推進(jìn)中職生職業(yè)素養(yǎng)，深化課程教學(xué)

曾美華

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?從用人單位對中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重視度，探索在Photoshop專業(yè)教學(xué)中使用案例教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，在學(xué)生從構(gòu)思—取材—構(gòu)圖—細(xì)刻—作品展示的一系列環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)及最終取得的成效。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?職業(yè)素養(yǎng);Photoshop;中職生;平面設(shè)計

[中圖分類號] ?G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? [文章編號] ?2096-0603（2018）26-0026-02

隨著職業(yè)教育的不斷改革，中職學(xué)生的專業(yè)技能提升方面取得了不錯的成果，但對職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)還不盡如人意，專業(yè)課老師普遍重視專業(yè)技能的提升，而對綜合能力的鍛煉相對較少。很多學(xué)生目標(biāo)不明確，好高騖遠(yuǎn)，對自己的職業(yè)生涯沒有好好規(guī)劃，怕吃苦、怕累、缺乏解決問題的能力，以至于畢業(yè)后缺少對工作崗位的熱情以及鉆研業(yè)務(wù)的精神與能力，造成企業(yè)方用工難，而畢業(yè)生卻感到就業(yè)難，究其原因還是學(xué)校對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不夠重視，導(dǎo)致用人單位對學(xué)生認(rèn)可度較低。關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的重要性、必要性，吳甘霖在他《一生成就看職商》書中也總結(jié)了一個寶貴的理念：一個人能力和專業(yè)知識固然重要，但是，在職場要成功，最關(guān)鍵的并不在于他的能力與專業(yè)知識，而在于他所具有的職業(yè)素養(yǎng)。而職業(yè)素養(yǎng)教育對以就業(yè)為導(dǎo)向的中等職業(yè)學(xué)校尤其重要，從學(xué)生的角度來看，適者生存，只有具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能在工作上獲得突出的出績;對企業(yè)來說，他們特別青睞專業(yè)技能出色、敬業(yè)、忠城、有團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)的人才。而Photoshop這門課在平面設(shè)計專業(yè)中具有舉足輕重的作用，所以下面就以我校平面設(shè)計專業(yè)Photoshop課程為例，探索如何在專業(yè)課教學(xué)中提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

一、以平面設(shè)計師職業(yè)素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)模式

為了更加客觀、全面地評定平面設(shè)計從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)，我們走訪了多家平面、動漫相關(guān)公司、工作室、設(shè)計師并從不同層面作了問卷調(diào)查，最后歸納以下幾點作為優(yōu)秀平面設(shè)計師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。

（一）平面設(shè)計應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)

1.職業(yè)能力

平面設(shè)計從業(yè)人員必須能夠熟練掌握Photoshop，Illustrator，PageMaker，CorelDRAW等軟件的使用，除了具備這些熟練的操作技能和扎實的理論知識，還要有獨到的眼光、品味，不盲從、不孤芳自賞、不驕不躁，發(fā)現(xiàn)事物、觀察事物、用心思考，反復(fù)推敲并不斷積累形成新的知識，提出新的見解即發(fā)現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力。

2.職業(yè)道德

職業(yè)道德是企業(yè)對員工的基本要求，也是從業(yè)人員的基本行為規(guī)范。通過對企業(yè)的問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)最希望除了具有敬業(yè)、忠城、踏實、吃苦耐勞等品質(zhì)外，根據(jù)平面、動漫設(shè)計工作性質(zhì)還要求從業(yè)人員具有耐心、細(xì)致、能夠發(fā)揮團(tuán)隊精神不計較個人得失，甚至委曲求全，在工作中遵守企業(yè)的保密規(guī)定，防止泄露。

（二）設(shè)計符合平面設(shè)計師職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)情境

針對平面設(shè)計師從業(yè)人員應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，對Photo-

shop課程從傳統(tǒng)教學(xué)模式的教師操作示范學(xué)生模仿、技能逐項分析、素材脫離學(xué)生實際生活，沒有體現(xiàn)出職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生機(jī)械地掌握技能，缺乏創(chuàng)新、想象能力，同時教學(xué)情境與工作實景不能很好對接，學(xué)生也缺乏團(tuán)隊協(xié)作能力等這些不足地方進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計出符合平面設(shè)計師職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)情鏡。

首先，做足課前準(zhǔn)備。好的開始是成功的一半，課前準(zhǔn)備是課堂教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，也是重要的環(huán)節(jié)之一，課前準(zhǔn)備充分與否，將直接影響教學(xué)效果，所以在以“閱讀中的孩子最書香”為主題的案例操作中，根據(jù)平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生平時就愛拍照的興趣愛好，課前我將學(xué)生分成四組要求學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，共同為這個主題去準(zhǔn)備素材。挖掘他們的發(fā)現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力，這也是作為一個平面設(shè)計師必備的職業(yè)素養(yǎng)。事實證明興趣是最好的老師，學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊精神、溝通協(xié)調(diào)能力以極大的熱情投入素材準(zhǔn)備中，有的小組不滿足于就地取材，利用周末時間到福州的一些具有傳統(tǒng)文化氣息的景點取材，如老倉山洋房、上下杭、三坊七巷等;有的小組還游說了學(xué)弟學(xué)妹充當(dāng)模特;有的小組跟學(xué)校的動漫社合作，穿上傳統(tǒng)服裝，拍攝出古香古色的素材。整個素材的準(zhǔn)備過程大大鍛煉了學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊協(xié)作精神，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

