中職藥理學(xué)實驗教學(xué)改革的探索

廖榮祥

[摘 要] 中等衛(wèi)生職業(yè)教育應(yīng)跟隨時代的進步作出相應(yīng)的改變，人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求有了更明確的方向。為適應(yīng)當(dāng)下中職教學(xué)，對廣東省新興中藥學(xué)校實際開展藥理課程的實驗探索情況進行簡單闡述，在加強學(xué)生動手能力培養(yǎng)、改進傳統(tǒng)實驗教學(xué)方式、學(xué)生素質(zhì)教育等方面介紹藥理實驗改革的一些方法。

[關(guān) 鍵 詞] 藥理實驗；教學(xué)改革；改革探索

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）20-0232-02

藥理學(xué)科已經(jīng)相當(dāng)成熟，理論和實驗課堂兼顧的模式也成形已久，該學(xué)科研究的藥物治療作用機理（藥效）和藥物體內(nèi)過程（藥動學(xué)）兩大部分是連接藥學(xué)、臨床和護理等專業(yè)的核心課程，藥理實驗是其中的重要組成部分。我校根據(jù)社會發(fā)展要求，教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不僅僅在學(xué)習(xí)方面，更注重培養(yǎng)實用型人才。藥理教學(xué)如何實現(xiàn)理實一體化，更好地適應(yīng)和滿足中職的目標(biāo)要求，這值得我們?nèi)ヌ剿?。我在幾年的教學(xué)過程中總結(jié)了些經(jīng)驗，就探索藥理實驗改革提出幾點建議。

一、對開設(shè)的實驗內(nèi)容作出改革

通常開設(shè)藥理實驗課堂，主要是為了驗證理論知識，觀察結(jié)果，而技能性實驗課堂的開展卻甚少。一般而言，學(xué)生在整個實驗操作完成后，可以對本堂課的知識點有直觀了解，對課堂上講的理論知識會有后知后覺的感受，很多知識點能加深印象。而我提到的以技能為主的實驗，與驗證實驗有明顯不同，可以提高學(xué)生的多方面能力。一直以來，藥理教師對藥理學(xué)實驗教學(xué)目標(biāo)有著習(xí)慣性思維，對現(xiàn)有的實驗開設(shè)思考不足。我認為將實驗課作為理論知識的反映，使學(xué)生對所學(xué)知識有更好的了解，這只是開設(shè)實驗的其中一個目的，但不是主要的。中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的方向是培養(yǎng)實干型人才，實驗課堂應(yīng)該著重學(xué)生的能力培養(yǎng)。因此，根據(jù)現(xiàn)在中職生的特點，對實驗內(nèi)容進行一些改革是必須的。在安排實驗課堂時，適當(dāng)增加能力培養(yǎng)實驗。

衛(wèi)生類中職學(xué)校開設(shè)不同專業(yè)的藥理學(xué)實驗內(nèi)容大體相似，我校需要學(xué)習(xí)藥理課的專業(yè)有藥學(xué)、中藥學(xué)、護理、中醫(yī)、農(nóng)村醫(yī)學(xué)等。根據(jù)每個專業(yè)特點，學(xué)生對實驗內(nèi)容和結(jié)果的掌握程度亦有所不同。因此，本著教學(xué)“適應(yīng)學(xué)生特點”，我提出對實驗課堂內(nèi)容進行大膽改革，對開設(shè)的實驗教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整。與專業(yè)方向相關(guān)度大、能夠加強日后就業(yè)崗位技能的內(nèi)容予以加強，而相關(guān)度不大或者日后崗位接觸少的內(nèi)容則適當(dāng)減少，做到實驗課堂與專業(yè)高度結(jié)合，體現(xiàn)各專業(yè)特點。如“地西泮的鎮(zhèn)靜催眠作用”“尼可剎米對呼吸中樞的作用”等實驗，這些針對藥劑專業(yè)和護理專業(yè)的實驗可以開設(shè)，而在中藥方向較少接觸，可選擇不開設(shè)。對于“藥物劑量對藥物效應(yīng)的影響”“氯丙嗪對中樞的作用”等實驗，對護理專業(yè)日后就業(yè)有幫助的則可以開設(shè)，而藥學(xué)專業(yè)的就業(yè)要求沒有體現(xiàn)，可以選擇不開設(shè)。

二、對實驗課堂目標(biāo)作出改革

我校堅持以培養(yǎng)實干型人才為首要目標(biāo)，始終把技能放在首要位置，結(jié)合學(xué)生就業(yè)崗位，從實際出發(fā)，實驗課堂很好地與這個新目標(biāo)相適應(yīng)。在這個前提下，學(xué)生能力提升將作為實驗教學(xué)的新目標(biāo)。因此，我嘗試把更多的課堂時間用以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，以此為主線來改進實驗課。通常教材上規(guī)定一個完整的實驗，應(yīng)該有實驗?zāi)康摹嶒炦x材、實驗過程、觀察實驗結(jié)果、數(shù)據(jù)收集和處理、得出結(jié)論等，在這中間強調(diào)學(xué)生實驗過程動手能力、觀察能力、處理數(shù)據(jù)的能力、組員之間互相配合等綜合能力的培養(yǎng)。這些年教學(xué)中，不管是為了驗證理論課堂上的知識點，還是另外開設(shè)的技能拓展實驗，我都對實驗的各個環(huán)節(jié)進行精心設(shè)計，力求有效利用實驗的每一個部分，強化學(xué)生實踐能力。例如，將“盲法”實驗引入課堂，在以往的教學(xué)中，配備的用品都會有專門的標(biāo)簽標(biāo)示名稱，改進后則不用標(biāo)簽寫明，學(xué)生通過對比實驗結(jié)果，分析實驗組的相同與差異，得出初步結(jié)論，再結(jié)合所學(xué)知識，對盲法的具體藥物作出相應(yīng)判斷。這個方法的引入，可以有效提高學(xué)生分析問題和自主解決問題的能力。

