中等專業(yè)學(xué)校以學(xué)生為本位的班主任專業(yè)化建設(shè)實(shí)踐研究

顧周潔

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?東臺(tái)中等專業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育主要分為兩部分：一部分高中學(xué)業(yè)完成即將就業(yè)的學(xué)生將結(jié)束系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，迎接他們的是工作崗位上的種種機(jī)遇和挑戰(zhàn);一部分學(xué)生在高中三年學(xué)制完成后進(jìn)入高等職業(yè)院校繼續(xù)深造。無論是哪部分學(xué)生，都需要班主任運(yùn)用他們的專業(yè)理念、精神、道德、知識(shí)和能力指引學(xué)生在人生最重要的轉(zhuǎn)折期做好心態(tài)的調(diào)整。這對(duì)中專校的班主任要求很高：既要求班主任的專業(yè)素養(yǎng)過硬，又要求班主任在工作中推陳出新，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展方向做出相應(yīng)的班級(jí)管理策略調(diào)整，使班主任工作專業(yè)化，密切配合教學(xué)，從提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面多下功夫，讓學(xué)生無論是走上工作崗位還是到高等職業(yè)院校繼續(xù)深造，都能在新環(huán)境中做到得心應(yīng)手、游刃有余。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中等專業(yè)學(xué)校;以學(xué)生為本位;班主任專業(yè)化建設(shè);實(shí)踐研究

[中圖分類號(hào)] ?G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? [文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）26-0156-02

社會(huì)發(fā)展離不開創(chuàng)新，民族復(fù)興離不開創(chuàng)新，同樣，中等專業(yè)學(xué)校的班主任專業(yè)化建設(shè)也離不開創(chuàng)新。中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生可能在初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出，但是從筆者工作多年的經(jīng)驗(yàn)來看，他們同樣有一顆上進(jìn)的心，他們的身上有很多尚未挖掘的潛能，這就需要中專校的班主任多角度尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，幫學(xué)生重新樹立自信，引導(dǎo)學(xué)生在中等專業(yè)學(xué)校的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，成就精彩人生。

東臺(tái)中等專業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育注重從不同方面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)踐研究。

一、近景目標(biāo)與遠(yuǎn)景目標(biāo)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)

對(duì)于三年后即將就業(yè)的學(xué)生來說，他們平時(shí)缺乏制訂目標(biāo)的意識(shí)，出現(xiàn)學(xué)習(xí)無目標(biāo)、平時(shí)行為習(xí)慣較散漫等現(xiàn)象;三年后即將進(jìn)入高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生雖然有升學(xué)壓力，但是由于自我管理能力欠缺或成績(jī)不突出等，出現(xiàn)學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳甚至成績(jī)下滑的現(xiàn)象。

這些現(xiàn)象的出現(xiàn)是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己的定位模糊，缺乏目標(biāo)意識(shí)。俗話說：一個(gè)人沒有目標(biāo)，生活就會(huì)失去方向?？梢?，目標(biāo)對(duì)人成長(zhǎng)的重要性。這就需要班主任引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂切實(shí)可行的近景目標(biāo)和遠(yuǎn)景目標(biāo)，近景目標(biāo)的可控性和可操作性比較強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)可掌控自己的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，遠(yuǎn)景目標(biāo)可以讓學(xué)生擁有積極的心態(tài)，明白自己的發(fā)展方向，并為之努力。

我校王老師帶的是美容美發(fā)中專班，他的班上有一位殷同學(xué)，平時(shí)一個(gè)星期有三天遲到，上課經(jīng)常打瞌睡，老師布置的作業(yè)也經(jīng)常不做。王老師找他談了幾次，可是他表面上答應(yīng)改，實(shí)際上沒多大起色。于是，王老師再次找來殷同學(xué)，問他畢業(yè)后打算做什么工作。殷同學(xué)想了很久，說想開一家理發(fā)店。王老師說，那你打算怎么做呢？殷同學(xué)沉默著。顯然，他沒有具體的目標(biāo)，只是一味混日子。王老師先讓他從行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面給自己制訂一個(gè)近期目標(biāo)，在遵守學(xué)校校紀(jì)校規(guī)的前提下努力完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上制訂長(zhǎng)期目標(biāo)，可通過參加技能大賽、雙月賽等方式不斷加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能離自己的理想越來越近。

當(dāng)然，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，也可能近景目標(biāo)制訂得不太合理，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，要注意目標(biāo)定位的多向性和可行性。同時(shí)，班主任還要定期檢查學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成情況，讓學(xué)生形成目標(biāo)意識(shí)，主動(dòng)自覺地為目標(biāo)而努力。

二、校園活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

現(xiàn)在的中職學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，但是對(duì)課外活動(dòng)的熱情很高。不管是即將走向工作崗位的中專生，還是步入高三為進(jìn)入高職院校而努力的學(xué)子，他們都需要參加各種校園活動(dòng)來增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，如籃球比賽、合唱比賽、辯論賽等。班主任組織開展這些活動(dòng)，會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能獲得成功，讓學(xué)生在不斷探索的過程中逐漸凝聚起較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。另外，班主任可組織班級(jí)學(xué)生利用暑假（參加對(duì)口高考的班級(jí)可在四月對(duì)口高考結(jié)束后）到工廠、企業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，一方面可以彌補(bǔ)學(xué)校設(shè)備的不足，另一方面又可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，與領(lǐng)導(dǎo)、同事的溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，明白父母工作的艱辛，學(xué)會(huì)體諒父母，還可增加學(xué)生的經(jīng)濟(jì)收入。只有校園活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，才能有效增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情。

