互聯(lián)網背景下高校音樂教育現(xiàn)狀分析與思考

【摘要】21世紀已經是信息技術和現(xiàn)代科技運用多元化的時代，互聯(lián)網的應用已經普及到社會的各個領域中，廣泛存在于人們的生產、生活與學習中。隨著人們生活水平的提高，對于音樂藝術及基礎音樂教學需求越來越大，高校的音樂教育也得到進一步發(fā)展，然而在實際教學中仍然存在諸多問題。

【關鍵詞】互聯(lián)網；音樂教育；多元化

【中圖分類號】J601 【文獻標識碼】A

前言

近幾年，隨著互聯(lián)網的廣泛應用，互聯(lián)網對教育行業(yè)的各個過程也產生了諸多影響，尤其是將互聯(lián)網用于教學模式和教學觀念的更新上。音樂教育能通過教學活動來提升學生的音樂素養(yǎng)，增進學生的知識技能，對提升學生的發(fā)展有著全方面的作用。時代的發(fā)展日新月異，音樂教育想要獲得更好的發(fā)展就要不斷接納新事物來提升自己。網絡能對教育行業(yè)提供優(yōu)秀且多樣化的輔助作用，能滿足音樂教學包括教學內容和教學方式等多方面的需求。因此，在現(xiàn)今互聯(lián)網占領重要地位、對高校大學生影響極大的發(fā)展背景下，將網絡的特性運用在改進音樂教育中，對提升高校音樂教育質量有著極大的幫助。

一、網絡資源在音樂教育應用的好處

（一）有利于更好地應用到音樂教學中

現(xiàn)在許多優(yōu)秀資源不僅價格昂貴還難以找尋，如果高校要將這些資源全部收集購買，必將消耗不少的人力、物力和財力，不僅會造成相當大的壓力，效果還可能不盡理想。網絡上存在著大量優(yōu)秀的音樂資源，高校從網絡途徑引進資源共享，能有效減少重復投資，提高教學質量。

（二）有利于提高音樂教師的能力

教師是學生學習過程中重要的引路人，教師的能力對教學活動起到了決定性的作用，音樂教學將網絡資源引入課堂，能輔助教師開展生動有趣的教學活動，符合教育行業(yè)的發(fā)展需求。教師也可以從網絡資源的運用中學習，網絡能連接全世界，教師可以通過網絡查看不同地區(qū)乃至不同國家的音樂教師如何利用網絡資源進行教學活動，從中進行自我培訓，提升自己的教學能力，為開展有效的音樂教育活動奠定穩(wěn)定的基礎。

（三）有利于向學生展示更多的音樂作品以及資料

互聯(lián)網的發(fā)展速度十分迅速，各行各業(yè)都難以舍棄網絡的便利，將網絡資源運用到教育行業(yè)的行為符合時代的發(fā)展，音樂教育也不例外。網絡資源有著豐富的音樂相關資料，其范圍囊括世界各國不同民族，無數(shù)種風格迥異的音樂作品及相關知識盡在其中，高校在開展音樂教學活動時能以此展示優(yōu)質的資料，使學生接觸更多的音樂作品，開拓眼界，豐富知識水平，有利于教學質量的提高。

二、高校音樂教學中存在的問題

（一）網絡具有娛樂性容易將音樂教學帶偏

互聯(lián)網是把雙刃劍，它不是只有輔助學習的良好一面，倘若不能恰當?shù)剡\用這把劍，反而會使教學效果大打折扣。音樂作為一種藝術，需要具備一定的審美才能將其中的文化和情感理解并傳達出來，在高校的教學中使用網絡，需要嚴格把握好尺度，如果娛樂性大于教學意義就會讓學生的重點偏移，對培養(yǎng)學生的審美能力毫無作用。

（二）教師把握不好資源利用尺度

網絡上的音樂資源雖然很多，但難免會出現(xiàn)良莠不齊的情況，關鍵時需要教師在網絡素材的抉擇上發(fā)揮作用，只有準確挑選出優(yōu)秀的音樂資源，才能在教學過程中將互聯(lián)網的優(yōu)勢發(fā)揮出來。遺憾的是，在實際的教學過程中，大部分高校的音樂教師可能因為對互聯(lián)網熟悉程度不夠，或者不是那么了解網絡在教學活動中的運用，經常不能恰當?shù)貪M足要求，反而使教學質量難以提升。

