中職學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)方法探索

陳江忠 林羽 陳玉彪

[摘 要] 現(xiàn)階段，創(chuàng)客空間作為創(chuàng)客教育的重要資源平臺，在中職學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中具有非常重要的作用。因此，加強對中職學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)方法的研究具有十分重要的現(xiàn)實意義，著重探討中職學(xué)校創(chuàng)客空間的建設(shè)方法。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；創(chuàng)客空間；建設(shè)方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）20-0152-01

一、加強對創(chuàng)客空間建設(shè)政策的認識

在中職學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)過程中，需要充分調(diào)動中職學(xué)校參與創(chuàng)客空間建設(shè)的積極性。創(chuàng)新評估機制要求對創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化激勵機制進行改革與完善，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中明確指出：需要制定多方支持與參與的具體政策，促進政、校、行、企四方聯(lián)動，共建產(chǎn)品研究中心、實驗實訓(xùn)平臺等可以實施創(chuàng)新的主要平臺與載體。中職學(xué)校教師與學(xué)生擁有知識產(chǎn)權(quán)等成果，但是必須要在符合相關(guān)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上進行轉(zhuǎn)化。在這樣的政策引導(dǎo)下，中職學(xué)校要結(jié)合本校實際情況，將創(chuàng)客空間與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)融合起來，不僅要在形式上尋求統(tǒng)一，還應(yīng)該在內(nèi)容上探索出一條符合自身學(xué)校實際情況以及當(dāng)?shù)刭Y源儲量的發(fā)展之路。

例如，某中職學(xué)校所處的地區(qū)盛產(chǎn)茶葉，那么在建設(shè)創(chuàng)客空間的過程中，可以結(jié)合該地區(qū)茶葉產(chǎn)量豐富的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校已有的專業(yè)，比如生物化工類相關(guān)專業(yè)，建立一個“產(chǎn)學(xué)研”合作基地，有利于推進當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同時，結(jié)合當(dāng)?shù)鼐哂刑厣漠a(chǎn)業(yè)，可以為中職學(xué)校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供更多創(chuàng)新銷售模式等方面的創(chuàng)業(yè)資本與資源。而且針對當(dāng)前中職學(xué)校內(nèi)部資源分配不夠合理的問題，在配置資源的過程中還應(yīng)充分考慮學(xué)校自身發(fā)展的定位因素，堅持財力資源投入與配置可持續(xù)的原則，高度重視校企合作、產(chǎn)教融合等關(guān)鍵領(lǐng)域的創(chuàng)客空間建設(shè)。

二、充分結(jié)合信息化教學(xué)促進創(chuàng)客空間建設(shè)

所謂信息化教學(xué)指的是教師親自操作工具，在信息化技術(shù)的支持下，教師與學(xué)生運用各種資源而開展的一種教學(xué)活動。信息化教學(xué)就是教育教學(xué)信息化的落實，更是目前中職學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，最大的優(yōu)勢在于能夠更加直觀地進行教學(xué)。例如，中職學(xué)校內(nèi)部有很多教學(xué)實驗室，并且有固定的教學(xué)目標與內(nèi)容，而使用實驗室材料的目標僅限于完成教學(xué)任務(wù)。將創(chuàng)客空間與實驗室對比，不僅擁有豐富的資源，在教學(xué)方式上更加自由、靈活，任何一個進入創(chuàng)客空間的人都可以根據(jù)自己已有的知識、經(jīng)驗進一步加工與創(chuàng)造。在課堂教學(xué)中，教師可以將知識的傳授轉(zhuǎn)移到某一具體的創(chuàng)客空間中，然后通過多媒體設(shè)備在課堂上進行展現(xiàn)與講解。而且為學(xué)生留更多的時間，確保他們能夠利用創(chuàng)客空間中的資源與平臺進行創(chuàng)新，即將理論知識與實踐結(jié)合，通過內(nèi)化形成切實可用的技能。需要注意的是，將信息化教學(xué)與創(chuàng)客空間結(jié)合，不能將其理解成簡單的實驗課教學(xué)，而是將理論知識與實踐操作結(jié)合，并且力求在時間與空間上融為一體，然后進行即時的創(chuàng)作，將創(chuàng)、練、教全面合一。目前來講，這種教學(xué)方式更加適用于電子電工等職業(yè)技能性的課程。

三、不斷完善創(chuàng)客空間服務(wù)平臺

（一）對資源進行整合

中職學(xué)校需要加強創(chuàng)客教育，不斷豐富創(chuàng)客教育的宣傳途徑，逐步擴大創(chuàng)客教育理念的宣傳范圍，加強學(xué)生對創(chuàng)客空間的認識，更新他們的觀念，從而更好地支持中職學(xué)校創(chuàng)客空間的建設(shè)。密切聯(lián)系各個中職學(xué)校的校友會，盡力爭取優(yōu)秀畢業(yè)校友對創(chuàng)客空間建設(shè)的支持。

（二）推進校企合作

中職教育與普通技術(shù)、技能教育教學(xué)不同，主要作用是為社會培養(yǎng)更多實用型、復(fù)合型人才。企業(yè)與中職學(xué)校合作，并且加大力度參與人才培養(yǎng)，不僅有利于專業(yè)技能的培養(yǎng)，而且能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)內(nèi)部全方位的培養(yǎng)。推進校企合作具體可以從這些方面入手：（1）學(xué)?？梢匝堃恍┏晒Φ钠髽I(yè)家、校友對市場概況與發(fā)展進行解析，目的是為創(chuàng)客工作提供第一手市場變化資料。還可以將創(chuàng)客空間當(dāng)作企業(yè)的研發(fā)部門，與企業(yè)的實際發(fā)展結(jié)合起來進行相關(guān)產(chǎn)品的研發(fā)，有利于實現(xiàn)校園創(chuàng)客空間企業(yè)化。（2）充分利用學(xué)校資源的優(yōu)勢，通過跨界合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，倡導(dǎo)多專業(yè)參與創(chuàng)意制作。例如，南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校的“尋葵創(chuàng)客空間”，這是以藝術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)構(gòu)建的手工課，同時進行跨界合作，能讓整個平臺的資源更加豐富。還有以文創(chuàng)為主的創(chuàng)客空間，與工程類結(jié)合，發(fā)展成為更大的創(chuàng)客空間。推進校企合作，能夠拓寬創(chuàng)客創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的口徑。

綜上所述，中職學(xué)校創(chuàng)客空間的建設(shè)與我國教育界加快和深化發(fā)展職業(yè)教育的政策大背景相符合，更是新時期職業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新的表達形式。通過對創(chuàng)客空間概念、中職學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)的意義以及中職學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)的方法進行探索，有利于創(chuàng)客空間在中職學(xué)校的建設(shè)更加完善，從而為社會培養(yǎng)出更多復(fù)合型、實用型人才。

參考文獻：

[1]李崑.結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點優(yōu)化創(chuàng)客空間建設(shè)[J].教育與裝備研究，2018，34（3）：6-8.

[2]趙晶.創(chuàng)客空間建設(shè)路徑探索[J].高考，2018（3）：83.