《連鎖企業(yè)門店?duì)I運(yùn)》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)探討①

劉麗

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著信息化教學(xué)方式逐漸在教學(xué)中應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，師生進(jìn)行雙向交流，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得以提高。結(jié)合《連鎖企業(yè)門店?duì)I運(yùn)》課程性質(zhì)特點(diǎn)，依托得實(shí)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開發(fā)《連鎖企業(yè)門店?duì)I運(yùn)》網(wǎng)絡(luò)課程，為其他課程的教學(xué)方法改革提供參考。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)研究;自主性;連鎖企業(yè)門店?duì)I運(yùn)

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）26-0046-01

一、《連鎖企業(yè)門店?duì)I運(yùn)》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)研究的作用

《連鎖企業(yè)門店?duì)I運(yùn)》課程是連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的核心課程。通過學(xué)習(xí)商品訂貨流程與管理、門店?duì)I業(yè)績效分析與對(duì)策、提升門店業(yè)績等內(nèi)容，培養(yǎng)連鎖企業(yè)基層管理人才的綜合能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師利用PPT，同時(shí)結(jié)合案例進(jìn)行分析講授，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不強(qiáng)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程是對(duì)課堂教學(xué)有效的補(bǔ)充。

（一）網(wǎng)絡(luò)課程有利于豐富教學(xué)內(nèi)容

《連鎖企業(yè)門店?duì)I運(yùn)》網(wǎng)絡(luò)課程在教學(xué)資源上實(shí)現(xiàn)共享，使教學(xué)資源的利用率、備課水平和教學(xué)效果得以提高。將聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫等內(nèi)容融于一體，上傳在網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)上，例如，在講授門店磁石點(diǎn)這一內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生在課前先行學(xué)習(xí)資源庫中已經(jīng)上傳的方法，即將門店磁石點(diǎn)的理論知識(shí)演繹成新聞視頻和動(dòng)畫，使磁石點(diǎn)這一個(gè)抽象、難懂的理論變得具體、形象、生動(dòng)，使學(xué)生容易理解和接受，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，給傳統(tǒng)的教學(xué)注入新的生機(jī)和活力。

（二）網(wǎng)絡(luò)課程有利于提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力

網(wǎng)絡(luò)課程中的資源庫可以讓學(xué)生各取所需，學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)中的問題在平臺(tái)上的討論組和BBS中進(jìn)行討論、分析，完成布置的任務(wù)，并將作業(yè)提交中在平臺(tái)上，例如，在學(xué)習(xí)“提升門店經(jīng)營業(yè)績并對(duì)數(shù)據(jù)分析”時(shí)，學(xué)生將收集到的資料在平臺(tái)上進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)心得，依托平臺(tái)提供的技術(shù)條件，將“滿堂灌”的教學(xué)模式徹底摒棄。利用網(wǎng)絡(luò)課程授課中，學(xué)生主導(dǎo)、教師為輔，提高學(xué)生搜索、收集、篩選、重組信息的能力。

（三）網(wǎng)絡(luò)課程有利于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為學(xué)校教與學(xué)的紐帶。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)生得到更系統(tǒng)的專業(yè)信息，比如，最新的連鎖行業(yè)最新動(dòng)態(tài)、商業(yè)觀察;學(xué)生還可以發(fā)布自己關(guān)于學(xué)科上的信息，在平臺(tái)上同學(xué)之間進(jìn)行網(wǎng)上交流、討論。教師在備課時(shí)也可以從平臺(tái)中獲得更多教學(xué)信息，老師能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、有選擇地選用教學(xué)信息資源。

二、《連鎖企業(yè)門店?duì)I運(yùn)》網(wǎng)絡(luò)課程在得實(shí)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用

（一）得實(shí)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)方法

得實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是輔助教學(xué)的工具。教師和學(xué)生在教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行教學(xué)預(yù)習(xí)、教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)活動(dòng)，教師可以在線完成作業(yè)和測試批改，使教師、學(xué)生可以不受時(shí)間、地域的限制，隨時(shí)可以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。因此，網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容包括課程內(nèi)容、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教案、多媒體課件、試題庫、多媒體素材庫、論壇答疑等模塊，如圖所示。

（二）網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)過程

在建設(shè)《連鎖企業(yè)門店?duì)I運(yùn)》網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)，針對(duì)高職學(xué)生理解能力差、接受能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)課程設(shè)計(jì)的邏輯性和趣味性，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容的組織模塊，學(xué)習(xí)支持模塊，監(jiān)控管理模塊，教學(xué)評(píng)價(jià)模塊。根據(jù)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，上傳課程內(nèi)容、進(jìn)行在線交流、批改作業(yè)等。學(xué)生可以查閱課件、提交作業(yè)、查看成績等活動(dòng)。

三、《連鎖企業(yè)門店?duì)I運(yùn)》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的成效與不足

（一）網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)成效

1.課程組成員在專業(yè)技能和管理方面積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，成功帶領(lǐng)學(xué)生參與柳州市萬通機(jī)械有限公司門店收銀系統(tǒng)改造盤點(diǎn)任務(wù)。

2.結(jié)合學(xué)院的連鎖經(jīng)營管理特色專業(yè)建設(shè)，制定完整的課程標(biāo)準(zhǔn);編寫《連鎖企業(yè)門店開發(fā)與設(shè)計(jì)》教材，為中青年教師提供教學(xué)科研工作平臺(tái)，提高青年教師的教學(xué)和學(xué)術(shù)水平。

（二）網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的不足

1.《連鎖企業(yè)門店?duì)I運(yùn)》網(wǎng)絡(luò)課程的職業(yè)性不夠強(qiáng)，企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目不全面，在課程開發(fā)過程中，由于一些原因，企業(yè)專家參與的積極性不高，導(dǎo)致企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目教學(xué)無法開展。

2.《連鎖企業(yè)門店?duì)I運(yùn)》網(wǎng)絡(luò)課程模塊中的微課、網(wǎng)絡(luò)資料這塊也不夠完善，需要在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)和提高。

參考文獻(xiàn)：

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