（三）網絡資源不能進行有效合理的運用

網絡資源并不是萬能的，只有將教學方法和教學資源結合起來，將音樂資源有效運用在教學過程中，才能提高教學質量。在音樂教學的過程中，如果教師無法有效地運用網絡資源，那么無論網絡上的音樂資源再多再好，對學生的學習也沒有幫助，更別提借此提高教學質量。

三、網絡音樂教學模式的構建

（一）發(fā)揮網絡優(yōu)勢，充分整合網絡有效資源

在互聯(lián)網中，空間與時間的距離約等于無，無數(shù)信息可以被任何人通過網絡進行共享。教育領域將網絡與教學共同聯(lián)系在一起，不僅是符合時代的發(fā)展，也是因為便于從中獲取大量音樂相關的資源，對教學過程有著強大的輔助功能。網絡和教學融合能為課堂教學增添新穎趣味，提高學生學習的樂趣，只是在娛樂性和學習性中要把握好平衡，為此需要教師在教學前對所選擇的網絡音樂資源與課程內容結合著進行調整，剔除不必要的內容，增加實用的知識，預先設想要如何將資源結合教學達到盡可能好的效果呈現(xiàn)到學生面前，減少實際教學過程中的錯誤。教師要善于在課程中利用網絡資源來進行教學，將教學內容多元化，使學生保對學習持興趣?？偟膩碚f，在現(xiàn)今互聯(lián)網與人們生活無可分割的環(huán)境下，教育和網絡也相互融為一體，為了使音樂教學的質量得到有效提高，就必須充分發(fā)揮網絡的優(yōu)勢，讓網絡作為教學過程中輔助教師和學生共同進步的強有力工具。

（二）借助網絡平臺，創(chuàng)建有特色的拓展型音樂課程

因為互聯(lián)網的廣泛運用和飛速發(fā)展，不少高校為了多方面地開展音樂教學活動，將網絡作為新的平臺，將豐富的網絡音樂資源作為基礎，充分利用網絡素材資源，在網絡中搭建新的音樂相關課程，打破了傳統(tǒng)音樂教學的局限，拓展了學生對音樂方面的了解。為了使高校的音樂教學質量得到更高的提升，從網絡這個包羅萬象的平臺中獲取并使用資源是明智的做法。網絡教學和傳統(tǒng)教學不同，因其包含了大量素材，使教師在教學時能脫出教材的局限，為學生查缺補漏，補充課本未提及的知識，還能提供舞蹈視頻和音樂使學生確切地對教學內容進行欣賞學習，這是文字教材無法做到的。利用網絡進行教學，還能提供多種不同學習方式，令學生的學習過程更加自由有趣。例如將電腦游戲與音樂知識結合起來讓學生解答，既能學習知識又有一定娛樂性，寓教于樂，提高學生對音樂的欣賞還能加強對音樂的審美，對提高音樂教學的效率大有幫助。正因如此，音樂教師要想在如今互聯(lián)網發(fā)展的背景下加強音樂教學，就必須將網絡融于課堂教學過程中，拿出合適的教學方式，充分發(fā)揮網絡平臺的作用，加強學生和網絡資源之間的互動，才能使教學更進一步。

