技能大賽與高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的融合研究

胡偉

[摘 要] 高職教育是我國(guó)教育中的重要組成部分，各高職學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”的基本理念，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與全國(guó)或者全省職業(yè)技能大賽，力求將高職學(xué)生培養(yǎng)成擁有較強(qiáng)的專業(yè)技能和較高職業(yè)素質(zhì)的優(yōu)秀人才。如今，各高職院校都非常重視技能大賽與專業(yè)課程教學(xué)的有效融合，并且在實(shí)踐中取得了明顯的效果。將詳細(xì)分析計(jì)算機(jī)技能大賽對(duì)高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)的影響，并對(duì)兩者的有效融合進(jìn)行詳細(xì)闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 技能大賽；高職計(jì)算機(jī)；融合

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）23-0058-01

一、技能大賽對(duì)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)的影響

（一）豐富高職學(xué)生計(jì)算機(jī)理論知識(shí)

全國(guó)職業(yè)院校技能大賽對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)有著非常重要的影響，技能大賽有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，提高高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)的效果。將職業(yè)院校技能大賽與計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)融合是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，它改變了傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的理論知識(shí)。

（二）增強(qiáng)高職學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力，各高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)高度重視培養(yǎng)其計(jì)算機(jī)操作能力和創(chuàng)新精神。實(shí)踐是創(chuàng)新的前提，兩者有著非常緊密的聯(lián)系，缺一不可，相互制約，相互聯(lián)系，所以，高職計(jì)算機(jī)教師可以結(jié)合職業(yè)院校技能大賽規(guī)程調(diào)整計(jì)算機(jī)相關(guān)實(shí)踐課程，豐富課程的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

（三）營(yíng)造濃厚的職業(yè)教育氛圍

傳統(tǒng)的講授型教學(xué)方式已經(jīng)不利于學(xué)生職業(yè)精神以及職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，當(dāng)前技能大賽的內(nèi)容基本以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為依托，考察學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生在參與技能大賽過(guò)程中，會(huì)潛移默化地受到影響。培養(yǎng)應(yīng)用型人才是高職教育的辦學(xué)目標(biāo)，其最終目的是培養(yǎng)出能適應(yīng)社會(huì)崗位的人才，即采用就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)方式。目前，一部分高職學(xué)校職業(yè)教學(xué)氛圍缺乏，學(xué)生缺乏職業(yè)人的意識(shí)和較高的職業(yè)精神。有的學(xué)生甚至僅僅是學(xué)習(xí)教師所講的理論知識(shí)，沒(méi)有將自己當(dāng)作一個(gè)職業(yè)人來(lái)學(xué)習(xí)。因此，高職學(xué)校的教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生計(jì)算機(jī)相關(guān)技能的提高，鼓勵(lì)學(xué)生參與到各項(xiàng)技能大賽中，增加學(xué)生就業(yè)的緊迫感和危機(jī)感，提高學(xué)生職業(yè)人的意識(shí)，讓學(xué)生樹(shù)立起正確的擇業(yè)觀，最終提高學(xué)生的職業(yè)精神。

二、技能大賽與高職計(jì)算機(jī)融合的措施

普通教育和職業(yè)教育有一定的區(qū)別，對(duì)于前者來(lái)說(shuō)，學(xué)生必須經(jīng)歷高考這一個(gè)階段，而對(duì)于后者來(lái)說(shuō)，高職學(xué)生通常會(huì)遇到各級(jí)各類技能大賽。技能大賽有利于提高高職學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能，從而提高學(xué)生的崗位適應(yīng)力，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。因此，高職教師可以將技能大賽內(nèi)容與計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行融合，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)效率，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與大賽，提高其計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能。

（一）認(rèn)真研究技能大賽規(guī)程，調(diào)整計(jì)算機(jī)教學(xué)方式

在實(shí)施新課改之后，高職計(jì)算機(jī)在今后的教學(xué)過(guò)程中需要逐漸體現(xiàn)出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，因此，教師在培養(yǎng)優(yōu)秀高職學(xué)生的時(shí)候要調(diào)整教學(xué)方式，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力，進(jìn)而可以更好地體現(xiàn)出學(xué)生在社會(huì)中的價(jià)值。例如在2018年安徽省網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能大賽中有考察學(xué)生出口安全防護(hù)與遠(yuǎn)程接入這塊的能力，選手需要有效實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程VPN接入配置、部署等功能，由此教師可以通過(guò)調(diào)整計(jì)算機(jī)教學(xué)方式進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)。

（二）技能大賽應(yīng)當(dāng)結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)課程內(nèi)容

全國(guó)或者全省職業(yè)技能大賽與計(jì)算機(jī)教學(xué)的融合要求技能大賽的設(shè)置緊密結(jié)合高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的內(nèi)容。與計(jì)算機(jī)專業(yè)課程相結(jié)合的技能大賽有利于提高高職學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。因此，技能大賽的舉辦方應(yīng)當(dāng)從高職學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，選擇科學(xué)合理的競(jìng)賽內(nèi)容。設(shè)計(jì)者可以圍繞學(xué)生周圍的事物或者社會(huì)崗位的具體要求來(lái)設(shè)計(jì)競(jìng)賽內(nèi)容，在比賽的過(guò)程中，高職學(xué)生既能夠充分使用自己所學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高自身的實(shí)踐能力。

（三）適當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)

計(jì)算機(jī)知識(shí)在實(shí)踐中具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，在技能大賽和高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的融合過(guò)程中，計(jì)算機(jī)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)十分重要，設(shè)計(jì)良好的評(píng)價(jià)方式可以有效促進(jìn)學(xué)生提升自己的實(shí)踐操作能力，也可以較好地培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)綜合能力。在職業(yè)院校的技能大賽當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真觀察學(xué)生的表現(xiàn)，然后通過(guò)合理的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，并且讓學(xué)生能夠良好的運(yùn)用比賽中掌握的知識(shí)。例如，我指導(dǎo)學(xué)生參與了省計(jì)算機(jī)技能大賽，在大賽的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，他們最終在比賽中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。事后，我對(duì)學(xué)生在大賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。適當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生在大賽中的表現(xiàn)有利于將其與高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程融合起來(lái)，在課堂上，學(xué)生的專注力、興趣都有了明顯變化。

三、實(shí)踐效果

通過(guò)將計(jì)算機(jī)技能大賽與計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)的融合實(shí)踐，效果已初步顯現(xiàn)，在各級(jí)各類技能大賽當(dāng)中，學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等都能夠得到培養(yǎng)。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)高度重視技能大賽和計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效整合，適當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生在大賽中的表現(xiàn)，提高學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李靜.基于崗證賽融合的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建：以高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為例[J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（3）.

[2]曾金發(fā)，曹玉敏.職業(yè)技能大賽與高職教學(xué)改革相融通的實(shí)踐研究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（5）.

[3]劉紅.以競(jìng)賽促進(jìn)全面改革 以改革助推內(nèi)涵建設(shè)：對(duì)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽制度與職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展的思考[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2011（22）.