活動(dòng)的推廣普及和學(xué)生的身體素質(zhì)的提高提供更為良好的平臺(tái)。另一方面，在實(shí)用體育教學(xué)當(dāng)中，教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加那些對(duì)自身的專業(yè)和即將從事的職業(yè)發(fā)展更有推動(dòng)益處的運(yùn)動(dòng)形式。例如，針對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)和辦公文秘專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)殚L(zhǎng)期處于靜坐狀態(tài)，低頭含胸，所以非常容易患上頸椎病、腰椎病、肩周炎等疾病，所以可以指導(dǎo)以上專業(yè)的學(xué)生盡量參與一些網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球之類的體育項(xiàng)目，可以有效鍛煉他們的頸部、肩部、腰部的肌肉，預(yù)防職業(yè)病發(fā)生；因?yàn)橐陨蠈I(yè)對(duì)形體有一定的要求，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生參加瑜伽的項(xiàng)目訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成良好的身體形態(tài)，塑造出一個(gè)完美的形體，并能夠有效提升個(gè)人的氣質(zhì)，便于學(xué)生在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，順利走上工作崗位。

總而言之，在高等職業(yè)技術(shù)院校的體育教學(xué)中開展職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)有效提升的有效途徑，是保證高職院校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略中的作用充分發(fā)揮的重要保障，更是保證學(xué)生適應(yīng)崗位需求、適應(yīng)社會(huì)需求、盡快融入社會(huì)和生活，實(shí)現(xiàn)自身更大發(fā)展空間的必要因素，對(duì)學(xué)生的發(fā)展、教育的發(fā)展、國(guó)家的發(fā)展都具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉力.高職院校職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)實(shí)踐研究[J].唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（2）：34-36.

[2]殷國(guó)璽.高職院校職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)實(shí)踐研究[J].工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育，2012（3）：28-30.