家庭教育與高校教育的結(jié)合與發(fā)展

齊振靜

[摘 要] 學(xué)生在成長過程中，家庭教育貫穿始終。學(xué)前階段以家庭教育為主體，在上學(xué)期間學(xué)校教育成為教育的主體，家庭教育與學(xué)校教育各有重點、互為補充并且聯(lián)系緊密。但是到了大學(xué)階段，家庭教育與學(xué)校教育卻失去了聯(lián)系，因為孩子的離家，父母幾乎失去了對孩子的監(jiān)管，這種教育現(xiàn)象不是個例。基于此現(xiàn)象，對家庭教育與高校教育的結(jié)合方式與必要性進行了一些闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 家庭教育；高校教育；家校結(jié)合

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0094-01

學(xué)生上了大學(xué)后，由于離家較遠(yuǎn)，家庭教育好像忽然缺失了。脫離了父母的學(xué)生失去了家長的掌控，他們行為和語言變得無所顧忌。父母也認(rèn)為學(xué)生長大了，應(yīng)該學(xué)會自我管理，所以也疏忽了對學(xué)生的監(jiān)督與監(jiān)管。而實際上，父母這種完全的放松并不利于學(xué)生的成長。大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與中小學(xué)是完全不同的，它要依靠學(xué)生的自覺性來完成，在中小學(xué)階段，父母和老師的督導(dǎo)性更強一點。學(xué)習(xí)方式的改變、大學(xué)生活的豐富多彩、父母的遠(yuǎn)離這些因素夾雜在一起，對高校學(xué)生的綜合發(fā)展形成了一定的影響。對于自控力差的學(xué)生來說，這種寬松成為了成長中的絆腳石。所以，在大學(xué)里將家庭教育與高校教育更好地結(jié)合起來，對學(xué)生的成長是非常必要的，也是有很大的促進作用的。

一、家庭教育與高校教育結(jié)合的現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段的高校生活中，家庭教育與高校教育分離的現(xiàn)象是很普遍的。大學(xué)是學(xué)生走向社會的一個窗口。面對現(xiàn)象繁雜的社會，大學(xué)還是相對較為純凈的。一方面家長在學(xué)生進入高校后，基本不再對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行督促，而是任其發(fā)展，因為他們覺得上了大學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就不是最重要的，這種想法也深深地影響到了學(xué)生。家長在監(jiān)管上的放手會使學(xué)生的主要精力不再放在學(xué)習(xí)上。另一方面，學(xué)校在高校教育中也沒有注意到家庭教育的重要性。學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)主要集中在對學(xué)生理論知識的掌握和能力培養(yǎng)上，對學(xué)生的心理素養(yǎng)缺少培養(yǎng)。學(xué)校與家長這種理念的不統(tǒng)一，對學(xué)生教育來說是一種疏漏。學(xué)校與家長溝通的渠道缺少了建設(shè)，而這種渠道的缺失，也為兩種教育的結(jié)合造成了阻礙。

二、家庭教育與高校教育結(jié)合的必然性

在大學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)樹立了自己的人生觀與價值觀。對于學(xué)生的教育不應(yīng)該是以“教”為主，而是以“導(dǎo)”為主，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)家長應(yīng)該有知情權(quán)。而學(xué)生向往擁有更多的自主權(quán)，僅僅有極少部分的學(xué)生能夠作為家長與學(xué)校溝通的橋梁。在這種情況下，家長與高校更要很好地結(jié)合起來對學(xué)生進行督導(dǎo)。高校教育在學(xué)生成長中的督導(dǎo)是面對高校所有學(xué)生的，是一個整體的引導(dǎo)，針對每個學(xué)生的個例，這種督導(dǎo)是有限的，所以家長在這個時期對學(xué)生的教育是不能缺少的。將家庭教育與高校教育聯(lián)合起來，才能有利于學(xué)生更好地成長。

基于家庭教育與高校教育的現(xiàn)狀，兩者的聯(lián)合已經(jīng)被學(xué)校重視起來。學(xué)校借助家長的力量，讓這種整體性的教育更加細(xì)化和有針對性。而且對學(xué)生來說，“教育”只是學(xué)校家長聯(lián)合的一方面因素。從另一方面講，學(xué)校與家長的聯(lián)合，對學(xué)生來說也是一種“導(dǎo)”，這種“導(dǎo)”包括了很多方面。比如：學(xué)生的情感問題、就業(yè)問題等。作為家長也希望與學(xué)校多做這些方面的溝通。

在高校教育中，學(xué)校的教育是為了培養(yǎng)高素質(zhì)高能力的人才。家長對學(xué)生的變化是直接的感受者，學(xué)校在學(xué)生教育與培養(yǎng)過程中的得與失，家長是間接的受益者。家長對學(xué)校工作的建議和意見，是學(xué)校不斷發(fā)展的動力。對于學(xué)生的教育，學(xué)校與家長應(yīng)該站在同一高度，互相溝通、互相影響、互相結(jié)合。家庭教育不要缺失在高校教育里，只有二者相互結(jié)合。共同努力，才能使學(xué)生發(fā)展成高素養(yǎng)的人才。

三、家庭教育與高校教育結(jié)合的方式

（一）從思想觀念上來說

學(xué)校與家長都要充分認(rèn)識到家庭教育與高校教育結(jié)合的重要性，從而在行動上給予積極的配合。作為學(xué)校方面，要把家庭與學(xué)校的結(jié)合形成一種制度，而且對于制度的執(zhí)行要有一定的監(jiān)督和管理。作為學(xué)校的代表，輔導(dǎo)員要做好與家長的溝通，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想表現(xiàn)有較大的波動時，要及時與家長聯(lián)系。把這種溝通作為一種常態(tài)堅持下來，一定會對學(xué)生產(chǎn)生一個良好的督導(dǎo)作用。作為家長，對于學(xué)校的這些溝通要及時地給予反饋，只有學(xué)校單方面的努力，是起不到很好的效果的。家長的積極配合是把家庭教育與高校教育結(jié)合起來的重要因素。只有雙方共同努力，才能達(dá)到兩者結(jié)合的目的。

（二）從行動上來說

學(xué)校要搭建合理的溝通平臺。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，學(xué)校與家長之間的溝通變得簡單而且迅速，輔導(dǎo)員可以以班級為單位在微信和QQ上建立群組，這樣輔導(dǎo)員可以及時與家長進行溝通。輔導(dǎo)員要做好學(xué)生的思想工作，建立學(xué)校與家長的溝通決不是為了監(jiān)視與控制學(xué)生，而是為了指導(dǎo)與幫助有問題或有困難的學(xué)生，是為了更好地為學(xué)生服務(wù)。

綜上所述，大學(xué)是學(xué)生進入社會前的最后一步驟，學(xué)校和家長要幫助學(xué)生做好走向社會的準(zhǔn)備，家庭教育與高校教育要結(jié)合起來，運用現(xiàn)代化的科技手段進行及時的溝通。家長在觀念上要意識到二者結(jié)合起來的重要性，在行動上，家長要與學(xué)校相互溝通、緊密結(jié)合。家庭教育與學(xué)校教育在學(xué)生的成長過程中缺一不可，只有將二者結(jié)合在一起，才能培養(yǎng)出高能力高素質(zhì)的人才。

參考文獻：

[1]莫萬姣.高校思想政治教育視域下的大學(xué)生家庭教育研究[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2017（2）.

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