在初中音樂合唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力的有效方法

梁爽

【摘要】合唱教學(xué)是音樂教學(xué)的一種重要形式，學(xué)生能夠通過合唱感受到合作的重要性，能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識以及合作能力。本文以初中音樂教學(xué)為基礎(chǔ)，為有效在合唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力提供方法上的指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】初中音樂；合唱教學(xué)；合作能力；培養(yǎng)方式

【中圖分類號】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

引言

在音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)作為最基礎(chǔ)的一種教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生在感受音樂的美感與藝術(shù)熏陶的同時(shí)，也在無形之中提高了學(xué)生的合作能力。因此，為了可以利用合唱教學(xué)，更好地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，需要教育工作者做出不斷的努力，找到有效的辦法，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。

一、弱化差異，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識

合唱教學(xué)是通過不斷地進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)得到的一種音樂教學(xué)方式，也是現(xiàn)在音樂課堂中最常見的一種教學(xué)形式。初中學(xué)生的心智較小學(xué)生來說相對成熟得多，他們對美與丑、善與惡、好與壞的判定有了自己的見解和標(biāo)準(zhǔn)，同樣，他們也能夠感受到個(gè)體之間存在的差異性。每個(gè)人的音樂天賦不同，有些學(xué)生與生俱來的對音樂有一種感知能力，對不同的音樂節(jié)奏與藝術(shù)特點(diǎn)能夠很好的掌握，而有些學(xué)生卻缺少這些能力，再加之每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力與接受能力也大不相同，所以在音樂學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都是一個(gè)個(gè)體，每個(gè)人之間都存在著音準(zhǔn)、音色與情感上的差異。面對這些差異，難免在學(xué)生中間產(chǎn)生一些自卑、嘲笑的問題出現(xiàn)。因此，想通過合唱教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生合作能力，要從消除差異入手。

在展開合唱教學(xué)前，教師要事先了解每個(gè)同學(xué)的歌唱能力，準(zhǔn)確熟悉每個(gè)學(xué)生適合什么音色、節(jié)奏與音調(diào)。教師要綜合考慮學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生分配不同的歌曲片段，并按照學(xué)生的音高與音色為學(xué)生分配不同的聲部，讓每個(gè)學(xué)生都能夠加入到合唱中，每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮各自不同的優(yōu)勢，呈現(xiàn)出不同的音樂感受。在這期間，每一個(gè)學(xué)生都會充分發(fā)揮自己的能力將合唱效果做到最好。將學(xué)生之間的差異通過這種量身打造的合唱形式不斷弱化或者消除，同學(xué)之間雖能察覺到彼此的不同，但又會因?yàn)橄嗷サ呐浜细惺艿奖舜说闹匾寣W(xué)生在享受合唱帶來的不同體驗(yàn)的同時(shí)意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

二、展開小組合唱教學(xué)活動

在音樂課堂上進(jìn)行合唱教學(xué)，除了要對班級這個(gè)大型團(tuán)體進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)還可以采取分小組合唱的形式。教師可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)的不同，將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組可以包括5～10人，學(xué)生之間也可以自動成組；教師為學(xué)生提供固定的歌曲，分別為每個(gè)小組進(jìn)行合唱指導(dǎo)，經(jīng)過多次反復(fù)的練習(xí)，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行小組之間的合唱比賽。[1]

這種形式可以加強(qiáng)小組內(nèi)部的合作，通過小組之間的比拼讓學(xué)生能夠更加注重訓(xùn)練時(shí)的效果，增進(jìn)彼此之間的了解與默契程度。此外，還可以讓每個(gè)小組自行選擇合唱曲目并自行進(jìn)行聲部設(shè)計(jì)，學(xué)生之間可以相互協(xié)商，發(fā)表自己的想法，可以一個(gè)學(xué)生唱一句，不間斷演唱，每一個(gè)學(xué)生需要配合銜接好，節(jié)奏、音高等都要自己格外注意，必須有小組意識，才能完整演唱好歌曲。

合唱的評判標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)格按照正規(guī)的比賽要求確定，同時(shí)將比賽的各項(xiàng)評判結(jié)果向?qū)W生公示，讓學(xué)生明確自己在哪些方面存在不足，從而不斷地進(jìn)行訓(xùn)練與完善。這樣不僅讓學(xué)生更加直接地體驗(yàn)到小組合作的重要性，又能發(fā)散學(xué)生思維，同時(shí)提高學(xué)生的合作能力與創(chuàng)新能力，使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

三、將樂器演奏與合唱相結(jié)合

合唱不僅僅是不同聲部之間的配合，還需要與樂器的美妙之音相結(jié)合。在進(jìn)行初中合唱教學(xué)時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，還應(yīng)該將樂器演奏與合唱相結(jié)合，讓樂器能夠?yàn)楹铣樽?，將樂器的聲音與人聲的優(yōu)美充分結(jié)合。老師可以根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，為學(xué)生合唱選擇合適的伴奏樂器。在合唱中，融入不同的樂器伴奏，學(xué)生要能夠隨著樂器的高低起伏判斷歌唱時(shí)的音調(diào)與節(jié)奏，既讓樂器配合合唱，又可以讓合唱的整體感覺與音樂的感覺相契合?？梢赃x擇專業(yè)的樂器老師進(jìn)行伴奏，亦可以在班級內(nèi)部挑選有一技之長的學(xué)生，讓他們發(fā)揮各自的能力，為合唱增添不同的藝術(shù)氣息。樂器演奏與合唱是兩種不同的藝術(shù)形式，將二者很好地結(jié)合在一起，能夠讓學(xué)生感受到藝術(shù)的碰撞與融會貫通。同時(shí)，學(xué)生在二者的相互配合之中，能夠發(fā)現(xiàn)不同性質(zhì)的事物如果能夠結(jié)合在一起，進(jìn)行合作并相互促進(jìn)能夠使事情完成的更加出色，在學(xué)生心里種下了不同群體之間相互合作也可以發(fā)揮巨大作用的種子，使學(xué)生在日后的工作與生活中能夠主動展開不同方面的合作，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

四、結(jié)論

合唱教學(xué)能夠有效地提高學(xué)生的合作能力，無論是學(xué)校、學(xué)生還是家長，都要引起足夠的重視。

參考文獻(xiàn)

[1]江再波.小組合作學(xué)習(xí)在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（中學(xué)），2016（10）：76.