打擊樂教學(xué)之我見

楊攀樂

【摘要】隨著打擊樂的日漸風(fēng)靡，學(xué)習(xí)打擊樂的學(xué)生也越來越多，作為打擊樂教學(xué)工作者的責(zé)任也就越來越大。如何因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量便成為不可缺少的命題。本文以流行打擊樂教學(xué)從西洋打擊樂教學(xué)獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，和流行打擊樂教學(xué)向西洋打擊樂教學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)方法等進(jìn)行分析。希望通過本文，給予從事音樂教育工作的老師一點(diǎn)啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】打擊樂；教學(xué)；流行打擊樂；中西洋打擊樂

【中圖分類號】J625 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

改革開放以來，人們接觸和認(rèn)識打擊樂，并且喜愛和學(xué)習(xí)打擊樂，國內(nèi)不少專業(yè)院校對打擊樂專業(yè)越發(fā)重視，打擊樂專業(yè)不斷發(fā)展壯大，各大院校在不懈努力地提高師資力量，設(shè)備教材，音樂技巧。西洋打擊樂與流行打擊樂是打擊樂系統(tǒng)的兩個不同的專業(yè)，但二者是可以相互借鑒，相互學(xué)習(xí)的，取長補(bǔ)短才能更好地發(fā)展兩個專業(yè)。

一、從西洋打擊樂教學(xué)獲得經(jīng)驗(yàn)

（一）認(rèn)識樂譜

正確認(rèn)識樂譜是學(xué)習(xí)西洋打擊樂的敲門磚，但在流行打擊樂學(xué)習(xí)中經(jīng)常被忽視此方面教學(xué)。所以，培養(yǎng)認(rèn)譜識譜的能力是非常有必要的，讓學(xué)生養(yǎng)成遇到音樂先讀譜的好習(xí)慣。而讀譜不簡簡單單只是認(rèn)識樂符，更要節(jié)奏、強(qiáng)弱、音調(diào)、重音等等統(tǒng)統(tǒng)了解和掌握，在讀譜的過程必須要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范準(zhǔn)確，遇到難題一定要就地解決，不能蒙混過關(guān)。在這個過程中，學(xué)生們的音樂素養(yǎng)、基礎(chǔ)能力不斷提高，對后續(xù)的音樂演奏都有助益，這是一個循序漸進(jìn)的過程，只能在點(diǎn)滴中看見進(jìn)步，但這種潛移默化的進(jìn)步收益是巨大的，將影響一個演奏者的全部演奏生涯。

流行打擊樂向西洋打擊樂學(xué)習(xí)的第一步是認(rèn)識樂譜，第二步是熟記樂譜，在演奏的過程中熟記樂譜是一項(xiàng)很重要的能力，熟記樂譜相較于照本宣科的優(yōu)點(diǎn)在于，當(dāng)完全脫離底稿的情況下，一個演奏者對其所演奏音樂的理解和情感，在沒有束縛下，演奏者可以自由地對其作品進(jìn)行表演、展示，甚至是藝術(shù)再創(chuàng)造。沒有任何一個偉大的演奏家，在其演奏會上是照本宣科的，演奏家會根據(jù)現(xiàn)場的情況、音樂的走勢進(jìn)行演奏，這也正是世界上沒有任何一場演奏會是相同的解釋。所以，熟記樂譜是必不可少的，如果一個演奏家在其演奏會上對其樂譜并不熟識，那這場演奏會不亞于一場連環(huán)車禍現(xiàn)場。

（二）控制音色

流行打擊樂經(jīng)常會有很多即興的表演，但在即興的過程中不可以忽視音色的控制，在這方面西洋打擊樂有很多值得流行打擊樂學(xué)習(xí)的地方。良好地控制音色是每個學(xué)習(xí)打擊樂的學(xué)生必備的能力，在西洋打擊樂控制音色的技巧中，馬林巴的音色控制是值得流行打擊樂學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒的。馬林巴的演奏中，首先一點(diǎn)要重視的是三種槌的區(qū)分，硬槌可以針對節(jié)奏快速高亢嘹亮的樂曲，軟槌可以進(jìn)行細(xì)致層次的表達(dá)，中槌的音色如山石動搖，演奏者在演奏音樂時只要把握各種區(qū)別，控制音色就可以完美的進(jìn)行演奏，并呈現(xiàn)完整的藝術(shù)效果。我們可以通過對西洋打擊樂的學(xué)習(xí)，不斷提升流行打擊樂演奏的水平和能力。

二、流行打擊樂從學(xué)習(xí)中進(jìn)步

在流行打擊樂表演中即興表演是一種實(shí)力的展現(xiàn)，即興表演看似隨意、自由發(fā)揮，實(shí)則是根據(jù)演奏者的風(fēng)格、演奏環(huán)境的分析進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作；而西洋打擊樂則看似相反，實(shí)則相似。西洋打擊樂重視的是能力的提升和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，而即興表演也是在不斷提升能力和音樂素養(yǎng)的過程中。摸索和總結(jié)出套路。一名優(yōu)秀的即興演奏者必須從大量的西洋打擊樂作品中獲得靈感和音樂儲備。所以，西洋打擊樂的學(xué)習(xí)對流行打擊樂的學(xué)習(xí)是有促進(jìn)作用的。

在流行打擊樂中，節(jié)奏的變換多且復(fù)雜，演奏者要熟練掌握其中的規(guī)律和技巧，在古典西洋打擊樂作品中這種復(fù)雜與多變也是類似的。舉例而言，西洋打擊樂的連音以3、5、6、7、9連音為主，流行打擊樂也是相同，故而可以向西洋打擊樂的連音教學(xué)方法，同樣適用于流行打擊樂教學(xué)。例如，三連音作品演奏時，應(yīng)以平均為主，要注意音樂的充實(shí)感和飽滿的節(jié)奏感；六連音作品在聯(lián)系初期可以將其分割成兩個三連音來處理，熟練后再將兩個小部分結(jié)合，形成完整的六連音；九連音的作品可將其分割為三個三連音，熟練后再進(jìn)行一個六連音和一個三連音的訓(xùn)練，最終完成九連音；五連音和七連音的學(xué)習(xí)就相對復(fù)雜，可以想見進(jìn)行2、3連音和3、4連音的練習(xí)，再進(jìn)行完整訓(xùn)練，以期達(dá)到音音平均，整個作品完整完美。

三、結(jié)束語

做為不同派系的西洋打擊樂和流行打擊樂，因?yàn)橹攸c(diǎn)教學(xué)方向不同，所以，在教學(xué)過程中肯定會大相徑庭。但作為一個家族的兩個“小朋友”，其“眉眼”相同之處也是不可否認(rèn)的，所以二者可以相互學(xué)習(xí)借鑒，取長補(bǔ)短。以上是筆者的思考方向和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望各位同仁提出寶貴經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。