對口單招《電子線路》課程理實一體化教學探索

王曉燕

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?近年來，由于我國工業(yè)起步比較晚，與工業(yè)發(fā)達的國家還有一定距離，相關(guān)教育教學內(nèi)容與實際生產(chǎn)環(huán)節(jié)嚴重脫節(jié)，因此，許多大學生畢業(yè)以后，到相應的工作單位卻無法勝任工作，這不僅給企業(yè)造成了嚴重的損失，也給大學生本身帶來了就業(yè)困難。對家庭、社會、企業(yè)各方面都產(chǎn)生了嚴重的影響。針對這種現(xiàn)象，從實際的教學理念出發(fā)，對口單招《電子線路》課程教學進行深入研究和分析，并提出對策。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?對口單招;電子線路;理實

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0029-01

《電子線路》不僅是一門基礎(chǔ)性學科，而且還是電子專業(yè)學生考試的一門重要課程，要實現(xiàn)優(yōu)良的教學效果，就要重視理論與實踐相結(jié)合，在具體教學過程中，必須實現(xiàn)理論與實踐的一體化，這樣才能保證預期的教學效果。

一、理實一體化教學理念概述

一般的教學方法打破了實踐與教授前理論的分離，促進了教授的集中。綜合實踐教學法的主要突出特點是教師通過精心設(shè)置課程，教學的具體流程細節(jié)，體現(xiàn)教師的主導作用，教師和學生一起學。在高質(zhì)量的技能培訓框架下，實現(xiàn)課堂教學的豐富性和實用性。在理論和實踐中，教授的理論與實踐的關(guān)系提供了一個直觀而抽象的交叉場景。教學其實是將理論知識體現(xiàn)在實際工作的過程，理論水平的高低也反映了實踐好不好，二者雙向關(guān)聯(lián)，互相促動，如果從實踐的角度出發(fā)，則主要側(cè)重于學的實踐技能和專業(yè)技能;如果從教師將理論知識灌輸?shù)綄嵺`作為指導，這就使學生能夠?qū)W習到工作技能，激發(fā)學生學習興趣。

二、對口單招《電子線路》課程理實一體化的實施

（一）仔細分析單個電路《電子線路》的教學大綱

“路線”中的第一步，物理整合是對社區(qū)試驗場的準確分析，以及對試點領(lǐng)域電子技術(shù)實施情況的回顧，綱要強調(diào)對課程的重視程度。作為標準，電子電路的綜合應用正在逐步增強，各種元件被淘汰，以提高各種知識的綜合應用。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)社會電子人才和現(xiàn)有電子學生水平的需求，根據(jù)測試總結(jié)調(diào)整指導目標。例如，與《電子電路》課程內(nèi)容相關(guān)的高等數(shù)學難度非常大，學生很難理解。在這一點上，老師正在逐漸增加學生的《電子線路》課程的技能講授，使用簡單的電路圖可以跟隨電子電路知識的學生來滿足社會的需求。

（二）將《電子線路》課程理論知識與實踐相結(jié)合

結(jié)合目前單行程電子電路的命題趨勢分析，《電子線路》測試中理論與實踐的關(guān)系逐漸加強，與實驗方面的關(guān)系更為密切。《電子線路》是一個基于實驗的學科。需要在課程中演示的實驗教學效果很好，如理解和檢測課程中涉及的晶體二極管，理解和檢測晶體管以及模擬放大器電路。直流穩(wěn)壓電源的測試，安裝和調(diào)試以及數(shù)字電路邏輯功能的測試需要教師及時指導學生。同時，通過這些典型的電路實驗，學生不僅可以掌握電子電路相關(guān)的基本概念，還可以了解常見單元電路的工作原理，各種相關(guān)的基礎(chǔ)測試儀器知識。在了解設(shè)備性能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生學習興趣，促進學生掌握電子線路設(shè)備的應用技能，提高分析問題的能力，且能夠解決實際運行中遇到的問題。同樣，在綜合教學過程中，教學實施也不能脫離具體實踐。在教學過程中，學生需要一個良好的練習平臺，以提高實踐技能。在教學中，加大對實驗室和培訓場所的投入，加強與相關(guān)公司的合作，對提高電子學生的理論和實踐能力具有重要意義。

（三）教師自身實踐能力的高低，直接影響學生的學習效果，在教授《電子線路》這門課中，教師的作用至關(guān)重要

通過對“電子線路”課程大綱和社會發(fā)現(xiàn)需求的分析，引入公司最新的電子電氣技術(shù)，組織教師在高校學習和實踐，提高教師的實踐能力。安排教師進行學術(shù)研究和“電子線路”課程討論等活動?！半娮泳€路”課程中物理和電子一體化的實施不僅是教師充分調(diào)動學生學習積極性的必要條件，而且要求教師創(chuàng)新教學方法提高教學效果。以項目教學法和情境教學法為例，當教師在“電子線路”中講解半導體課程時，在解釋相關(guān)理論知識后，將一些半導體發(fā)送學生，讓學生用萬用表檢測半導體。學生不僅可以更好地掌握半導體的理論知識，還可以在測試過程中發(fā)現(xiàn)半導體問題，促進對萬能表使用情況的評估。多媒體可以放大電路圖，并可以演示半導體載波和其他形式的過程。這樣不僅提高了學生的積極性，而且還提升了他們的實踐水平。

三、結(jié)語

總之，針對對口單招《電子線路》課程，實現(xiàn)理實一體化教學的價值意義重大，不僅加強了實踐性，能夠促進學生對《電子線路》課程知識的梳理和吸收掌握，更能夠凸顯《電子路線》這一學科在電子專業(yè)教學的作用。

參考文獻：

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[2]王英.利用理實一體化優(yōu)化對口單招班電子線路教學的探索[J].電子世界，2016（12）：28