（三）創(chuàng)設網絡環(huán)境，改變學生學習方式

我國的教育方式以應試教育為主，這種教育以提升學生的考試成績?yōu)橹饕康?，所以在這種教育環(huán)境下，國家的大多數(shù)學校給學生安排的學習方式都是一成不變的，這導致學生缺乏對學習活動的積極性，難以完成與學業(yè)進度相關的教學目標?；ヂ?lián)網的發(fā)展則對這種現(xiàn)象造成了改變，隨著網絡與人們生活相互融合，學生的學習過程也逐漸有網絡的加入。教師利用網絡在課程中創(chuàng)造新的更好的環(huán)境，改變學生枯燥的學習方式，現(xiàn)在許多高校中，教師會要求學生提前預習音樂課程的作業(yè)，引導學生利用網絡或其他途徑去關注收集音樂相關的資訊，了解與學習內容相關的音樂知識。對學生們來說，自行搜集信息能激發(fā)他們對音樂學習的興趣，還能在搜集過程中去了解和體會音樂的知識價值，提高自我審美水平。大學生不是懵懂幼小的孩子，相信絕大部分的人都具備一定自制力，擁有自主學習的能力，不再需要像個孩子一樣被家長和老師時時督促，教師和學校只要為學生們提供一個以供交流的網絡平臺，讓學生在其中暢所欲言，互相交流知識學習，自主進行能力的積累和提升就足夠了。

（四）“互聯(lián)網+”教育

“互聯(lián)網+”出現(xiàn)的意義極大，不僅僅是簡單的網絡課程，還代表著學習方式的一次巨大轉變?；ヂ?lián)網中承載的資源數(shù)之不盡，其中的知識用于拓展中小學生全學科的學習內容綽綽有余，網絡還能及時帶來最前沿的知識，選取適合學生學習的部分將其帶進課程中，這對學生吸納和解讀教材有莫大幫助，還實現(xiàn)了課程內容的藝術化和生活化。在互聯(lián)網被廣泛運用在教學之前，教師在臺上受限于教材和方式，經常講得口干舌燥也難叫人理解，臺下眾人均是一臉茫然。而現(xiàn)在這種場景已經十分少見了，憑借著互聯(lián)網上大量詳細的教學視頻資源，教師就算一言不發(fā)學生也能從中了解到作品的信息。

“互聯(lián)網+”教學，開創(chuàng)了網絡教學的全新概念，網絡教學資源從平臺到視頻軟件均有涉及，網絡教學不僅對學生學習有幫助，對教師提升自己的教學能力也有啟發(fā)作用。不同的教學理念和教學手段隨著網絡這個橋梁被越來越多的教師了解接納，一掃傳統(tǒng)課堂的枯燥氛圍，令教學素養(yǎng)也得到了極大提升?；ヂ?lián)網在教學方面的改變是革命性的，通過網絡，傳統(tǒng)的教學形式被顛覆，教師和學生的互動不止維系在課堂中，突破時間和空間的限制，在課后哪怕距離頗遠，學生也能通過網絡向老師請教解答疑難困惑。學生之間更是可以隨心所欲地相互交流溝通，能進行學習的領域被互聯(lián)網放大，在互聯(lián)網的背景下，只要有心學習，探索求知的腳步就不會被阻攔。同樣，因為互聯(lián)網天地的廣闊，教師也減少了生搬硬套灌輸式的教學手段，現(xiàn)在教師更多起著提供學生資源鏈接、引導學生自主學習、激發(fā)學生思維、點撥學生思路的引領作用。在今天，隨著互聯(lián)網對獲取知識越發(fā)地便利，教師們課堂教學的方式手段也跟著豐富多彩別具特色，課堂氛圍變得更加活躍。學生們的求知欲在課堂上能得到充分滿足，心中的疑問也能得到生動的解答，學習不再只是枯燥的反而充滿了新鮮的樂趣，對學習的興趣也因為互聯(lián)網帶來的變化而越發(fā)高漲。

四、結語

總而言之，在互聯(lián)網飛速發(fā)展的今天，在教育中通過網絡這一重要的載體進行音樂教學正是符合時代發(fā)展的趨勢，因此，網絡音樂教學有其獨特的優(yōu)勢。教師在上課中要正確對待網絡發(fā)展下的音樂教學，在充分挖掘音樂教育的同時，要將其中不足之處予以解決，使得音樂教學將諸多因素融合在一起，讓整個音樂教學課堂充滿活力。

參考文獻

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[2]丁晶.互聯(lián)網發(fā)展背景下如何提升高校音樂教育質量[J].音樂時空，2016（02）.

作者簡介：于濱（1987—），男，漢族，黑龍江大慶，碩士，助教，研究方向：音樂學，音樂表演，西洋管弦樂。