高職院校體驗(yàn)式德育模式實(shí)效性探析

張淑敏　賈曉東　楊星　解瑞婷　劉云

[摘 要] 實(shí)效性是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是德育工作最本質(zhì)的評(píng)價(jià)依據(jù)。從影響高職院校體驗(yàn)式德育模式實(shí)效的幾個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，對(duì)提高其實(shí)效性進(jìn)行了思考和分析。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；體驗(yàn)式德育模式；實(shí)效性

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）23-0025-01

由于當(dāng)前高職院校德育實(shí)效低下，大學(xué)生缺乏道德信念，道德行為與道德認(rèn)知相脫離，已有的體驗(yàn)式德育模式對(duì)體驗(yàn)認(rèn)識(shí)不到位，使得強(qiáng)化高職院校體驗(yàn)式德育模式的實(shí)效性成為一種必然。

一、更新德育工作理念，確立正確、全面的德育目標(biāo)

理念是行動(dòng)的重要指針，德育工作理念是德育工作開展的重要思想前提，對(duì)德育工作的開展具有重要的導(dǎo)向作用。要提高體驗(yàn)式德育模式實(shí)效性，就必須更新德育工作理念，樹立“以人為本、德育為先”、貼近學(xué)生實(shí)際和發(fā)展特點(diǎn)的理念，突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

要增強(qiáng)體驗(yàn)式德育模式實(shí)效性，其關(guān)鍵環(huán)節(jié)是確立并貫徹科學(xué)合理的德育目標(biāo)。依據(jù)德育對(duì)象設(shè)定不同層次與類型、切實(shí)可行并動(dòng)態(tài)發(fā)展的德育目標(biāo)，這樣才能發(fā)揮激發(fā)作用和引導(dǎo)價(jià)值，真正提升體驗(yàn)式德育模式的實(shí)效性。

二、強(qiáng)化德育課程中的道德體驗(yàn)，構(gòu)建隱性德育課程

樹立“體驗(yàn)課程”觀。學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)“共性化”，體驗(yàn)課程重視“個(gè)性化”。課程內(nèi)容要回歸生活，遵循生活邏輯，激發(fā)學(xué)生情感，引發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐。構(gòu)建隱性德育課程，它作為一種潛在課程，滲透在校園生活的各個(gè)方面，通過潛意識(shí)的心理活動(dòng)無形中影響著學(xué)生道德品質(zhì)和價(jià)值觀的形成，實(shí)現(xiàn)知情意行全面發(fā)展。學(xué)生在學(xué)校建筑、景觀的設(shè)計(jì)，管理?xiàng)l例、人際關(guān)系、班風(fēng)等的參與和體驗(yàn)感悟中，自覺形成道德判斷和行為選擇，指引學(xué)生發(fā)展方向。

三、創(chuàng)設(shè)科學(xué)的體驗(yàn)情境，營造優(yōu)良的校園體驗(yàn)環(huán)境

創(chuàng)設(shè)科學(xué)有效、貼近生活的體驗(yàn)情境，有助于提高學(xué)生思想政治覺悟和道德品質(zhì)，形成道德信念，實(shí)現(xiàn)知情意行的統(tǒng)一。良好的校園體驗(yàn)環(huán)境是學(xué)生融入道德體驗(yàn)情景的催化劑，吸引學(xué)生去參與、接近和了解體驗(yàn)式德育模式。

高職院校的校園文化環(huán)境對(duì)學(xué)生的德育起著直接而又有效的影響，營造良好的校園文化環(huán)境是優(yōu)化學(xué)生德育環(huán)境的關(guān)鍵，健康向上的校園文化是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的環(huán)境保證，促使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶、感染與啟迪，有效地激發(fā)主體意識(shí)和道德情感，提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)水平。

四、拓寬德育途徑，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

體驗(yàn)是多維度、多層次、多元化的，要求體驗(yàn)式德育要由封閉走向開放，在多種德育途徑中生成和發(fā)展道德素質(zhì)。要把體驗(yàn)式德育滲透到高職院校的人文、社會(huì)及自然科學(xué)的學(xué)科教育活動(dòng)中。把體驗(yàn)式德育滲透到豐富多彩的校園文化活動(dòng)中去，在學(xué)校常規(guī)性德育活動(dòng)中發(fā)揮道德體驗(yàn)的作用，這是道德教育的必要補(bǔ)充和延伸，是提高德育實(shí)效的重要途徑。把體驗(yàn)式德育滲透到高職學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中去，推廣社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)。重視在實(shí)踐活動(dòng)中塑造大學(xué)生的品質(zhì)，在文化科技“三下鄉(xiāng)”、青年志愿者等社會(huì)公益活動(dòng)中自然融入體驗(yàn)式德育，強(qiáng)化道德內(nèi)化、鞏固道德信念，以增強(qiáng)體驗(yàn)式德育的實(shí)踐效果。

五、完善體驗(yàn)式德育的有效評(píng)價(jià)模式

體驗(yàn)式德育工作評(píng)價(jià)是大學(xué)生德育體系的必要環(huán)節(jié)和重要組成部分。它重視教育的過程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體驗(yàn)，輕說教與評(píng)價(jià)，輕總結(jié)性評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)小組評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)，輕教師的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自我一致性、自我發(fā)展與完善、積極的自我觀念與道德自律的形成。注重解決問題的方法，輕解決問題的結(jié)果。體驗(yàn)式德育強(qiáng)調(diào)的是掌握解決問題的方法，而非單純否定問題。強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，主張對(duì)創(chuàng)造性、合作性等個(gè)性品質(zhì)進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。實(shí)行多元化、系統(tǒng)化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，否定道德評(píng)價(jià)的單一性。體驗(yàn)式德育的評(píng)價(jià)不能一概而論，應(yīng)在原有基礎(chǔ)上，因人、因水平評(píng)價(jià)。

六、優(yōu)化德育師資隊(duì)伍建設(shè)

德育工作者的職業(yè)素質(zhì)是高校德育工作開展的必要條件，要提高高職院校學(xué)生德育的實(shí)效，建設(shè)好一支德育技能強(qiáng)、高素質(zhì)的德育師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。要增強(qiáng)意識(shí)，保證政治方向，明確育人指向，堅(jiān)持立德樹人、育人為先。要提高德育工作者的理論水平，提高其政治素質(zhì)。要加強(qiáng)高職院校德育隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)，完善高校德育師資隊(duì)伍的準(zhǔn)入、考核和評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)多樣化的培訓(xùn)、進(jìn)修，提升德育師資隊(duì)伍的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。建立高職院校德育隊(duì)伍完善的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性，以提升體驗(yàn)式德育工作的實(shí)效性。

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