基于中藥傳統(tǒng)技能大賽對高職藥學專業(yè)教學改革的探討

王青青　劉堯　房宇

[摘 要] 全國職業(yè)院校中藥傳統(tǒng)技能大賽不僅對中藥專業(yè)而且對藥學專業(yè)教學改革都起到了促進作用，在滿足藥學專業(yè)教學需求的前提下，從課程體系改革、完善校內(nèi)實訓條件、增加校外實訓基地的種類和數(shù)量、加強師資隊伍建設(shè)四個方面入手，提高藥學專業(yè)學生的中藥傳統(tǒng)技能水平。

[關(guān) 鍵 詞] 中藥傳統(tǒng)技能大賽；教學改革；藥學專業(yè)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0048-01

全國職業(yè)院校職業(yè)技能大賽中藥傳統(tǒng)技能賽項已舉辦了6屆，經(jīng)過6年的經(jīng)驗積累和摸索，大賽的標準不斷升級并趨于成熟。大賽的最終目的是引領(lǐng)和促進全國中醫(yī)藥高職院校完善“賽教融合”機制，強化實踐教學，深入開展教育教學改革，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接，促進國家中醫(yī)藥“一帶一路”建設(shè)，促進中藥技能的傳承與創(chuàng)新。據(jù)了解，參加中藥傳統(tǒng)技能大賽的選手除了中藥專業(yè)學生外，還有相當一部分選手來自藥學相關(guān)專業(yè)。在我國中醫(yī)中藥背景下，藥學專業(yè)學生不僅要學習西藥相關(guān)知識，還要對祖國的傳統(tǒng)中醫(yī)藥知識體系進行初步學習。

中藥傳統(tǒng)技能賽項主要考核學生中藥性狀鑒別（中藥識別、真?zhèn)舞b別）、中藥顯微鑒別、中藥調(diào)劑（含審方理論考試）、中藥炮制等方面的核心技能與知識。體現(xiàn)愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)業(yè)，救死扶傷、主動服務(wù)等的職業(yè)精神。為促進藥學專業(yè)學生中藥傳統(tǒng)技能水平的提升，在中藥傳統(tǒng)技能大賽中取得更好的成績，必須對原有的人才培養(yǎng)模式、課程體系等進行改革。

一、課程體系改革

藥學專業(yè)課程與中藥技能相關(guān)的課程主要有中藥學、中藥鑒定技術(shù)（包含中藥性狀鑒別及中藥顯微鑒別），無中藥炮制課程及中藥調(diào)劑及審方。根據(jù)需求，開設(shè)中藥傳統(tǒng)技能課程，包含中藥性狀鑒別（中藥識別、真?zhèn)舞b別）、中藥顯微鑒別、中藥調(diào)劑及審方、中藥炮制。依項目內(nèi)容，確定先后順序，系統(tǒng)開設(shè)。在原有課程內(nèi)容上增加了中藥炮制項目和中藥調(diào)劑及審方項目，在保證其他課程課時不受影響的情況下，增加中藥傳統(tǒng)技能課程學時，保證學習效果。

二、完善校內(nèi)實訓條件

針對目前所碰到的中藥相關(guān)實驗室的問題，主要改善以下四個方面：（1）很多院校中藥炮制實驗室采用電磁爐炮制藥材，這不僅與傳統(tǒng)的炮制方法不符也與技能大賽要求不符，學生難以掌握火候及炮制時間，所以需配備煤氣灶。為提高炮制實驗室的安全性，還必須加裝通風設(shè)施及滅火器。（2）中藥顯微鑒定實驗室要有專人負責清潔鏡頭、維護顯微鏡，保證顯微鏡視野清晰，提高學生的學習效果。（3）需定期清理中藥性狀鑒定實驗室性狀特征不明顯的、變質(zhì)的中藥材，定期更換新的藥材，同時保證藥材種類齊全，品種正確。（4）中藥調(diào)劑實驗室的戥稱必須精確，以免干擾學生練習。中藥調(diào)劑復秤程序不可少，需配備精確度為0.1g的電子秤、秒表，以便學生把控調(diào)劑的準確度與調(diào)劑時間。在校內(nèi)練習中藥調(diào)劑的時候，為避免藥材浪費，可以把裝袋的程序省掉，復秤完之后把十味不同的藥材放回原位，這樣既最大限度地保證了學生的實訓質(zhì)量，又保證了不浪費實驗物資。

三、增加校外實訓基地的種類和數(shù)量

藥學專業(yè)學生與中藥相關(guān)的校外實訓基地主要集中在中藥店（房）、藥廠，涉及中藥飲片鑒別、中藥調(diào)劑、中藥制劑等崗位。針對中藥傳統(tǒng)技能大賽這些崗位并不完善，必須增加中藥飲片加工、中藥采購、中藥顯微鑒定等崗位，開拓中藥飲片廠、中藥廠、藥品檢驗實訓基地。

真?zhèn)舞b別是中藥傳統(tǒng)技能中的軟肋，要提高學生的真?zhèn)舞b別能力，必須多看，多接觸，而這正是初學者的弱點。大多數(shù)院校缺乏偽品，或者偽品種類不齊全，這就要求學生不僅要學習教師所傳授的真?zhèn)舞b別的理論知識，還要去不同的行業(yè)企業(yè)親身體會，以最直觀的方式去全面認識藥材，包括正品也包括來源復雜的偽品。為保證真?zhèn)舞b別知識的全面性，必須要求校外實訓基地的數(shù)量要多，擴大學生的知識面，夯實中藥性狀鑒別，中藥真?zhèn)舞b別的能力。

四、加強師資隊伍建設(shè)

中國博大精深，不是熟悉課本內(nèi)容、文憑高就能當一個好的中藥傳統(tǒng)技能教師，中藥知識需要長期在不同類型的行業(yè)、不同類型的企業(yè)去實踐積累。面臨資深中藥專業(yè)教師較少的情況，必須“走出去，引進來”，為提高學生的中藥技能水平，必須加大力度培養(yǎng)年輕新一代的中藥專業(yè)教師，派青年教師外出參加各類中藥相關(guān)的培訓會，鼓勵青年教師假期到中藥飲片加工廠、中藥房、藥檢所等行業(yè)、企業(yè)鍛煉，將在培訓會、行業(yè)、企業(yè)學習到的內(nèi)容帶回學校，開展經(jīng)驗交流會，促進教師專業(yè)水平共同提高。

技能比賽是高等職業(yè)院校發(fā)展的關(guān)鍵，側(cè)面展現(xiàn)一個學校的辦學質(zhì)量，必須引起教師及學生的足夠重視，從教師的“教”到學生的“學”必須緊跟技能大賽步伐，實施教學改革，提高學院的影響力，促進學生更好地就業(yè)，服務(wù)于社會。

參考文獻：

[1]劉玉華.高職藥學專業(yè)教學改革研究實踐[J].黑龍江醫(yī)藥，2011，24（2）：238-239.

[2]苗曉琦，王曉燕，劉蘇蘭.對全國中醫(yī)藥護理技能大賽的總結(jié)與思考[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2014（15）：84-85.