怎樣對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行有效管理

代玲玲　陳健穎　劉瑋瑋

[摘 要] 大學(xué)擴(kuò)招以來，大學(xué)生人數(shù)越來越多，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人數(shù)也在不斷增加。通過對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解了他們的現(xiàn)狀和存在的問題，同時結(jié)合實(shí)際情況提出了對其進(jìn)行有效管理的措施。

[關(guān) 鍵 詞] 家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；現(xiàn)狀；措施

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0201-01

一、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的現(xiàn)狀

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是指學(xué)生本人及其家庭所能籌集到的資金難以支付其在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活基本費(fèi)用的學(xué)生。為了解這部分學(xué)生的具體情況，我們隨機(jī)對134位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)、消費(fèi)、獲得資助、心理等方面。

經(jīng)濟(jì)方面，134位學(xué)生中，50%的學(xué)生其學(xué)費(fèi)由家庭支出，35.07%的學(xué)生其學(xué)費(fèi)是向親戚朋友借的，13.43%的學(xué)生其學(xué)費(fèi)是向銀行貸款的，1.49%的學(xué)生其學(xué)費(fèi)處于欠費(fèi)狀態(tài)。

消費(fèi)方面，134位學(xué)生中，55.22%的學(xué)生每個月的花銷在600～800元之間，38.81%的學(xué)生在800～1000元之間，只有少數(shù)學(xué)生超過1000元。61.19%的學(xué)生生活費(fèi)的主要來源為父母，36.57%的學(xué)生生活費(fèi)來源為兼職，極少數(shù)學(xué)生生活費(fèi)來源于國家或慈善機(jī)構(gòu)資助。大部分學(xué)生的生活費(fèi)主要用于吃飯、購買日常用品和學(xué)習(xí)。75.37%的學(xué)生在日常消費(fèi)中能節(jié)儉盡量節(jié)儉，20.15%的學(xué)生更愿意以學(xué)業(yè)上的優(yōu)秀證明自己。

獲得資助方面，在調(diào)查的學(xué)生中，65.67%的學(xué)生獲得過國家助學(xué)金，也有部分學(xué)生申請到了勤工助學(xué)崗位和困難補(bǔ)助。學(xué)生對助學(xué)金、勤工助學(xué)、助學(xué)貸款等資助措施比較熟悉。

心理方面，在調(diào)查的學(xué)生中，91.04%的學(xué)生可以坦然面對家庭經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀，7.46%的學(xué)生很介意別人知道自己的家庭經(jīng)濟(jì)情況，感覺很自卑，極少數(shù)學(xué)生會抱怨命運(yùn)的不公或認(rèn)為貧困生是社會的責(zé)任。

二、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生存在的問題

思想方面，部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因產(chǎn)生自卑心理，很敏感，很在意別人的看法，不愿意主動和他人進(jìn)行交往。少數(shù)學(xué)生存在攀比心理，想買奢侈品但沒條件，容易產(chǎn)生拜金主義。學(xué)校、老師往往關(guān)注到了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況，希望能幫助他們減輕經(jīng)濟(jì)壓力，但對學(xué)生的心理需求關(guān)注較少。

經(jīng)濟(jì)方面，因家庭經(jīng)濟(jì)原因，部分學(xué)生一進(jìn)校便積極尋找兼職，想通過這樣的方式，為父母減輕負(fù)擔(dān)。部分學(xué)生因?yàn)楦杏X壓力大同時找了幾份兼職，課余時間幾乎都花在做兼職上，既影響了他們的學(xué)習(xí)，也影響了他們的人際交往能力的培養(yǎng)。

學(xué)業(yè)方面，48.51%的學(xué)生目前面臨的主要困難來自學(xué)業(yè)。部分學(xué)生忙于兼職，花在學(xué)業(yè)上的時間相對較少，而且大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍寬松，很多時候需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這些變化讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上面臨著較大困難。

三、對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生采取的管理措施

思想方面，從調(diào)查中我們了解到家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生希望除了給予他們經(jīng)濟(jì)資助外，學(xué)校、老師還能在心理上對他們進(jìn)行引導(dǎo)，他們也需要同學(xué)、朋友的關(guān)愛。學(xué)生入學(xué)后，及時摸清學(xué)生的家庭情況，對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予更多關(guān)懷。通過主題班會等形式讓學(xué)生意識到貧困并不可怕也不可恥，幫助他們樹立信心。同時指導(dǎo)他們進(jìn)行大學(xué)規(guī)劃，樹立目標(biāo)，讓他們對大學(xué)生活有清晰的認(rèn)識并朝著目標(biāo)不斷努力。在平時的工作中，老師應(yīng)多和他們溝通、談心，多鼓勵、開導(dǎo)他們，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

經(jīng)濟(jì)方面，在進(jìn)行資助審核時應(yīng)盡量做到客觀公正，讓家庭經(jīng)濟(jì)確實(shí)困難的學(xué)生得到幫助，同時注意保護(hù)學(xué)生的隱私和自尊。通過班干部及時了解班級情況，對暫時出現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生以及隱性經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，也要在經(jīng)濟(jì)上給予幫助。

心理方面，部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生較敏感、自卑。對這樣的學(xué)生，應(yīng)對他們的家庭經(jīng)濟(jì)情況保密，同時多和他們談心聊天，讓他們逐漸形成積極健康的心態(tài)。

人際交往方面，少數(shù)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)原因而不愿和別人交往。這時要積極發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓班干部主動和這些同學(xué)交往，等他們打開心扉后，和其他同學(xué)的交往便是水到渠成的事。

加強(qiáng)對學(xué)生的感恩、誠信、勵志教育。資助政策體現(xiàn)的是國家、學(xué)校對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)懷，獲得了資助的學(xué)生應(yīng)懷有感恩之心，努力成才，以后奉獻(xiàn)社會、報效祖國。對申請了助學(xué)貸款的學(xué)生，加強(qiáng)誠信教育，讓他們畢業(yè)后及時還清貸款本金和利息。讓學(xué)生明白人窮志不窮的道理，經(jīng)濟(jì)的貧困并不影響他們樹立遠(yuǎn)大理想，鼓勵他們在大學(xué)期間努力充實(shí)、提升自己，為以后實(shí)現(xiàn)理想做準(zhǔn)備。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會取舍、平衡。大學(xué)期間，學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識到不能把太多時間花在兼職上，不能因?yàn)榧媛毝绊憣W(xué)業(yè)，要處理好學(xué)業(yè)和兼職之間的關(guān)系。

對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的管理不是一朝一夕、一蹴而就的事，它需要國家、社會、學(xué)校、老師的共同參與，也需要從一點(diǎn)一滴做起。

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