淺析舞臺實(shí)踐對聲樂教學(xué)的積極作用

陳茜

【摘要】聲樂教學(xué)是一種知識與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，既講究知識性的學(xué)習(xí)，又要求在舞臺表演鍛煉中鞏固知識，然后反過來指導(dǎo)理論知識的學(xué)習(xí)。通過這樣一個過程，師生可以切實(shí)地掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識，了解舞臺實(shí)踐要掌握的表演區(qū)位以及方位，并對聲樂表演的禮儀做到融會貫通。可以說，一個出色的聲樂學(xué)習(xí)者離不開具體的舞臺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，聲樂教學(xué)工作者也必須掌握牢固的舞臺經(jīng)驗(yàn)，以此更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，本文主要結(jié)合聲樂教學(xué)的一些特點(diǎn)研究舞臺實(shí)踐對聲樂教學(xué)的積極作用。

【關(guān)鍵詞】舞臺實(shí)踐；聲樂教學(xué)；特點(diǎn)；積極作用

【中圖分類號】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

聲樂教學(xué)主要包括實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)兩個方面，在聲樂教學(xué)中加入舞臺實(shí)踐是為了更好地進(jìn)行實(shí)踐，把理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，促進(jìn)聲樂教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步。然而，在現(xiàn)實(shí)聲樂教學(xué)中，我們通常會偏重于對理論知識的講解，而缺乏對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生不能夠在以后的工作中出色地應(yīng)用所學(xué)知識。所以，我們應(yīng)該研究舞臺實(shí)踐對聲樂教學(xué)的積極作用，更多地重視實(shí)踐的重要性。

一、聲樂教學(xué)的特殊性要求

（一）重視表演形式及功底

聲樂教學(xué)是一種講究演唱以及對樂器的演奏等的教學(xué)活動。在實(shí)際教學(xué)過程中，聲樂教學(xué)主要是通過實(shí)踐來提高學(xué)生的相關(guān)能力，并非一日之功所能成就的。在教學(xué)活動中，學(xué)生的表演功底以及對表演形式的領(lǐng)悟能力相當(dāng)重要。但是，目前在許多高校聲樂教學(xué)中，教師一般會過于注重對學(xué)生理論知識的講解，而且一些表演及演奏也主要是在室內(nèi)完成的，這些情況在一定程度上會局限學(xué)生的能力，使得學(xué)生只懂得小集體情況下的表演，而對一些大舞臺中的表演形式掌握不到位。

（二）重視經(jīng)驗(yàn)的積累

聲樂教學(xué)不是一個簡單的教與學(xué)的過程，只有理論知識與課堂表演是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要求通過舞臺實(shí)踐掌握一些具體的表演形式，獲得演奏的反饋，然后在以后的學(xué)習(xí)中加以完善?？梢哉f，經(jīng)驗(yàn)對于聲樂教學(xué)是非常重要的，一個聲樂表演者如果缺乏舞臺經(jīng)驗(yàn)，就會使得自身的表演與觀眾的的需求相脫離，顯得空洞乏味。一個聲樂教育工作者如果缺乏舞臺經(jīng)驗(yàn)就會使得教學(xué)過于偏重理論知識，學(xué)生難以真正登上舞臺。在聲樂教學(xué)中，舞臺經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)閷W(xué)生提供鍛煉機(jī)會，學(xué)生在舞臺實(shí)踐中會獲得更多的表演知識。

二、舞臺實(shí)踐對聲樂教學(xué)的積極作用

（一）能夠豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

一個出色的聲樂教師絕不是只懂得如何教會學(xué)生理論知識，如何達(dá)到自己的教學(xué)效果，而是利用自身的表演經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生，不斷地利用舞臺實(shí)踐讓學(xué)生獲得更多的表演技能。除此之外，聲樂教師通過舞臺實(shí)踐也能夠使自身的知識技能更加符合大眾的要求，及時地把社會需求反饋到教學(xué)中去，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)內(nèi)容；通過舞臺實(shí)踐檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果，做到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，豐富自身經(jīng)驗(yàn)。

（二）能夠培養(yǎng)學(xué)生的舞臺實(shí)踐意識

教師通過定時地開展舞臺實(shí)踐活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想意識，使學(xué)生在平時的課堂學(xué)習(xí)中能夠聯(lián)想到以前舞臺表演中所獲得的知識與經(jīng)驗(yàn)，然后把理論知識與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，更好地促進(jìn)聲樂表演的學(xué)習(xí)。教師也可通過開展舞臺實(shí)踐對學(xué)生所學(xué)的曲目以及技巧進(jìn)行點(diǎn)評，使學(xué)生認(rèn)識到自身的優(yōu)劣所在，從而提高其專業(yè)水平，讓學(xué)生認(rèn)識到舞臺實(shí)踐的重要性，樹立一種舞臺意識。

（三）能夠提升學(xué)生的聲樂表現(xiàn)力

聲樂表現(xiàn)力中最為重要的是聲音、形體以及情感，這三者對最終的表演效果具有決定性的作用，可以說缺一不可。因此，在實(shí)際聲樂教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)全面培養(yǎng)學(xué)生這三方面的能力，使學(xué)生能把這三者很好地結(jié)合起來，然后運(yùn)用于舞臺表演中。通過舞臺實(shí)踐，教師可及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在，在舞臺這一特殊的環(huán)境中教授學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲方法，并且依據(jù)每個學(xué)生不同的聲音條件制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。最后，豐富適當(dāng)?shù)男误w表情更能夠增加聲樂的表現(xiàn)力，聲樂的表演具體來講就是通過形體表情把情感表現(xiàn)出來，形體情感這種外在的表現(xiàn)形式是最直觀的。舞臺實(shí)踐能夠不斷地糾正學(xué)生的形體表情等方面的不足，最終使學(xué)生的聲音、情感、形體三者完美結(jié)合，提升聲樂表現(xiàn)力。

三、結(jié)語

聲樂教學(xué)是一個知識與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，這兩方面的綜合會為實(shí)際的聲樂教學(xué)提供真實(shí)的指導(dǎo)意見。因此，本文首先簡單介紹聲樂教學(xué)的一些特殊性要求，然后分析了舞臺實(shí)踐對聲樂教學(xué)的積極作用，包括對教師以及學(xué)生兩個主體的影響，旨在更好地促進(jìn)聲樂教學(xué)的開展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉琳.淺談舞臺實(shí)踐對聲樂教學(xué)的積極作用[J].教師，2015（17）：90.