高職院校頂崗實(shí)習(xí)重要性的研究分析

陳玲云

[摘 要] 隨著國民經(jīng)濟(jì)的不斷增長，高校教育的不斷創(chuàng)新，越來越多高職院校開始高度關(guān)注和重視學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)教育工作。頂崗實(shí)習(xí)作為現(xiàn)代高職院校就業(yè)教育過程中的重中之重，是一個(gè)不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生成為高能力、高素質(zhì)實(shí)用型人才的培養(yǎng)水平。因此，高職院校要樹立起先進(jìn)的工作理念，正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教育管理工作的重要性，要結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)發(fā)展現(xiàn)狀，有針對(duì)性地采取優(yōu)化改革措施，促進(jìn)高校頂崗實(shí)習(xí)建設(shè)穩(wěn)定持續(xù)地發(fā)展。進(jìn)一步對(duì)高職院校頂崗實(shí)習(xí)重要性展開分析與探討。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；頂崗實(shí)習(xí)；重要性

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）23-0065-01

當(dāng)前是一個(gè)創(chuàng)新教育時(shí)代，高職院校教育發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。高職院校要認(rèn)清自身的職責(zé)是為社會(huì)培養(yǎng)大量的實(shí)用型綜合人才，通過將定崗實(shí)習(xí)教育方式應(yīng)用在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，能夠有效加強(qiáng)學(xué)生各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)的鍛煉，促使學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用在企業(yè)崗位工作任務(wù)中，從而全面提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和工作素養(yǎng)。高校要加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)的合作與聯(lián)系，共同推進(jìn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作的順利開展，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育發(fā)展目標(biāo)。

一、高職院校頂崗實(shí)習(xí)的重要性分析

高職院校要想有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，就必須高度重視學(xué)生的校外實(shí)習(xí)工作。頂崗實(shí)習(xí)作為一種最為科學(xué)有效的實(shí)習(xí)教育方式，不僅能夠最大限度地提高學(xué)生的實(shí)踐操作技術(shù)能力，還可以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效打破傳統(tǒng)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式的弊端[1]。在頂崗實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生能夠獲得更好的機(jī)會(huì)，親身參與到企業(yè)崗位工作活動(dòng)中，掌握了解各種專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，并將自身所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐工作中，積累到更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，散發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，確保他們將來能夠快速適應(yīng)社會(huì)崗位工作節(jié)奏。與此同時(shí)，校企合作下的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)能夠?yàn)槠髽I(yè)注入更多新鮮活力，促使企業(yè)內(nèi)部競爭變得更加激烈，有利于企業(yè)儲(chǔ)備更多的人才資源，為長期穩(wěn)定發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高職院校頂崗實(shí)習(xí)的改革措施

（一）創(chuàng)新建立頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行模式

當(dāng)?shù)卣块T要加強(qiáng)對(duì)高職院校與企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)合作的科學(xué)指導(dǎo)工作，幫助它們有效建立起科學(xué)完善的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行模式，確保高職院校與社會(huì)企業(yè)之間合作更具有針對(duì)性和實(shí)行性，明確頂崗實(shí)習(xí)的發(fā)展任務(wù)和目標(biāo)，是為了培養(yǎng)更多實(shí)用型技術(shù)人才。高校要加大對(duì)學(xué)生定崗實(shí)習(xí)工作的投資力度，組建起專業(yè)化的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與定崗實(shí)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。企業(yè)則要正確認(rèn)識(shí)到開展頂崗實(shí)習(xí)有利于幫助自身提高內(nèi)部競爭力，儲(chǔ)備更多年輕人才資源。因此，要科學(xué)整合內(nèi)部資源，加強(qiáng)與高職院校的交流銜接工作，實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)生與企業(yè)崗位的有效對(duì)接，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐工作機(jī)會(huì)，不斷提升學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)水平，推動(dòng)高校教育和企業(yè)建設(shè)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

（二）加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)管理工作

高職院校要切實(shí)落實(shí)好各項(xiàng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)管理措施，科學(xué)安排專業(yè)教師進(jìn)行學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)輔導(dǎo)工作。高校要定期組織輔導(dǎo)教師參與專業(yè)化的培訓(xùn)教育活動(dòng)，有效提升教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，確保能夠給予頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生合理的實(shí)踐學(xué)習(xí)建議，避免學(xué)生在企業(yè)崗位實(shí)習(xí)過程中遇到問題時(shí)會(huì)孤立無措[2]。頂崗實(shí)習(xí)教師要不斷加強(qiáng)與學(xué)生的及時(shí)交流和溝通工作，確保全面掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)情況，針對(duì)學(xué)生崗位實(shí)習(xí)中存在的問題，采取有效的解決措施，同企業(yè)進(jìn)行協(xié)議商量，改善校企頂崗實(shí)習(xí)工作中的不足之處，共同制定出最適合高職學(xué)生實(shí)習(xí)教育發(fā)展的計(jì)劃，確保能夠最大限度滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

（三）調(diào)動(dòng)企業(yè)參與高校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的積極性

政府要科學(xué)地制定出相關(guān)優(yōu)惠政策，大力扶持社會(huì)企業(yè)積極參與到高校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作中。政府部門作為中間指導(dǎo)者要加強(qiáng)校企雙方的合作交流，促使企業(yè)方能夠明確自身在高校生頂崗實(shí)習(xí)中的重要責(zé)任，主動(dòng)承擔(dān)起為社會(huì)培養(yǎng)大量專業(yè)技術(shù)綜合人才的重大責(zé)任，發(fā)揮出企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)資源的優(yōu)勢作用，實(shí)現(xiàn)校企雙方共贏的目標(biāo)[3]。高職院校要聯(lián)合起來采取各種行動(dòng)措施引起政府部門對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作的重視，促使政府部門盡快落實(shí)制定好校企合作指導(dǎo)政策，充分激發(fā)企業(yè)的參與熱情，能夠享受到更多來自政府部門的優(yōu)惠政策。

三、結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)代高職院校要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)開展的重要性，基于政府部門的政策指導(dǎo)，高校要不斷加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)的合作與聯(lián)系，組織各專業(yè)學(xué)生參與到企業(yè)對(duì)應(yīng)崗位實(shí)踐工作中，不斷提高學(xué)生的綜合技術(shù)能力和素質(zhì)，促使學(xué)生能夠盡快適應(yīng)市場職業(yè)崗位工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]周贛琛.高職院校商務(wù)類專業(yè)群學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀與對(duì)策：以黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].職業(yè)技術(shù)教育，2012（8）：74-76.

[2]巴世光，古光甫.高職院校實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)過程管理的實(shí)踐：以天津職業(yè)大學(xué)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理為例[J].職業(yè)技術(shù)教育，2012（17）：45-48.

[3]譚元榮.高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)心理狀態(tài)分析及對(duì)策研究[J].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（5）：121-123.