小學音樂與舞蹈整合的實踐研究

賀慶璐

【摘要】自音樂課程改革后，學校教學越來越注重多元文化的結(jié)合，同時也更加強調(diào)音樂與舞蹈相互結(jié)合。本文針對小學音樂與舞蹈整合的實踐進行簡單研究。

【關(guān)鍵詞】音樂；舞蹈；整合；小學生

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

運用優(yōu)質(zhì)的舞蹈創(chuàng)編可以很好地激發(fā)學生的表演欲望以及對音樂體驗的熱情；教師想要開闊學生的藝術(shù)視野，提高學生的音樂素養(yǎng)，可以通過舞蹈賞析來實現(xiàn)。在教學實踐過程中，舞蹈與音樂的整合能夠使課堂更加生動活躍，真正實現(xiàn)了“聽得見”的舞蹈，“看得見”的歌聲。

一、舞蹈與音樂教學整合的意義

舞蹈藝術(shù)最大的好處是可以讓學生通過練習，讓自己可以保持一個完美的體型以及高貴的素質(zhì)。不僅如此，通過練習舞蹈還可以增強學生的情感。這主要是由于學生可以運用舞蹈動作表達自己的某種情感意識以及所要表現(xiàn)的文化特征。

在音樂課堂中，作為音樂教師不正好可以使用舞蹈來輔助教學嗎？用這樣的方法可對于小學生進行音樂學習起到激發(fā)以及刺激的作用。小學生可以根據(jù)自己的理解跟隨音樂的旋律想象感知音樂所要表現(xiàn)的情緒、韻律以及節(jié)拍等關(guān)鍵要素之間的不同。除此之外，小學生對于音樂的理解以及感知完全可以利用自己的舞蹈動作進行表達以及演繹。藝術(shù)類的課程與音樂教學之間的相互融合有很多好處、優(yōu)勢，其一，二者的結(jié)合可以很好地突出音樂主線，更加能夠提升學生的音樂文化素質(zhì)；其二，藝術(shù)學科與音樂教學的完美結(jié)合，不但能夠開拓學生的眼界以及知識的廣度，而且還可以利用藝術(shù)化的形式進行表現(xiàn)以及演繹，以此促進相應學科的學習。

二、舞蹈以及音樂教學相融合下展示的有效渠道

（一）激發(fā)學生對于音樂的熱情，了解和感受音樂

音樂不僅僅只是單純的歌曲或者某種音調(diào)，而且還是一種特殊的語言，音樂的實質(zhì)是利用一種特殊的美妙語言為我們描述一個個優(yōu)美動聽的故事，以此傳播一份真摯的情感。對于舞蹈而言，舞蹈是一種特殊的語言表現(xiàn)形式，通過肢體的語言形象地感染學生。作為音樂教師，在教學過程中，老師可以啟發(fā)學生在音樂課上活躍起來，作為教師可以巧妙地將律動、舞蹈加入到歌曲的教學之中。愛動是小學生的心理特征，作為音樂教師采用舞蹈與音樂的結(jié)合不正符合了孩子的特征嗎？通過動作的表達孩子會對音樂的學習興趣更加高漲，更好地提高了學生對于音樂的學習熱情，并且還可以增強學生對于音樂作品的認識與理解，提升學生對音樂方面的情感感知能力。

（二）激發(fā)學生對于舞蹈的創(chuàng)作熱情、感受音樂

在音樂教學中，對于舞蹈的重新編排是非常關(guān)鍵的，不但可以增加學生對表演、創(chuàng)作方面的熱情及興趣，同時能夠有效增強音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力。這樣不正好可以更有力地提升學生對于音樂情感的表達以及展示嗎？比如，《花兒多美好》的教學，作為教師可以嘗試引導學生去感受、理解歌曲的內(nèi)容，老師可以把學生比喻成在黨的陽光照耀下美麗綻放的花朵，設立一個陽光活潑、積極向上的少年兒童的形象。同時，老師可以對動作比較大、夸張的姿勢進行指導與演示，如跺跺腳、嘟嘟嘴以及雙臂的交叉擺動等，將這些動作藝術(shù)化處理，在這樣的氛圍中學生能夠處于主動、快樂的情緒中演唱。

（三）舞蹈賞析開闊學生藝術(shù)視野，提高音樂素養(yǎng)

舞蹈與音樂相整合，小學生不僅能夠認知音樂的世界，同時能夠領(lǐng)略舞蹈的肢體語言的美妙，通過舞蹈的賞析能夠完美地開闊音樂視野。作為音樂教師，可以為音樂教材適當?shù)卦黾雍唵蔚奈璧?，課堂上學生不僅可以學習音樂知識，同時可以領(lǐng)略欣賞各國、各民族的舞蹈，學生能夠感受各種各樣的題型類別、不同層次風格下的舞蹈性柔美，可以讓學生了解認識不同國家以及民族之間的風土人情、各種習俗等。老師這樣教學不但可以增強學生的民族自豪感以及愛國熱情，還可以傳播本民族的傳統(tǒng)文化。

三、舞蹈與音樂教學整合需要注意的問題

在舞蹈與音樂教學的整合過程中需要準確理解《標準》的“綜合”理念?！熬C合應以音樂為主線，通過具體的音樂材料構(gòu)建起其他藝術(shù)門類及其他學科的聯(lián)系。將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值?！边@些內(nèi)容在《標準》已經(jīng)明確指出。舞蹈與音樂的相互整合，能夠明顯增強學生學習興趣，提高學習的積極性，同時不也能夠促進小學生對音樂的理解和感悟嗎？在教學過程中，音樂是主線，舞蹈只是用來輔助教學的。

四、結(jié)束語

舞蹈與音樂的整合使教學的內(nèi)容更加豐富，形式也更加靈活，學生展現(xiàn)自我的機會也增多了，能夠更加享受成功的快樂。

參考文獻

[1]朱應珊.小學音樂課堂與舞蹈相結(jié)合的初探——動靜交替的音樂整合課之初探[J].大觀周刊，2012（16）：172.