立德樹人

黃偉榮

[摘 要] 立德樹人根本教育任務(wù)的提出，為高職院校的思想政治教育工作指明了方向。高職院校在進行思想政治教育的工作過程中，應(yīng)該認真思考為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的關(guān)鍵問題，切實為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者與接班人。為了進行更加有效的高職院校思想政治教育，通過結(jié)合時事政治學習、培養(yǎng)學生對中國特色社會主義制度的認同感以及發(fā)展學生職業(yè)素養(yǎng)的教育手段對學生進行培養(yǎng)，取得了良好的成效。

[關(guān) 鍵 詞] 立德樹人；高職；思想政治教育

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）20-0083-01

我們在進行高職思想政治教育的過程中，以立德樹人根本任務(wù)作為教育的最高目標，通過時事政治的學習、培養(yǎng)學生對中國特色社會主義制度的認同感、發(fā)展學生職業(yè)素養(yǎng)的途徑，將學生培養(yǎng)成為真正的社會主義建設(shè)者和接班人。思想政治教育能夠有效提升學生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的認同感，對專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的歸屬感以及對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的自豪感，讓學生能夠更加認真地對待自己的職業(yè)發(fā)展，養(yǎng)成在畢業(yè)之后建設(shè)祖國的崇高理想。

一、結(jié)合時事政治學習開展思想政治教育工作

高職院校的思想政治教育工作，要緊密結(jié)合時代特點，將最新的時事政治與思想政治教育相融合，發(fā)展學生真實可用的政治洞察能力，讓學生的思想緊跟黨走。在引導學生進行時事政治學習的過程中，根據(jù)“十九大”精神，為學生明確我國在新時代確立的“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局，讓學生明確我國當前的基本矛盾變化，為學生解析2020年全面建成小康社會——2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化——2050年建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略目標。最重要的是，為學生深入剖析習近平新時代中國特色社會主義思想，讓學生能夠以“十九大”精神和習近平新時代中國特色社會主義思想武裝自己的頭腦，從而在學習、發(fā)展過程中奮發(fā)前進，奪取新時代的偉大勝利。利用時事政治學習的方式，可以使學生不斷獲取最新的思想政治養(yǎng)料，用最新的政治理念武裝自己，從而養(yǎng)成時刻緊跟黨走的思想政治覺悟，真正提升學生的思想政治水平。

二、努力培養(yǎng)學生對中國特色社會主義制度的認同感

我們在高職的思想政治教學過程中，最注重培養(yǎng)學生對中國特色社會主義制度的認同感，讓學生能夠通過對具體案例的學習，自覺養(yǎng)成熱愛中國特色社會主義制度的自覺性。我們在培養(yǎng)學生對中國特色社會主義制度的認同感過程中，首先對學生進行數(shù)據(jù)資料的教學。例如，為學生展示我國改革開放以來的經(jīng)濟增長數(shù)據(jù)，讓學生通過對數(shù)據(jù)的對比，認識到我國改革開放以來所取得的巨大發(fā)展成就，之后利用為學生播放紀錄影片的方式，反映中華人民共和國成立前后的人民社會狀況，讓學生通過直觀的對比，認識到只有社會主義才能救中國、只有社會主義才能發(fā)展中國的真理。最后組織學生開展走訪調(diào)查活動，讓學生走訪調(diào)查身邊的人，從他們的口中認識改革開放事業(yè)對人民生活福祉的影響，從而發(fā)展自身對中國特色社會主義制度的認同感。我們利用以上方式的教育，使學生充分認識到中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，使學生產(chǎn)生了道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

三、根據(jù)國家發(fā)展對職業(yè)人才的需求，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)

在高職思想政治教育過程中，緊密結(jié)合職業(yè)院校的辦學特點，大力培養(yǎng)學生的“工匠精神”與“敬業(yè)素養(yǎng)”，為學生描繪職業(yè)發(fā)展藍圖，讓學生能夠?qū)⒆陨淼穆殬I(yè)理想與祖國的發(fā)展建設(shè)事業(yè)相結(jié)合，樹立為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國而不懈奮斗的職業(yè)志向。高職院校是為國家輸送高級專業(yè)技術(shù)人才的園地，高職院校的思想政治教育應(yīng)該重點體現(xiàn)專業(yè)技術(shù)性質(zhì)與職業(yè)道德精神。具體來說，首先為學生展示我國在發(fā)展建設(shè)過程中對專業(yè)技術(shù)型人才的需求缺口，讓學生立足自身專業(yè)領(lǐng)域，去發(fā)展自身的職業(yè)理想。要求學生將自身的專業(yè)特長與國家的發(fā)展建設(shè)需要相結(jié)合，具體地規(guī)劃自身的職業(yè)發(fā)展藍圖。在學生養(yǎng)成為國家的發(fā)展建設(shè)貢獻自身職業(yè)力量的志向之后，對學生進行有效的職業(yè)道德教育，重點發(fā)展學生的敬業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成工匠精神，以孜孜不倦的職業(yè)態(tài)度，不斷提升自身的專業(yè)能力，將學生打造成為專業(yè)技能過硬的高素質(zhì)職業(yè)型人才。學生通過職業(yè)素養(yǎng)的教育，充分認清了自身的專業(yè)優(yōu)勢，使他們能夠在未來的工作中，充分發(fā)揮自身專業(yè)技能，為祖國的發(fā)展和建設(shè)作出自己的貢獻。

總而言之，高職的思想政治教育工作，要緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)進行開展，利用緊跟時代步伐、依托我國國情的生動教育，發(fā)展學生的政治認同感。高職院校在思想政治教育工作中，結(jié)合職業(yè)院校辦學特點，對學生進行了有效的職業(yè)素養(yǎng)教育，使學生能夠?qū)⒆陨淼穆殬I(yè)理想與祖國的發(fā)展建設(shè)事業(yè)相結(jié)合，從而立下利用自身職業(yè)優(yōu)勢投身祖國建設(shè)的遠大職業(yè)志向。

參考文獻：

[1]冀學鋒，唐淑萍.高職院校思想政治教育現(xiàn)狀與對策初探[J].思想理論教育導刊，2005（8）：74-77.

[2]魏啟晉.論高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合[J].職業(yè)教育研究，2012（7）：19-20