關(guān)于《音樂基礎(chǔ)》課程

王瑋

【摘要】《音樂基礎(chǔ)》課程是將樂理和視唱兩門單獨的學(xué)科合二為一，它是音樂起步課程中的第一步。是一個詳細講述音樂理論的教學(xué)過程，是學(xué)習(xí)音樂任何課程的起始點。通過本課程的學(xué)習(xí)，力圖使學(xué)生掌握從事幼兒教育所必須具備的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，對于學(xué)生基本音樂素質(zhì)、音樂技能、音樂審美能力的培養(yǎng)與提高，都有重要意義和作用，在人才培養(yǎng)中起到理論支撐的基礎(chǔ)作用。

【關(guān)鍵詞】音樂；基礎(chǔ)教學(xué)；培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A

《音樂基礎(chǔ)》課程是音樂學(xué)科中的前導(dǎo)課程，為學(xué)習(xí)相關(guān)課程（如聲樂、鋼琴）和后續(xù)課程（如和聲、鋼琴即興伴奏、音樂教學(xué)法、合唱指揮）打下堅實的理論基礎(chǔ)。它也是一門重要的工具學(xué)科，是學(xué)好其他音樂課程、進行各種音樂實踐體驗的基礎(chǔ)。

視唱內(nèi)容也是學(xué)習(xí)音樂課程的基礎(chǔ)學(xué)科，它主要針對技能方面的訓(xùn)練。同時它更是音樂課程學(xué)習(xí)過程中所必需具備的基本技能，是各級音樂類專業(yè)院校和師范類院校培養(yǎng)學(xué)生識譜、視唱和聽覺、聽辨能力的一門基礎(chǔ)性學(xué)科。

《音樂基礎(chǔ)》課是學(xué)生入學(xué)第一學(xué)年所開設(shè)的音樂基礎(chǔ)課，針對課程內(nèi)容分析如下：

首先以學(xué)生為出發(fā)點，根據(jù)學(xué)生接受的程度和學(xué)習(xí)的狀態(tài)來完成每節(jié)課的教學(xué)目標，要讓學(xué)生積極投入到上課之中，而不是填鴨式教學(xué)。另外，每節(jié)課應(yīng)保證有一部分時間是用來復(fù)習(xí)的，復(fù)習(xí)的方法多種多樣，例如以搶答的形式或做游戲的形式進行復(fù)習(xí)練習(xí)，當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)堂消化，既能鞏固新學(xué)知識，又能起到督促學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

其次利用現(xiàn)代化教學(xué)方式進行教學(xué)。音樂課程的教室和班級應(yīng)都有多媒體設(shè)備，服務(wù)于課堂教學(xué)，一方面可以幫助提高音樂課程的教學(xué)質(zhì)量，另一方面也可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如音樂的速度與力度一章，如果只是講理論知識，學(xué)生必然不會產(chǎn)生多大的學(xué)習(xí)興趣，但結(jié)合了多媒體，通過現(xiàn)實的樂曲來分析音樂的速度與力度所帶來的音樂效果，這堂課上下來效果就截然不同了，不僅學(xué)生喜歡聽，教師也能在短時間內(nèi)教授更多的知識給學(xué)生，省去了寫板書的時間，提高了教學(xué)效率

再次，學(xué)會理論與實踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)樂理和視唱的目的是為了讓學(xué)生體會樂理在音樂中的深刻內(nèi)涵和重要性以及在視唱中的應(yīng)用。對于樂理知識的學(xué)習(xí)首先要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過聽覺感受、肢體語言、課上練習(xí)等方式，改變枯燥的教學(xué)模式，另外加強指導(dǎo)音樂實踐活動是樂理知識學(xué)習(xí)的最終目的。

音樂理論基礎(chǔ)課程還是一門技術(shù)性很強的學(xué)科課程?！凹夹g(shù)”與“實踐”緊密相連。所以在學(xué)習(xí)中通過課堂練習(xí)、課下作業(yè)、小組創(chuàng)作表演以及閉卷考試等形式加強學(xué)生的熟練程度，以及開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。只有通過多次重復(fù)、多樣的訓(xùn)練、多種磨練才能獲得完美的技術(shù)實踐能力的體現(xiàn)。此外，還要把學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)理論與學(xué)習(xí)其他音樂課程結(jié)合起來。

《音樂基礎(chǔ)》中的樂理課程雖然有很多理論性的知識，但單純的只要求學(xué)習(xí)和掌握理論性知識會使學(xué)生形成理論與實踐脫離的尷尬局面，所以課堂教學(xué)一定要重視音樂理論知識在音樂實踐活動和音樂文化分析、音樂知識學(xué)習(xí)時的實踐性。一方面，音樂理論知識的把握和認識一定不要脫離音樂的實際作品單獨存在，不允許把音樂理論課程作為理科知識內(nèi)容教給學(xué)生，音樂理論知識的學(xué)習(xí)過程應(yīng)當(dāng)重視與音樂實際作品分析緊密聯(lián)系起來。從實踐到理論，再從理論到實踐，這樣重復(fù)循環(huán)，才能讓學(xué)生將音樂理論知識真正掌握起來，并且將學(xué)到的理論知識運用于對音樂作品認識的基本規(guī)律當(dāng)中去。另一方面，音樂理論知識學(xué)習(xí)過程中的最后階段一定是要運用到音樂作品實踐中。只有這樣，才能使學(xué)生真正理解到理論知識學(xué)習(xí)的意義，才能幫助學(xué)生將學(xué)到的知識發(fā)揮出來，也只有這樣，才能使學(xué)更深刻理解音樂作品發(fā)揮好的音樂實踐能力，才能讓學(xué)生本身的音樂水平和音樂素質(zhì)修養(yǎng)有一個跳躍式的提升。視唱部分的學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)簡單的旋律片段，發(fā)展學(xué)生的音樂感知力；訓(xùn)練學(xué)生準確的讀簡易樂譜能力；引導(dǎo)學(xué)生的欣賞豐富的音樂作品；培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力；培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶能力；培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)趣味。

三維目標：（1）知識目標：認識和了解與音樂相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂理論，豐富、拓寬學(xué)生的音樂視野及知識面，提高自身的理論修養(yǎng)；通過本學(xué)科教學(xué)，使學(xué)生掌握音樂語言要素和音樂表現(xiàn)手段的基本知識；初步學(xué)習(xí)視唱知識；視唱單音，音階。（2）能力目標：通過音樂基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的能力；能夠?qū)⒁魳防碚撝R運用到實際演唱、演奏中，提高學(xué)生應(yīng)用工具學(xué)習(xí)的能力；通過學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)理論知識，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力、感受和理解音樂的水平；培養(yǎng)學(xué)生初步視唱的能力。（3）情感態(tài)度與價值觀目標：通過引導(dǎo)學(xué)生細致體驗音樂給人的藝術(shù)感受，以及培養(yǎng)學(xué)生細膩的音樂表現(xiàn)能力、培養(yǎng)他們細致嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后工作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。