三、教學(xué)演示改革

多媒體在教學(xué)中得到越來越多應(yīng)用，藥理學(xué)實驗課題如是，并取得不錯的效果。我校引入一體電視投影，使實驗課教學(xué)過程得到拓展，現(xiàn)場投影的方式能夠保證每個學(xué)生觀看到示教效果。藥理學(xué)實驗多數(shù)以動物實驗為主，以往示教都是采用教師實驗前在講臺展示或者操作，然后進行實驗課。由于學(xué)生人數(shù)多，教師示教難以達到預(yù)期效果?，F(xiàn)場示教即時投影則可以有效彌補上述不足，學(xué)生對展示的實驗操作要領(lǐng)和每次課堂的注意事項有深刻理解，能夠幫助提高學(xué)生整個實驗操作的成功率，同時，還可以避免學(xué)生反復(fù)操作引起的耗材浪費現(xiàn)象。而像單純驗證性實驗，結(jié)果在實驗開展前就已經(jīng)明示，完全可以使用多媒體代替，可以彌補傳統(tǒng)實驗物品上的消耗缺點。

四、知識與素質(zhì)相結(jié)合

中等職業(yè)教育與普通高中不同，我們的教育重點不僅僅以成績作為第一參考依據(jù)，教育原有的知識本位向態(tài)度、技能、價值觀并重轉(zhuǎn)變，我們的課題也應(yīng)作出適應(yīng)性改變。我認為，實驗教學(xué)不僅教知識，同時，還要教素質(zhì)。學(xué)生將來就業(yè)服務(wù)對象是人，工作的目標(biāo)是維護人的生命健康。培養(yǎng)的人才綜合素質(zhì)，可以影響其服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量，關(guān)系到廣大人民群眾的生命和健康。

實驗教學(xué)和理論教學(xué)存在不同，實驗教學(xué)時間安排相對靈活，素質(zhì)教育滲透也靈活些，在實驗過程、觀察結(jié)果、實驗結(jié)果分析等，這中間每一個環(huán)節(jié)都能夠落實素質(zhì)教育，并將此貫穿于實驗教學(xué)始終。我們要求學(xué)生在實驗中，嚴格遵守操作規(guī)程，認真對待每一個具體的操作，做到一絲不茍；在觀察結(jié)果時，做到眼見為實，不憑主觀判斷，客觀地記錄實驗結(jié)果；在實驗課結(jié)束前的分析和討論，必須做到從小組實際出發(fā)，有理有據(jù)，不能因?qū)嶒灲Y(jié)果和理論參考結(jié)果不符而修改數(shù)據(jù)，教育學(xué)生失敗乃是成功之母，在下一次實驗中引以為戒。在以往的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生害怕出現(xiàn)失敗，認為這是丟人的，所以每次在點評時，我們應(yīng)該把成功的小組和失敗的小組都點評，讓學(xué)生知道失敗其實也可以是實驗過程的一個“參考答案”。

五、就實驗效果評價作出改革

學(xué)生每次實驗課做完實驗，都要求對過程進行總結(jié)，我認為實驗評價是必不可少的，因為這能及時指出學(xué)生在做實驗過程中體現(xiàn)的優(yōu)點和不足。那么，如何對實驗教學(xué)效果進行評價，該怎樣體現(xiàn)出實驗課的價值，將直接影響著教學(xué)效果，還將對學(xué)生總結(jié)實驗的習(xí)慣產(chǎn)生影響。為了順利開展實驗，切實貫徹教學(xué)目標(biāo)，必須對實驗教學(xué)評價方法進行改進，實驗教學(xué)質(zhì)量才能得到保證。首先，在點評實驗效果的標(biāo)準(zhǔn)上改進，不以完成了實驗為目的，要將評價重點放在學(xué)生綜合能力上，與實驗過程中認真負責(zé)的態(tài)度評價一并考慮；其次，對實驗過程環(huán)節(jié)的評價進行加強，傳統(tǒng)單一以實驗報告寫得好不好來確定等級的做法應(yīng)該摒棄；最后，采用多元化的評價手段和評價方法，如采用學(xué)生進行實驗總結(jié)、小組長對組員和組實驗進行點評等，大膽進行創(chuàng)新改革，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我們會給予獎勵加分，在組與組之間還可以引入競爭機制，這樣不斷地開發(fā)學(xué)生對實驗教學(xué)的興趣。

這些年來，我校在教學(xué)方向上作出大膽探索嘗試，在基礎(chǔ)科目和核心科目課時和內(nèi)容上都作出適當(dāng)調(diào)整，藥理集體備課組在安排上也對藥理學(xué)實驗進行了改革，對傳統(tǒng)藥理學(xué)教學(xué)方式有較大的沖擊，我相信在改革創(chuàng)新和探索的過程中，我們的教學(xué)效果將會有所體現(xiàn)。我們將繼續(xù)對藥理實驗教學(xué)進行探索，使其更好地滿足我校乃至整個中職教學(xué)的需要。

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