高校校園文化與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)關(guān)系的探微

蔡瑋霖 楊明霏

【摘要】文化源于人們參與的各種社會(huì)活動(dòng)，同樣，高校校園文化源于學(xué)生們參與的各種校園活動(dòng)。文化活動(dòng)中包含著實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)注重的是實(shí)踐，必須要親身去體驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)對(duì)客體改造。在高校校園的實(shí)踐活動(dòng)中最常見(jiàn)的就是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)與高校校園文化看起來(lái)關(guān)系很微妙，但其實(shí)它們的關(guān)系是密不可分的。本文從高校校園文化的產(chǎn)生、校園音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)、因校制宜的高校校園文化等方面進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】校園文化；實(shí)踐活動(dòng)；因校制宜；金鐘演藝工作室

【中圖分類號(hào)】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、高校校園文化的產(chǎn)生

高校校園是莘莘學(xué)子步入社會(huì)之前的造夢(mèng)工廠，在校園里是青春的激揚(yáng)，是個(gè)性的飛揚(yáng)，是提升自我價(jià)值的訓(xùn)練營(yíng)。來(lái)自五湖四海的學(xué)生將產(chǎn)生不同文化思想的相互碰撞，擦出的火花形成了別具一格的校園文化。大學(xué)校園文化是中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，緊扣時(shí)代脈搏，契合立德樹(shù)人的時(shí)代內(nèi)涵，通過(guò)提“神”、鑄“魂”、升“溫”，承擔(dān)著立德樹(shù)人的神圣使命。

十九大報(bào)告中指出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展途徑的除了在課堂上學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)外，就是課余時(shí)間參與建設(shè)的校園文化了。校園文化作為一種精神形態(tài)，是伴隨著學(xué)校的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。換言之，校園文化作為一種客觀實(shí)在，無(wú)論人們是否意識(shí)到它的存在，在學(xué)校出現(xiàn)時(shí)，它便作為一種獨(dú)特的文化形態(tài)產(chǎn)生并且存在于“精神世界”中。在大學(xué)校園文化中不僅有學(xué)校組織的各項(xiàng)文化活動(dòng)，還有學(xué)生自發(fā)組織的多樣的社團(tuán)活動(dòng)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮每一位學(xué)生獨(dú)特的作用，潛移默化地促進(jìn)德智體美勞的全面發(fā)展。

二、校園音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

音樂(lè)作為一種反映人類現(xiàn)實(shí)生活情感的藝術(shù)，為大眾帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)享受，使人賞心悅目。作為音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生而言，在實(shí)踐活動(dòng)中走向舞臺(tái)，面向觀眾，是檢驗(yàn)自身學(xué)習(xí)成果的重要途徑之一。在專業(yè)課堂上學(xué)習(xí)了演奏、演唱的技巧，只躲在琴房里練習(xí)、自?shī)首詷?lè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要嘗試著不同樂(lè)器之間、人與樂(lè)器之間的“跨界”合作，最后把琴房里的練習(xí)成果搬到舞臺(tái)上，接受觀眾的檢驗(yàn)，互相之間觀摩學(xué)習(xí)，從而提升自己的專業(yè)水平。筆者所在的高校，廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院的校園音樂(lè)文化便是與音樂(lè)表演專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)分不開(kāi)的。

三、因校制宜的高校校園文化

以廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院為例，校園文化除了學(xué)校舉辦的軍訓(xùn)、校運(yùn)會(huì)、“五四”紅歌合唱比賽等活動(dòng)之外，更多的是學(xué)生自發(fā)組織的社團(tuán)活動(dòng)，如藝術(shù)團(tuán)、話劇社、街舞社、流音社等，都會(huì)涉及到音樂(lè)元素?？煽闯?，高校校園文化與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)是如影隨形的，音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)融入高校校園文化之中，校園文化缺少了音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)將變得黯然失色。

在廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院藝術(shù)學(xué)院中，有一個(gè)由教師創(chuàng)辦、指導(dǎo)，學(xué)生負(fù)責(zé)運(yùn)作的“金鐘演藝工作室”。這是一個(gè)為了音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)而生的工作室，配合學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生搭建音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)：大一新生有優(yōu)秀新生音樂(lè)會(huì)、校園音樂(lè)周、音樂(lè)舞蹈季；大二同學(xué)們則要面對(duì)“周周金鐘聲”音樂(lè)會(huì)的考驗(yàn)，每一位同學(xué)都要在舞臺(tái)上展示自己的專業(yè)學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)舞臺(tái)表演技巧，獲得登臺(tái)經(jīng)驗(yàn)；大三學(xué)生則擁有聲樂(lè)、器樂(lè)專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，通過(guò)學(xué)生自主組合，編排符合主題的音樂(lè)會(huì)節(jié)目。到了第四學(xué)年，可以舉辦學(xué)生個(gè)人音樂(lè)會(huì)或是教師專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。在每一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的背后，都能看到看到金鐘演藝工作室的身影。從音樂(lè)會(huì)的策劃、前期宣傳，到音樂(lè)會(huì)進(jìn)行中的主持人、舞臺(tái)燈光音響、場(chǎng)務(wù)管理，都由工作室內(nèi)各組的成員合作完成。讓學(xué)生完成專業(yè)課程學(xué)習(xí)以外，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了藝術(shù)管理的知識(shí)。不僅在舞臺(tái)上鍛煉自己的表現(xiàn)力，而且通過(guò)了解幕后工作和舞臺(tái)的特點(diǎn)，變得更加自信，不再害怕舞臺(tái)，享受觀眾的掌聲。

金鐘演藝工作室除了負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)部音樂(lè)會(huì)之外，還將優(yōu)秀的高校音樂(lè)文化帶到社區(qū)中。通過(guò)學(xué)校和企事業(yè)單位和部門的校企合作項(xiàng)目，金鐘演藝工作室?guī)е趯W(xué)校中廣受好評(píng)的音樂(lè)會(huì)節(jié)目走出校園，與地方群眾文藝部門攜手舉辦頗具教育意義的惠民演出等活動(dòng)。讓優(yōu)秀的高校校園音樂(lè)文化走出校園，走上社會(huì)，同時(shí)，金鐘演藝工作室還將社會(huì)中的比賽引進(jìn)來(lái)，豐富校園文化。在2016年與可口可樂(lè)公司舉辦“唱爽夏日音樂(lè)秀”分站賽；2017年與唱吧公司合作舉辦“唱吧，青春”聯(lián)賽。這兩次的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)不僅發(fā)揮了同學(xué)們的主觀能動(dòng)性，挖掘出學(xué)校中的音樂(lè)達(dá)人，還拉近了各所高校之間的距離，不只是高校之間專業(yè)實(shí)力的比拼，還有各所大學(xué)獨(dú)特校園文化的相互對(duì)比，相互學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬視野，形成良性的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。在2017年中國(guó)共產(chǎn)黨建黨96周年之際，金鐘演藝工作室和音樂(lè)舞蹈系師生，應(yīng)邀走進(jìn)了東莞玉蘭大劇院，成功舉辦了“放飛夢(mèng)想·把一切獻(xiàn)給黨”專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。這次實(shí)踐演出活動(dòng)，讓我們登上了更大的舞臺(tái)，面對(duì)不同的觀眾，接觸更高級(jí)的舞臺(tái)設(shè)備，每個(gè)環(huán)節(jié)配合得近乎完美，給人留下深刻而難忘的印象，這些成績(jī)都源于平時(shí)校內(nèi)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)校園文化蘊(yùn)含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積極引領(lǐng)大學(xué)生的漸進(jìn)成長(zhǎng)與理性發(fā)展。優(yōu)秀的高校校園文化可以豐富人的精神世界，優(yōu)秀的高校校園文化可以增強(qiáng)人的精神力量，可以促進(jìn)人的全面發(fā)展。音樂(lè)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作為高校校園文化中的重要部分，要發(fā)揮其易于傳播、易于被接受的特點(diǎn)，完善校園文化，使校園文化更具影響力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力向上，積極面對(duì)校園生活。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：蔡瑋霖（1994—），男，漢族，廣東珠海人，本科，廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院，學(xué)生。研究方向：音樂(lè)表演；楊明霏（1995—），女，漢族，廣東茂名人，本科，廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院，學(xué)生，研究方向：音樂(lè)表演。

指導(dǎo)教師：李麗丹