大學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)研究

何娟

[摘 要] 在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的加快下，我國(guó)法制建設(shè)也逐漸完善。法律素養(yǎng)成為當(dāng)代大學(xué)生所必須具備的素養(yǎng)，對(duì)實(shí)現(xiàn)其個(gè)人健康發(fā)展有著十分重要的作用。為此，在闡述大學(xué)生法律素養(yǎng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)影響因素以及當(dāng)前大學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀，為如何完善對(duì)大學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行策略探究，旨在更好地促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；法律素養(yǎng)；培養(yǎng)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）20-0095-01

思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)是一個(gè)人在社會(huì)生存發(fā)展的基本素質(zhì)，這種素質(zhì)體現(xiàn)了人們?cè)趯?shí)際生活中處理各類(lèi)社會(huì)關(guān)系的判斷力和選擇力。大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)的主力，是民族發(fā)展的希望，在新的歷史時(shí)期，只有提升大學(xué)生的法律素養(yǎng)，才能使其更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。為此，在現(xiàn)代教育發(fā)展進(jìn)程中需要教育人員加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)注。

一、大學(xué)生法律素養(yǎng)概述

大學(xué)生法律素養(yǎng)是指大學(xué)生認(rèn)識(shí)和應(yīng)用法律的能力和素質(zhì)。一名大學(xué)生的法律素養(yǎng)如何是通過(guò)其掌握、理解、應(yīng)用法律知識(shí)技能和法律意識(shí)體現(xiàn)出來(lái)的。大學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升從表面上看是要求學(xué)生熟悉和掌握一些基本法律條文，從深層上看需要大學(xué)生具備法律意識(shí)和法律信仰。

二、大學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)影響因素

（一）社會(huì)因素

在社會(huì)時(shí)代發(fā)展變遷下，我國(guó)經(jīng)歷了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展轉(zhuǎn)變。國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展引進(jìn)西方先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)管理體制，在這個(gè)過(guò)程中也將西方過(guò)度追求自由、放縱的社會(huì)價(jià)值觀(guān)引入，這些價(jià)值觀(guān)深刻影響著當(dāng)代大學(xué)生，動(dòng)搖著大學(xué)生的思想價(jià)值觀(guān)念和個(gè)人理想追求。同時(shí)，受我國(guó)傳統(tǒng)封建社會(huì)思想的影響，社會(huì)發(fā)展存在一些不良風(fēng)氣，這些不良風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生“三觀(guān)”形成產(chǎn)生了不利影響。

（二）學(xué)校因素

學(xué)校是教書(shū)育人的地方，但是一些學(xué)校在發(fā)展的過(guò)程中片面地追求升學(xué)率，在這個(gè)過(guò)程中忽視了對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。一些學(xué)校盡管開(kāi)設(shè)了素質(zhì)教育課程，但是素質(zhì)課程也經(jīng)常被應(yīng)試類(lèi)課程替代。在本應(yīng)該得到法律教育的學(xué)校學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)到相應(yīng)的法律知識(shí)。

（三）家庭和個(gè)人因素

中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育側(cè)重培養(yǎng)孩子學(xué)業(yè)理論，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中忽視了對(duì)孩子思想道德、法律意識(shí)的培養(yǎng)，由此使一些孩子成長(zhǎng)之后思想價(jià)值觀(guān)出現(xiàn)扭曲。加上大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，在生活中我行我素，價(jià)值觀(guān)理想化，行為舉止過(guò)度追求個(gè)性，行為思想不受法制約束。

三、大學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）對(duì)法律的概括意識(shí)和理想化意識(shí)較強(qiáng)

當(dāng)下大學(xué)生能從國(guó)家、社會(huì)角度關(guān)注國(guó)家政策方針以及最新的法律法規(guī)。大部分學(xué)生認(rèn)為法律代表了公平、正義、自由、平等，并表現(xiàn)出對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的渴望以及應(yīng)用法律知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題的迫切。但是受法律教育缺乏和實(shí)踐聯(lián)系的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的時(shí)候缺乏對(duì)國(guó)情的了解，法律觀(guān)念較為理想化。

（二）法律素養(yǎng)多樣化

社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜和個(gè)體差異使大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)知出現(xiàn)了多樣化的特點(diǎn)，一些大學(xué)生的法律信念能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，比較積極，但是一些學(xué)生則是盲目遵循西方法律制度，對(duì)中國(guó)法律制度持有否定態(tài)度。還有一些學(xué)生認(rèn)為法律文化的學(xué)習(xí)是不必要的，法律道德素養(yǎng)有待提升。