其次，在教學(xué)內(nèi)容上我采用了案例教學(xué)法、項目教學(xué)法，針對學(xué)生提供的素材，我分別給四個小組布置了三個技能主題：

（1）特效組：使用濾鏡知識點，圍繞“閱讀”這個主題對照片進(jìn)行特效處理。

（2）畫家組：使用濾鏡知識、路徑工具、畫筆工具完成“閱讀”。

（3）攝影師組：使用圖像調(diào)整、通道等命令完成。

針對以上主題講解演示了常見的創(chuàng)作思路和相應(yīng)的技能技巧，鼓勵學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)新力，再由學(xué)生分組討論確定設(shè)計方案并著手操作，最后創(chuàng)意無限：選擇特效組主題的小組，有的學(xué)生將全班同學(xué)平時學(xué)習(xí)的場景照片制成一幅溫馨的圓形拼圖，有的學(xué)生將照片情景加上雪景、雨景再配上文字、還有的將照片制成郵票套票;選擇畫家組的小組，有的學(xué)生將照片處理成素描照、油畫、工筆畫，還有的將照片處理成老式膠卷樣式的;選擇攝影組的學(xué)生將拍攝照片進(jìn)行處理，有的組處理成復(fù)古的、甜美的、唯美的，等等。而且因事先告知會選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，學(xué)生在制作過程中充分發(fā)揮不怕苦、不怕累、細(xì)致、耐心的職業(yè)素養(yǎng)，反復(fù)修改，精益求精。作品完成后，首先肯定了學(xué)生的付出和努力，并對各個作品出現(xiàn)的問題進(jìn)行點評改正，再交由各小組互評，匯總點評結(jié)果，最后評選出優(yōu)秀的作品予以展示。

而優(yōu)秀作品的展示給學(xué)生帶來了極大的成就感、增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動性，同時通過展示所帶來的比較學(xué)習(xí)，能夠意識到自身不足，激勵學(xué)生再接再厲，也為其他學(xué)生提供了創(chuàng)新思路。

經(jīng)過這一系列的課堂教學(xué)，學(xué)生從構(gòu)思—取材—構(gòu)圖—細(xì)刻—作品展示，真正當(dāng)了一回“主人”，不僅了解到平面設(shè)計的流程，還掌握平面設(shè)計從業(yè)人員的職業(yè)技能，具備了平面設(shè)計從業(yè)人員的基本職業(yè)素養(yǎng)，從相互的合作當(dāng)中，增進(jìn)了彼此友誼，發(fā)現(xiàn)彼此身上的閃光點，從“閱讀中孩子最書香”主題的取材上，發(fā)現(xiàn)了不足，比如，照片多為擺拍，所以只是形似而神不似;設(shè)計過程中，往往在文案上卡殼，缺少優(yōu)美的文字底蘊(yùn)，這些不足也使他們意識到文案功底對設(shè)計師來說也是至關(guān)重要的，所以要多讀書，積累豐富的知識，設(shè)計出好的作品;再者最后完成比較出色的作品，無一例外都是經(jīng)過反復(fù)修改的，這一點在最后的小組互評、作品展示上同學(xué)們也都意識到了，無形之中培養(yǎng)了學(xué)生對良好職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)知。

類似于以上課堂教學(xué)模式，還可以應(yīng)用于其他知識點，如在圖層蒙版這章節(jié)，我就采用了“職業(yè)理想”的學(xué)習(xí)這一主題，將自己的照片與心目中理想的職業(yè)形象進(jìn)行合成，提高學(xué)生對職業(yè)素養(yǎng)的自我認(rèn)知能力。

二、教學(xué)效果

為了驗證在專業(yè)課中融入職業(yè)素養(yǎng)教育的教學(xué)方法，我們對學(xué)生參加實踐的相關(guān)企業(yè)又做了問卷調(diào)查，結(jié)果（表2）與未改進(jìn)之前（表1）所做問卷調(diào)查進(jìn)行比較，結(jié)果顯示除了專業(yè)技能的提高以外，其他各項也都有小幅的提高，而且在對學(xué)生問卷調(diào)查中，大部分學(xué)生覺得通過這種模式的學(xué)習(xí)，對平面設(shè)計從最初的迷茫到現(xiàn)在心理“有底了”，也增強(qiáng)了他們的自信心和成就感，提高了自我認(rèn)知能力，強(qiáng)化創(chuàng)新意識和能力，使他們具備了平面設(shè)計從業(yè)人員的基本職業(yè)素養(yǎng)，滿足了用人單位的需求，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

教育的成功之道是達(dá)到不教而教，即通過教育把外在的規(guī)范內(nèi)化成學(xué)生自覺行為，提高學(xué)生素養(yǎng)。所以要充分重視日常教學(xué)中職業(yè)素養(yǎng)的滲透教育，捕捉每一個教育契機(jī)，讓學(xué)生在獲得專業(yè)知識的同時相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)也跟著提高了，為此需要我們老師的不斷努力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展插上騰飛的翅膀，也是中等職業(yè)教育的價值和目的所在。

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