《多聲部音樂分析與寫作》課程構(gòu)建的思考

張娟

【摘要】《多聲部音樂分析與寫作》課程是我國音樂教育中的一門新建的課程，同時(shí)也是普通高校音樂教師教育的重要課程，是從事音樂教育的工作者必修的基礎(chǔ)課程?！抖嗦暡恳魳贩治雠c寫作》課程把音樂課程中重要的四門課程中的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容融合在這一門課程中，《多聲部音樂分析與寫作》課程的構(gòu)建對我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展具有重大意義。

【關(guān)鍵詞】多聲部；課程構(gòu)建；音樂

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

改革開放以來，我國的音樂教育事業(yè)得到了進(jìn)一步的發(fā)展，《多聲部音樂分析與寫作》課程的構(gòu)建就是我國音樂教育發(fā)展的結(jié)果，對我國未來的音樂教育發(fā)展起到了重要的作用，有利于音樂專業(yè)學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的實(shí)踐，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力和應(yīng)用能力。

一、《多聲部音樂分析與寫作》課程的學(xué)科基礎(chǔ)

《多聲部音樂分析與寫作》課程主要由主調(diào)音樂、音樂作品曲式結(jié)構(gòu)原則、復(fù)調(diào)音樂以及配器知識四個(gè)基礎(chǔ)部分構(gòu)成，其主要內(nèi)容以分析和寫作為主。由此可見，以上四門課程就是《多聲部音樂分析與寫作》課程的學(xué)科基礎(chǔ)，在教學(xué)的過程中也主要以這四門課程的邏輯體系為主，突出這四門學(xué)科的重點(diǎn)。通過對《多聲部音樂分析與寫作》課程的學(xué)習(xí)和老師相應(yīng)的指導(dǎo)，可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的音樂理論知識和多聲部音樂分析與寫作的能力，加深學(xué)生對音樂作品的鑒賞能力，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)作水平。

二、《多聲部音樂分析與寫作》課程的教學(xué)目的

《多聲部音樂分析與寫作》課程的教學(xué)內(nèi)容以多聲部音樂、主調(diào)音樂和音樂作品曲式結(jié)構(gòu)原則為主，輔以配器知識。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，使學(xué)生了解多聲部音樂的概念、性質(zhì)與主要內(nèi)容，在教學(xué)的過程中有針對性地解決課程教學(xué)中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步了解現(xiàn)代音樂內(nèi)容和結(jié)構(gòu)并形成一個(gè)基本的音樂理論框架，將課程內(nèi)容與教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方法有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建《多聲部音樂》的教學(xué)理念。

三、《多聲部音樂分析與寫作》課程的創(chuàng)新理念

《多聲部音樂分析與寫作》課程中將理論課程與音樂實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)了我國音樂教育發(fā)展的特點(diǎn)，既強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)音樂理論知識的重要性，又強(qiáng)調(diào)了多聲部音樂實(shí)踐的必要性。更加重視多聲部音樂在各個(gè)音樂作品中體現(xiàn)出的共性以及多聲部音樂技巧的基礎(chǔ)性與融合性，將四門重要的基礎(chǔ)課程進(jìn)行了整合，使學(xué)生的音樂理論基礎(chǔ)知識得到了進(jìn)一步的拓展，培養(yǎng)了學(xué)生思維的創(chuàng)造性和靈活性。

四、《多聲部音樂分析與寫作》課程構(gòu)建的作用

通過對我國目前音樂教育現(xiàn)狀的分析與研究，可以了解到，音樂理論課程中關(guān)于多聲部音樂的課程的開設(shè)和課程構(gòu)建有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂技巧和學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于通過對學(xué)生掌握程度的分析從而因材施教，合理規(guī)劃課程的進(jìn)度和課程內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂理論和音樂技巧。而《多聲部音樂分析與寫作》課程的構(gòu)建能夠安排學(xué)習(xí)過程中的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對學(xué)生專業(yè)技巧的學(xué)習(xí)和理論知識的找我起到了促進(jìn)作用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的音樂專業(yè)能力。

《多聲部音樂分析與寫作》課程的構(gòu)建有利于全面提高學(xué)生的音樂理論知識和音樂文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步掌握音樂基本知識和基礎(chǔ)技能，從而進(jìn)一步解決學(xué)生音樂理論掌握不扎實(shí)，對音樂理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感等問題，使學(xué)生認(rèn)識到音樂理論知識學(xué)習(xí)的重要性與必要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高自身的專業(yè)知識和專業(yè)技能。

五、《多聲部音樂分析與寫作》課程構(gòu)建的意義

《多聲部音樂分析與寫作》課程的構(gòu)建使四門基礎(chǔ)的音樂理論課程得到了統(tǒng)一結(jié)合，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂理論的積極性，有利于促進(jìn)學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)與吸收，對音樂實(shí)踐課程和音樂技巧學(xué)習(xí)也起到了促進(jìn)作用。從不同的角度指導(dǎo)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，使理論知識更加清晰透徹，容易被學(xué)生接受。實(shí)踐課程更能調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對音樂技能的掌握更加熟練，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)知識水平和專業(yè)能力。

六、總結(jié)

《多聲部音樂分析與寫作》是理論性與實(shí)踐性結(jié)合的音樂綜合課程，也是在《全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》和《全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)必修課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》指導(dǎo)方針下建立的一門課程，通過課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂理論知識和音樂實(shí)踐，使學(xué)生能夠更好地理解音樂作品，對我國音樂課程的發(fā)展具有重要作用。

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