淺析提高高中音樂(lè)課堂教學(xué)效率的方法

田祖軍

【摘要】高中音樂(lè)課堂是高中的必備課堂，音樂(lè)課堂上可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)細(xì)胞。而現(xiàn)階段高中的音樂(lè)課堂采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂效率比較低，而音樂(lè)課堂的效率直接影響著學(xué)生的心理以及音樂(lè)發(fā)展。因此，需要及時(shí)提高高中音樂(lè)課堂的效率。本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段高中音樂(lè)課堂情況以及提高高中音樂(lè)課堂效率的重要性進(jìn)行分析，然后對(duì)如何提高高中音樂(lè)課堂效率提出相應(yīng)的策略。

【關(guān)鍵詞】提高效率；高中音樂(lè)課堂；教學(xué)效率；方法策略

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、現(xiàn)階段高中音樂(lè)課堂的情況以及提高高中音樂(lè)課堂效率的重要性

（一）學(xué)校和老師采用傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方式

現(xiàn)階段，學(xué)校和老師采用傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方法，學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味，對(duì)其不感興趣，而且老師在課堂上處于主導(dǎo)地位，忽略了學(xué)生的主動(dòng)參與性。老師在課堂上比較注重音樂(lè)理論知識(shí)方面的教學(xué)，學(xué)生感覺(jué)理論知識(shí)比較枯燥，慢慢失去學(xué)習(xí)興趣，音樂(lè)課堂上學(xué)生的積極性比較低，老師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師在教學(xué)中采用灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生不能很好地參與到教學(xué)中。而且老師和學(xué)生之間嚴(yán)重缺乏交流，老師只注重教學(xué)方面的情況，沒(méi)有去了解學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)情況，有的學(xué)校比較注重學(xué)生的主科成績(jī)而壓縮學(xué)生的音樂(lè)課堂時(shí)間，將音樂(lè)課堂變?yōu)樽粤?xí)課。老師在教學(xué)中的帶動(dòng)性比較弱，只顧及自己的教學(xué)任務(wù)，而音樂(lè)本身是帶動(dòng)性的學(xué)科?，F(xiàn)階段的音樂(lè)課堂比較單一，老師在音樂(lè)教學(xué)中比講一些發(fā)音、音符等枯燥的知識(shí)，學(xué)生感覺(jué)跟學(xué)習(xí)其他學(xué)科沒(méi)有區(qū)別，把音樂(lè)課當(dāng)成一個(gè)休息的課堂，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)去感受音樂(lè)，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生也沒(méi)有學(xué)到什么音樂(lè)方面的知識(shí)。

（二）提高高中音樂(lè)課堂效率的重要性

音樂(lè)教學(xué)可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好。尤其對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)壓力比較大，需要老師很好地利用音樂(lè)課堂緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。音樂(lè)課堂可以提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，讓學(xué)生不再是單調(diào)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生的枯燥學(xué)習(xí)增添一些樂(lè)趣，可以讓學(xué)生在一種輕松的狀態(tài)下進(jìn)行自我放松，消除學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，音樂(lè)可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各方面積極性。同時(shí)，提高音樂(lè)課堂效率可以讓學(xué)生放松自己，也是深入貫徹以人為本的教學(xué)理念。

二、如何提高高中音樂(lè)課堂的教學(xué)效率

（一）學(xué)校和老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師在教學(xué)中引起對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視

首先，學(xué)校和老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式，學(xué)校對(duì)開(kāi)展音樂(lè)課堂引起重視，利用音樂(lè)課堂緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)校提高音樂(lè)老師的音樂(lè)素養(yǎng)，讓老師通過(guò)自身素養(yǎng)熏陶學(xué)生的音樂(lè)興趣，同時(shí)提高音樂(lè)老師的專業(yè)知識(shí)，讓老師在教學(xué)中給予學(xué)生更專業(yè)的指導(dǎo)。音樂(lè)老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂上注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。學(xué)校開(kāi)展相應(yīng)的音樂(lè)課堂培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，而不是一味地縮短音樂(lè)課堂時(shí)間，音樂(lè)老師充分利用音樂(lè)課堂的時(shí)間進(jìn)行高效教學(xué)，老師之間多加交流，創(chuàng)新出更高效的音樂(lè)教學(xué)方法。學(xué)校多加開(kāi)展音樂(lè)課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中放松自己，學(xué)?？梢赃M(jìn)行大合唱比賽或者舉辦一些文藝活動(dòng)會(huì)等提高學(xué)生的積極性。

（二）激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)

老師在音樂(lè)課堂上多與學(xué)生互動(dòng)，開(kāi)展音樂(lè)互動(dòng)小游戲。老師在音樂(lè)教學(xué)中融入現(xiàn)代音樂(lè)，因?yàn)閷W(xué)生感覺(jué)古典音樂(lè)比較枯燥，老師在古典音樂(lè)教學(xué)時(shí)融入現(xiàn)代音樂(lè)的唱法，學(xué)生可以很好地理解而且也會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣。老師可以開(kāi)展歌詞接龍的小游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，老師唱一句讓學(xué)生去接，然后學(xué)生輪流進(jìn)行接歌詞游戲，每個(gè)學(xué)生的都參與到教學(xué)中。

老師多與學(xué)生互動(dòng)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)情況。老師在課堂上多加帶動(dòng)學(xué)生，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合唱，為學(xué)生引第一句，然后讓學(xué)生開(kāi)始唱或者跟著學(xué)生一塊去唱，老師多鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)去唱，然后給予學(xué)生一定的贊美，增加學(xué)生的自信心。老師要注重給學(xué)生更專業(yè)的指導(dǎo)，發(fā)音以及音調(diào)上的知識(shí)，可以讓學(xué)生一邊唱一邊指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生的傳唱去指導(dǎo)，這個(gè)過(guò)程也不會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)這些理論知識(shí)枯燥。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，因?yàn)楦咧幸魳?lè)課的特殊性，所以在教學(xué)中需要提高音樂(lè)課堂的效率，發(fā)揮音樂(lè)課堂的重要性。首先，學(xué)校和老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)音樂(lè)課堂加以重視，改變傳統(tǒng)的音樂(lè)課思維。學(xué)校多加開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，這樣學(xué)生可以很好地提高音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。老師在教學(xué)中注重帶動(dòng)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，開(kāi)展一些音樂(lè)小游戲，活躍課堂氛圍，從而提高音樂(lè)課堂效率。

參考文獻(xiàn)

[1]吳少敏.淺談如何提高高中音樂(lè)課堂教學(xué)有效性[J].大眾文藝，2012（24）.

[2]滕海燕.影響高中音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的因素[J].兒童音樂(lè)，2009（10）.