基于小學(xué)音樂教學(xué)的流行音樂引入探究

劉夕

【摘要】我國近幾十年社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有著十分顯著的進(jìn)步。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，我國對(duì)教育行業(yè)越來越重視。我國作為國際上的教育大國，在教育方面有著很高的發(fā)言權(quán)。在我國小學(xué)，就會(huì)對(duì)學(xué)生開設(shè)音樂教學(xué)。本文就小學(xué)音樂課堂中引入流行音樂的教育方式的可行性及實(shí)踐成果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析及探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂教學(xué)；流行音樂；音樂鑒賞

【中圖分類號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

在音樂文化中，音樂的種類被分為很多種，劃分的方式也是多式多樣的。有按國家文化劃分音樂種類的，也有按樂器劃分音樂種類的，還有按曲風(fēng)劃分音樂種類的，等等。其中，流行音樂也是音樂文化的重要組成部分。在我國的音樂教學(xué)中加入流行音樂元素也是值得嘗試的新的音樂教學(xué)模式。

一、小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀

在我國的小學(xué)院校中開設(shè)音樂教學(xué)，已經(jīng)有了一定的成效了。在目前階段，我國的小學(xué)院校開展的音樂教學(xué)中嘗試引用流行音樂因素，對(duì)小學(xué)生運(yùn)用新的教學(xué)方式進(jìn)行音樂教學(xué)。從近幾年我國小學(xué)院校中開設(shè)音樂學(xué)科教學(xué)的成果來看，音樂課程教育對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)有很大的幫助，對(duì)其知識(shí)面的開拓取到了決定性的作用，方便小學(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，大部分教師使用書本式教學(xué)，引入的音樂大部分是我國的民族樂或者在國際中有著一定代表性的樂曲。這樣的教學(xué)使得小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，無法真正做到使學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)有一定的理解。而創(chuàng)新地引入流行音樂的音樂教學(xué)方式，則會(huì)大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)其學(xué)習(xí)音樂有很大的推進(jìn)作用。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中引入流行音樂的優(yōu)點(diǎn)

（一）幫助孩子提升對(duì)音樂的認(rèn)知

在我國小學(xué)開展音樂教學(xué)，并在教學(xué)內(nèi)容中引用流行音樂元素，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)來說，有許多的可取之處。首先，現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)于流行音樂都有一定的了解。隨著時(shí)代的發(fā)展，我國已經(jīng)迎來了信息時(shí)代。這就使小學(xué)生可以通過信息網(wǎng)絡(luò)了解和欣賞許多的流行音樂。其實(shí)，對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)生來說，流行音樂并不陌生，有不少學(xué)生十分喜愛流行音樂。因此，在小學(xué)音樂課堂中，引入一些流行音樂元素，可以大幅度激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識(shí)時(shí)，有很高的積極性。這樣的教育理念，就是通過滲透一些流行音樂元素來提升小學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)音樂的熱情。采用這樣的教育方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)，可以有效提高學(xué)生對(duì)于音樂的認(rèn)知度。

（二）使用將流行音樂與經(jīng)典音樂相結(jié)合的教學(xué)方式

在我國小學(xué)的音樂課堂之中，可以采用引入流行音樂的教育方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。但是，這種教學(xué)方式并不是以流行音樂為主題的，而只是將流行音樂引入其中。在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，使用流行音樂對(duì)其進(jìn)行教學(xué)，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是不可過度引用，將課堂變成流行音樂課堂。凡事都有物極必反的道理，音樂教學(xué)亦是如此。適當(dāng)使用流行音樂可以提高課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但過度使用會(huì)使得學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)產(chǎn)生誤解，認(rèn)為流行音樂就是音樂藝術(shù)的唯一表達(dá)手段。在教學(xué)時(shí)，教師可以試著使用將流行音樂與一些經(jīng)典的音樂相結(jié)合的教學(xué)方式，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂的教學(xué)。這樣的教學(xué)方式，既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些樂理知識(shí)的講解，又可以運(yùn)用流行音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂的教學(xué)氣氛變得輕松。我認(rèn)為這樣的音樂教學(xué)模式才是真正合理的、科學(xué)的。既使得課堂的氣氛變得不壓抑，又使得學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)產(chǎn)生了興趣，使得小學(xué)音樂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

（三）正確的引導(dǎo)學(xué)生欣賞流行音樂

小學(xué)音樂教學(xué)中引入流行音樂是切實(shí)可行的，這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，能夠提高小學(xué)音樂教學(xué)的有效性。在時(shí)間段的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以平和的心態(tài)對(duì)待流行音樂，積極和學(xué)生一起探討流行音樂中優(yōu)秀的東西，比如，一些流行音樂中運(yùn)用了很多種樂器，曲風(fēng)優(yōu)美，讓人如癡如醉，有一些流行音樂的歌詞非常的優(yōu)美，就像一首生動(dòng)的詩歌或者散文，如薛之謙的《我好像在哪見過你》；也可以一起來辨別流行音樂中做的不好的地方，通過好與壞、美與丑的對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)流行音樂有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，即能夠正確引導(dǎo)學(xué)生，又可以彌補(bǔ)教材中的不足，教會(huì)學(xué)生一些書本上沒有的知識(shí)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)增添樂趣。

三、結(jié)語

我國作為國際中的教育大國，在教育方面有著自己完善的教育理念。在小學(xué)院校中開設(shè)音樂教學(xué)，對(duì)于我國整體教育發(fā)展來說起到了一定的推進(jìn)作用。目前，我國嘗試在小學(xué)音樂課堂中引用流行音樂對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂知識(shí)的教學(xué)，這樣的新型的教學(xué)方式及教學(xué)理念是值得被推廣的。相信不久的將來，這樣的音樂教學(xué)方式會(huì)在我國小學(xué)中的音樂教學(xué)的成果上取得驕人的成就。

參考文獻(xiàn)

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