郭小勇
[摘 要] 隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,越來越多的教師將多媒體設備運用到了教學中。在中學語文教學中運用多媒體設備進行教學可以提高教學有效性,可以提高學生的學習興趣。對中學語文教學中多媒體設備的有效性應用進行了簡單的探究。
[關(guān) 鍵 詞] 中學語文;多媒體;有效性
[中圖分類號] G632 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)02-0176-01
語文是一門基礎(chǔ)性學科,其在中學教學中具有重要的地位。通過對中學語文知識的學習,學生可以提高自己的文化底蘊,可以提高自己的語言能力和理解能力,可以提高自己的寫作水平和人文素養(yǎng)。目前中學語文教學中還存在一些問題,因此教師要對教學進行反思,要改變傳統(tǒng)的教學觀念和教學方法,要嘗試將多媒體設備運用到教學中,進而提高教學的有效性。
一、創(chuàng)設教學情境
中學語文教材的內(nèi)容是豐富多彩的,其涉及各個方面的內(nèi)容,其中有些內(nèi)容是與生活實際息息相關(guān)的。經(jīng)過對中學生生理和心理的分析,筆者發(fā)現(xiàn),他們的抽象能力是比較弱的,渴望探究未知的事物,注意力很難長時間集中在一件事情上。在中學語文教學中,教師可以運用多媒體為學生創(chuàng)設一個相關(guān)的教學情境,這樣可以吸引他們的注意力,可以使他們更好地理解教學內(nèi)容,可以提高教學的有效性。好的教學情境是教學成功的基礎(chǔ),因此教師要對教材進行深入的研究和分析,進而更好地創(chuàng)設教學情境。教師創(chuàng)設的教學情境要符合學生的認知特點,要在他們的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),要與生活實際相聯(lián)系。例如,在講解《大自然的語言》這一篇文章時,教師可以為學生創(chuàng)設一個相關(guān)的教學情境。本篇文章從四季的物候變化開始談起,生動形象地講解了什么是“大自然的語言”,并在此基礎(chǔ)上引出物候和物候?qū)W。本篇文章運用具體的事例講解了物候?qū)r(nóng)作物生長的影響,講解了決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素等。在教學過程中,教師可以運用多媒體展示不同季節(jié)的氣候、不同季節(jié)的動物和植物、四季的交替變化等。通過這樣的情境,學生可以對物候產(chǎn)生一種直觀的印象,可以使他們更好地理解文章內(nèi)容。
二、豐富教學內(nèi)容
有一千個讀者就有一千個哈姆雷特,同一篇文章,不同的學生帶著不同的情感去閱讀會產(chǎn)生不同的感受。中學語文教材中有一些較為經(jīng)典的、優(yōu)秀的文章,在講解的過程中,教師不僅要對文章的內(nèi)容和主旨進行講解,還要對文章的寫作背景、作者的生平經(jīng)歷、作者的寫作風格等進行講解,這樣學生才可以深入地理解文章的內(nèi)容,才可以更好地掌握相關(guān)的語文知識。在中學語文教學中,教師要改變傳統(tǒng)的語言描述式的教學方法,要運用多媒體的視頻播放功能進行教學,進而豐富教學內(nèi)容。例如,在講解《蘇州園林》這一篇文章時,教師可以運用多媒體對教學內(nèi)容進行擴展。教師可以運用多媒體展示一些與文章內(nèi)容相關(guān)的視頻或圖片。教師可以對葉圣陶的生平經(jīng)歷進行介紹,如葉圣陶原名紹鈞,江蘇蘇州人,22歲之前一直生活在蘇州,對蘇州園林有著深厚的情感。江南園林甲天下,蘇州園林甲江南,因此教師可以運用多媒體展示一下江南園林和蘇州園林,并讓學生對二者進行對比和分析。通過這樣的方式可以豐富課堂教學的內(nèi)容,可以開闊學生的視野,可以使他們更好地理解文章內(nèi)容,進而可以提高課堂教學的有效性。
三、活躍課堂教學的氛圍
學習應該是一件快樂的事,因此在中學語文教學中,教師要運用多種方式來活躍課堂教學氛圍,進而使學生在輕松、愉悅的氛圍中掌握更多的語文知識。傳統(tǒng)的中學語文教學中,教師采用黑板加粉筆的方式進行教學,并且很少會與學生進行互動,這就使課堂教學的氛圍較為沉悶和壓抑。在中學語文教學中,教師可以運用多媒體來活躍課堂的氛圍,進而提高教學的有效性。在中學語文教學中,教師可以運用多媒體播放一些與教學內(nèi)容相關(guān)的音頻,可以運用多媒體與學生進行互動,進而活躍課堂教學氛圍,提高教學的有效性。例如,在講解《荷塘月色》這篇文章時,教師可以運用多媒體播放一些歌曲,并讓學生猜一猜是哪首歌。教師可以播放荷花盞、荷花姑娘、荷花夢、荷花頌、荷花香、荷塘月色等歌曲,這些歌曲對中學生來說可能是比較陌生的,因此教師可以讓他們對這些歌曲進行賞析。通過這樣的方式,教師可以引出本節(jié)課的教學內(nèi)容。通過這樣的方式可以吸引學生的注意力,使他們積極地參與到課堂活動中,活躍課堂教學的氛圍,進而提高教學的有效性。
結(jié)合以上的論述我們知道,在中學語文教學中,教師運用多媒體為學生創(chuàng)設一個良好的教學情境,這樣可以將教學內(nèi)容與生活實際進行聯(lián)系,使他們更好地理解文章內(nèi)容;教師可以運用多媒體來豐富教學內(nèi)容,這樣可以開闊學生的眼界,使他們學到更多的語文知識;教師可以運用多媒體來活躍課堂教學氛圍,這樣可以提高學生的學習興趣,提高他們的學習效率,進而提高教學的有效性。
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