（三）主體意識(shí)錯(cuò)位現(xiàn)象嚴(yán)重

一些大學(xué)生缺乏主體意識(shí)，在實(shí)際生活中具體的法律實(shí)踐行為比較少，缺乏強(qiáng)烈的意識(shí)去實(shí)踐法律。在受到權(quán)利侵害的時(shí)候，一些大學(xué)生不懂得怎樣利用法律手段來(lái)保護(hù)個(gè)人利益?？梢?jiàn)，在大學(xué)生積極關(guān)心法治建設(shè)的過(guò)程中也同樣存在主體法律意識(shí)錯(cuò)位的問(wèn)題。

四、大學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)策略

（一）高校要改變對(duì)法制教育的錯(cuò)誤認(rèn)知

針對(duì)一些學(xué)校將法制教育和德育教育同等看待的問(wèn)題，需要高校重新明確對(duì)法制教育的認(rèn)識(shí)，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的法律研究室，增強(qiáng)法制教育工作的獨(dú)立性。高校在教育管理工作中需要深刻認(rèn)識(shí)到法制教育在規(guī)范和約束學(xué)生行為，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)方面的重要作用。

（二）為大學(xué)生提升法律素養(yǎng)和進(jìn)行法律學(xué)習(xí)營(yíng)造良好氛圍

法律素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展需要得到良好氛圍的支持，為此，高校需要為大學(xué)生提升法律素養(yǎng)和進(jìn)行法律學(xué)習(xí)營(yíng)造良好氛圍。首先，高校行政管理人員需要及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的思想意識(shí)，樹(shù)立依法辦事的管理意識(shí)。其次，學(xué)校在管理的過(guò)程中需要制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆芍贫龋寣W(xué)生按照法律制度進(jìn)行學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的行為。最后，高校教育工作者在日常教學(xué)活動(dòng)中也需要依法辦事，使學(xué)生的合法權(quán)益能在學(xué)校得到根本保障。

（三）高校要改進(jìn)傳統(tǒng)法制教育方式，將法制教育融入校園文化

大學(xué)生想要更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，在社會(huì)實(shí)踐中體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，需要在學(xué)校學(xué)習(xí)好法律知識(shí)，并能根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)用法律知識(shí)解決自己實(shí)際生活中的問(wèn)題。針對(duì)高校原有法制教育存在的問(wèn)題，需要及時(shí)改進(jìn)傳統(tǒng)法制教育方式。首先，高校要加大對(duì)法制教師的培訓(xùn)力度，引導(dǎo)教師做好科研工作，不斷提升他們的知識(shí)水平和法律素養(yǎng)。其次，將現(xiàn)代多媒體技術(shù)充分應(yīng)用到法治課堂上，通過(guò)案例教學(xué)法、分組討論教學(xué)法等方法的綜合應(yīng)用激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索法律精神。最后，將法制教育工作和校園文化融合。將法制教育工作和校園文化融合能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，領(lǐng)悟法制內(nèi)涵，并自覺(jué)養(yǎng)成良好的法律思維習(xí)慣和行為模式。

（四）加強(qiáng)法律實(shí)踐和模擬體驗(yàn)，增強(qiáng)大學(xué)生的法律技能

法律理解、法律判斷、法律效能是衡量大學(xué)生法律素養(yǎng)的關(guān)鍵，而這些技能的提升和培養(yǎng)需要在實(shí)踐中體現(xiàn)。為此，高校法制教育要突破傳統(tǒng)課堂的局限，改變法律事實(shí)不能再現(xiàn)的思維定式，組織學(xué)生走出課堂，到社會(huì)上實(shí)踐理論知識(shí)，并在實(shí)踐中對(duì)所學(xué)法律知識(shí)進(jìn)行綜合應(yīng)用，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立明辨是非的理念，促使學(xué)生能夠自覺(jué)應(yīng)用法律武器維護(hù)個(gè)人利益。

綜上所述，大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的特殊群體，是國(guó)家建設(shè)的重要力量，他們的法律意識(shí)高低和法制觀(guān)念強(qiáng)弱直接影響到我國(guó)社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)的進(jìn)程。為此，在新的歷史時(shí)期，需要高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)注，采取有效措施提升大學(xué)生的法律素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李麗娟.大學(xué)生法治觀(guān)念和法律素養(yǎng)培養(yǎng)探究[J].法制與社會(huì)，2015（21）：240-241.

[2]何樂(lè).大學(xué)生法律素養(yǎng)培育研究[D].重慶師范大學(xué)，2014.