鋼琴演奏教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

【摘要】音樂表現(xiàn)力涵蓋音樂感受力、音樂理解力與音樂想象力。在鋼琴演奏教學(xué)過程中，要使學(xué)生擁有音樂表現(xiàn)力，就需要教師通過演奏技巧教學(xué)、聽覺訓(xùn)練教學(xué)、彈唱結(jié)合教學(xué)等方式使學(xué)生在擁有嫻熟演奏技巧、靈敏聽覺的基礎(chǔ)上做到彈唱自如，在演奏過程中以良好的音樂表現(xiàn)力獲得理想的鋼琴演奏效果。

【關(guān)鍵詞】鋼琴演奏；音樂表現(xiàn)力；演奏方式

【中圖分類號】G623.4 【文獻標(biāo)識碼】A

一、音樂表現(xiàn)力

音樂的表現(xiàn)力主要包括以下幾點：第一，音樂的感受力。音樂感受力就是日常狀態(tài)下的音樂感覺，包括感受音樂的聲音特性、時間特性以及情感特性。音樂是聲音的藝術(shù)，通過變化多端的聲音色彩來塑造完美的藝術(shù)形象，鋼琴演奏者必須要擁有良好的感受力、敏銳的聽覺力才能夠運用正確的演奏方法。在長時間的鋼琴演奏過程中要學(xué)會感受身體的協(xié)調(diào)與配合，辨別聲音的彈跳性、連續(xù)性。音樂具有時間性，音樂擁有強弱變化、動靜結(jié)合，在鋼琴演奏過程中要注重時間的流動性，符合人的欣賞規(guī)律與習(xí)慣。音樂還是情感的藝術(shù)，在鋼琴演奏教學(xué)中培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力的最終目標(biāo)。情感是音樂的靈魂，音樂中蘊藏著情感，情感撩動了聲音。優(yōu)秀的鋼琴演奏離不開正確的演奏方式，更加離不開情感的融合；第二，音樂理解力。對于音樂來說，在擁有了感受力的基礎(chǔ)上必然要提升音樂的理解力，如果沒有深刻的理解能力自然也無法感受音樂作品的情感；第三，音樂想象力。音樂是一種形象思維藝術(shù)，只有擁有音樂想象力才能夠在保證正確運用技巧的同時充滿情感地進行演奏，以便使得鋼琴演奏具有感染力。只有演奏者運用豐富的想象力與真實的情感才能夠在演奏過程中運用合適的演奏方法，演奏出動聽的作品。

二、鋼琴演奏教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

（一）掌握演奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力

要提升音樂表現(xiàn)力離不開鋼琴演奏技巧。要掌握嫻熟的鋼琴演奏技巧需要長時間的刻苦訓(xùn)練。在演奏過程中手指要靈活有力，演奏的時候要干凈利落，動作要快速且準(zhǔn)確，力度合適。合理掌握鋼琴的節(jié)奏與彈奏的速度，有的學(xué)生在彈奏鋼琴時往往難以把握節(jié)奏與速度，造成這種現(xiàn)象的原因可能是心理狀態(tài)或技術(shù)因素，有的學(xué)生過于緊張或隨意，有的學(xué)生指法與力度沒有掌握到位。基于此，在日常鋼琴演奏訓(xùn)練中要重點加強訓(xùn)練，尤其是演奏中的重點難點部分要進行反復(fù)多次練習(xí)，即使是簡單的音符也要認(rèn)真對待。對于演奏難度較高的曲目則可以采用從易到難的的訓(xùn)練方式，從慢速與中速開展彈奏訓(xùn)練。

（二）形成靈敏聽覺，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力

在鋼琴演奏中靈敏的聽覺是十分關(guān)鍵的，教師要要求學(xué)生在一開始就仔細(xì)聆聽自己彈奏的聲音，通過靈敏的聽覺能力獲得優(yōu)越的音樂表現(xiàn)力。鋼琴音樂作品中主要的旋律聲部不一定都處于最高聲部，例如在進行巴赫賦格曲的彈奏過程中，不僅僅要讓聽眾領(lǐng)略到最高聲部的主題，同時還要感受到中聲部與低聲部的主題，即使簡短的樂曲也需要清晰的分辨聲部與伴奏聲部。因此，在鋼琴教學(xué)過程中，教師要有針對性地開展音樂聽覺訓(xùn)練，對所彈奏的鋼琴作品進行分析，以便讓學(xué)生能夠在清晰的思維控制下有目地進行彈奏。具體來說，要讓學(xué)生擁有的靈敏的聽覺，首先要建立旋律聽覺。在鋼琴音樂作品中旋律是關(guān)鍵，學(xué)生在進行鋼琴演奏的過程中一定要學(xué)會聽自己彈奏的聲音，對自己所彈奏的旋律做到心中有數(shù)，在聽覺的控制下進行彈奏。在彈奏的過程中要細(xì)心辨別旋律中的每一個音，辨別語句中的換氣，從而形成有邏輯性的節(jié)奏。還要注意復(fù)調(diào)聽覺的培養(yǎng)，在彈奏過程中要注意不同聲部的旋律要求，在音響平衡的前提下保證不同聲部的自然流暢。

（三）進行彈唱結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力

在鋼琴演奏教學(xué)中進行彈唱結(jié)合就是讓學(xué)生能夠在演奏過程中彈好旋律，從而提升音樂表現(xiàn)力。教學(xué)中，教師要定期開展邊唱邊彈、分手練習(xí)、難點反復(fù)練習(xí)，要讓學(xué)生在演奏過程中認(rèn)真分析樂譜，明確樂譜中所有的符號，包括強弱、節(jié)奏、音符等，并且嚴(yán)格按照樂譜中的標(biāo)識進行演奏。在彈唱結(jié)合教學(xué)初期，教師可以組織學(xué)生進行眼看、手彈、口唱、耳聽、心想的五位一體的綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠看著樂譜演唱，還能夠精確地演奏。

三、結(jié)束語

總的來說，在鋼琴演奏教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，對于提高鋼琴演奏的效果有著十分重要的作用。音樂表現(xiàn)力是學(xué)生的綜合體現(xiàn)，需要始終貫穿到鋼琴演奏教學(xué)中。教師要在鋼琴演奏教學(xué)過程中把握教學(xué)規(guī)律，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，通過演奏技巧教學(xué)、聽覺訓(xùn)練教學(xué)、彈唱結(jié)合教學(xué)提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

參考文獻

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[2]耿蕾.在鋼琴教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力[J]北方音樂，2016，36（13）：139-140.

作者簡介：曹鵬（1986—），男，回族，遼寧沈陽人，碩士，助教，研究方向：鋼琴演奏教學(xué)。