三、課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)

社會(huì)在不斷發(fā)展，人的知識(shí)儲(chǔ)備也要適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)需求。而中等專業(yè)學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，學(xué)生所掌握的知識(shí)也是有限的，無論是即將走上工作崗位的中專生，還是繼續(xù)深造的職高生，他們都需要在完成學(xué)校課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解時(shí)代發(fā)展的新動(dòng)向，學(xué)習(xí)新知識(shí)。這就需要班主任培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，即要求學(xué)生在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要注意提醒學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。我班高某同學(xué)是一名普通財(cái)會(huì)專業(yè)的職高生，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不突出，所以只能選擇一般的高等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)?？墒?，高某身上有股不服輸?shù)膭蓬^，他通過課外學(xué)習(xí)，接觸到了ERP模擬沙盤，并堅(jiān)持學(xué)了半年，參加了2016年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽并獲得了二等獎(jiǎng)，被直接保送金陵科技學(xué)院本科就讀。知識(shí)改變命運(yùn)，這句話在高某身上得到了很好的驗(yàn)證。只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，注重專業(yè)技能的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，才能緊跟時(shí)代步伐，在社會(huì)上找準(zhǔn)自己的位置，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

四、德育考核和學(xué)習(xí)成績(jī)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的潛在能力

東臺(tái)中等專業(yè)學(xué)校職高班學(xué)生因?yàn)橐既「叩嚷殬I(yè)學(xué)校而面臨升學(xué)的壓力，所以平時(shí)學(xué)習(xí)較刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷提高;中專班的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，但是他們充滿活力，學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)。如果只用學(xué)習(xí)成績(jī)來衡量學(xué)生，就會(huì)限制了學(xué)生其他方面的發(fā)展。在東臺(tái)中專，學(xué)校和班主任為學(xué)生的全面發(fā)展搭建了各種平臺(tái)，以德育加分的形式鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生各方面的才能。同時(shí)中專班主任可以建立《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》，將學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡記錄下來，展示學(xué)生成長(zhǎng)的精彩瞬間，不僅讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極進(jìn)取、健康成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，而且讓學(xué)生對(duì)自己樹立信心，激發(fā)學(xué)生的潛在能力，讓學(xué)生在鍛煉自己的過程中不斷提升自己。

五、職業(yè)規(guī)劃與技能提升相結(jié)合，提升學(xué)生的跨專業(yè)能力

社會(huì)在飛速發(fā)展，新興的行業(yè)越來越多，中專學(xué)校的學(xué)生思維活躍，接受能力較強(qiáng)，很多學(xué)生將來不一定只從事一種職業(yè)。無論是即將工作的中專生，還是繼續(xù)深造的職高生，他們都需要為自己未來的職業(yè)提前做好規(guī)劃。這就需要中專校的班主任引導(dǎo)學(xué)生提高相關(guān)專業(yè)的含金量，根據(jù)自己所學(xué)的或感興趣的專業(yè)提升相應(yīng)的專業(yè)技能。比如考取相關(guān)專業(yè)技能等級(jí)證書，參加全國(guó)、省、市的技能大賽，學(xué)校的雙月賽等，讓學(xué)生在比賽中提升自己的技能水平，為將來的職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校朱某某同學(xué)是一名建筑專業(yè)的學(xué)生，他在學(xué)好自己專業(yè)的同時(shí)，對(duì)主持這個(gè)專業(yè)也非常感興趣，他在學(xué)校期間，每天練習(xí)普通話，還有相關(guān)老師指導(dǎo)他的發(fā)音等技巧，參加了各種級(jí)別的主持人比賽，并在江蘇省首屆職業(yè)學(xué)校微電影暨校園電視臺(tái)主持人大賽中獲得“金話筒”獎(jiǎng)，是非專業(yè)組一等獎(jiǎng)的第一名?，F(xiàn)在學(xué)建筑專業(yè)的他已經(jīng)是一名專業(yè)的主持人了。

學(xué)有所長(zhǎng)的人總會(huì)在這個(gè)長(zhǎng)處上得到更大的發(fā)展，同樣，你將來想從事什么職業(yè)，就必須有相應(yīng)的技能支撐，只有將職業(yè)規(guī)劃與技能提升相結(jié)合，你才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

六、職業(yè)意識(shí)與職業(yè)道德相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神

學(xué)生在未就業(yè)之前，職業(yè)意識(shí)不是很強(qiáng)。如果等到學(xué)生走上工作崗位，再去培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)就會(huì)讓學(xué)生難以適應(yīng)。所以，東臺(tái)中等專業(yè)學(xué)校為幫助學(xué)生加深對(duì)職業(yè)意識(shí)與道德意義的理解，采取了課堂理論學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的方式讓學(xué)生體驗(yàn)豐富而具體的行業(yè)職業(yè)道德內(nèi)容。讓學(xué)生在課堂上了解各行各業(yè)優(yōu)秀人才的思想理念，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，學(xué)習(xí)了解各具特色的企業(yè)文化，體驗(yàn)企業(yè)文化獨(dú)特的價(jià)值觀念、管理思想、群體意識(shí)、行為規(guī)范和行為方式，感悟企業(yè)文化中的企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)道德的豐富內(nèi)涵，并讓學(xué)生撰寫心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神。

總之，作為中專校的班主任，不能閉門造車，應(yīng)按照專業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)特點(diǎn)和社會(huì)的需求開展班主任專業(yè)化工作，實(shí)現(xiàn)“技能型”人才的培養(yǎng)目標(biāo)，突出中專校的辦學(xué)特色。

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