淺談職業(yè)高中的體育教學(xué)與訓(xùn)練

張皓

[摘 要] 隨著陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，國家更加注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)，所以教師應(yīng)該不斷完善教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與到鍛煉身體素質(zhì)活動(dòng)的大潮中。針對職業(yè)高中的體育教學(xué)與訓(xùn)練的現(xiàn)狀就如何開展職業(yè)高中的體育教學(xué)與訓(xùn)練提出了有關(guān)策略，希望對提高學(xué)生的身體素質(zhì)能夠有所幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)高中；體育教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）02-0079-01

一、職業(yè)高中的體育教學(xué)與訓(xùn)練現(xiàn)狀

（一）教師的教學(xué)模式落后

教師在開展職業(yè)高中的體育教學(xué)與訓(xùn)練的時(shí)候采用落后的教學(xué)模式主要體現(xiàn)在兩大方面：（1）教師在教學(xué)過程中過于嚴(yán)厲地批評學(xué)生，這樣會(huì)使學(xué)生逐漸喪失對自己的自信心，甚至有的學(xué)生出現(xiàn)厭惡教師開展的職業(yè)高中的體育教學(xué)與訓(xùn)練。（2）教師在教學(xué)過程中沒有遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，只是一味地讓學(xué)生接受知識(shí)和有關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)，這樣不僅不利于學(xué)生掌握有關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)，還會(huì)讓學(xué)生厭惡教師講述的有關(guān)知識(shí)。針對這樣的情況，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)的時(shí)候使用賞識(shí)教育和梯度化的教育方法，這樣能夠有效地改善傳統(tǒng)教學(xué)模式給學(xué)生帶來的不良的影響。

（二）學(xué)生缺少對職業(yè)高中的體育教學(xué)與訓(xùn)練的興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)由于教師采用的教師模式過于落后而對教學(xué)內(nèi)容失去興趣的問題，學(xué)生不能積極地參與到教師安排的訓(xùn)練活動(dòng)中，久而久之，學(xué)生就不及時(shí)完成教師安排的訓(xùn)練任務(wù)，對教師安排的任務(wù)一拖再拖。針對這樣的問題，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式同時(shí)開展一系列的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極地參與進(jìn)來。

二、職業(yè)高中的體育教學(xué)與訓(xùn)練的有關(guān)策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

教師在開展職業(yè)高中的體育教學(xué)與訓(xùn)練的時(shí)候，通常采用對理論知識(shí)進(jìn)行講解和讓學(xué)生一味進(jìn)行訓(xùn)練的體育教學(xué)和訓(xùn)練方法，這樣會(huì)讓學(xué)生對體育教學(xué)和訓(xùn)練產(chǎn)生厭煩的心理，不能有效地參與到教師開展的教學(xué)活動(dòng)中。針對這樣的情況，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極運(yùn)用賞識(shí)教育，這樣能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程中發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，從而更好地投入到教師開展的體育教學(xué)和訓(xùn)練中。例如，當(dāng)教師面對成績較差的學(xué)生時(shí)，可以改變傳統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評的教學(xué)方法，而是使用賞識(shí)教育的教學(xué)方法，對學(xué)生說：“老師知道你很努力，只是可能方法技巧上還有需要改進(jìn)的地方，只要你能積極改正自己存在的不足，相信不久不就會(huì)超過其他同學(xué)的?！边@樣能夠讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并能夠以積極的態(tài)度面對教師提出的意見。（2）教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中一概而論的動(dòng)作講解方法，這樣的教學(xué)方法不能使學(xué)生在訓(xùn)練的時(shí)候加強(qiáng)對動(dòng)作要領(lǐng)的認(rèn)識(shí)，所以教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該確定三個(gè)階段，分別是動(dòng)作的初識(shí)階段、動(dòng)作的提高階段和動(dòng)作的鞏固階段，教師在這三個(gè)階段給學(xué)生安排不同的訓(xùn)練任務(wù)能夠有效提高學(xué)生訓(xùn)練的有效性。教師在教學(xué)的過程中通過運(yùn)用賞識(shí)教育和使用階段教學(xué)方法的方式轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣能夠有效提高學(xué)生訓(xùn)練的有效性，同時(shí)能夠讓學(xué)生以更加積極的態(tài)度應(yīng)對教師開展的體育教學(xué)和訓(xùn)練。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是驅(qū)使人的行為的最大動(dòng)力，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該抓住這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠充分地參與到教師開展的教學(xué)活動(dòng)中。教師在教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）教師讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的項(xiàng)目，然后讓他們自由結(jié)成小組，例如，學(xué)生在選擇的時(shí)候有兩組學(xué)生選擇了羽毛球，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行比賽，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感，還讓學(xué)生在比賽的過程中提高了自己對動(dòng)作要領(lǐng)的掌握程度。（2）教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該開展多種形式的活動(dòng)以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，例如，教師在開展活動(dòng)之前通過和學(xué)生溝通和讓學(xué)生填寫民意調(diào)查表的方式了解學(xué)生的興趣愛好，這樣能夠使活動(dòng)內(nèi)容更符合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，然后就教師對獲得的信息進(jìn)行系統(tǒng)的匯總整理得出大多數(shù)學(xué)生都選擇了跳繩的結(jié)論，這時(shí)教師應(yīng)該組織學(xué)生開展與跳繩有關(guān)的活動(dòng)，教師讓學(xué)生在上課的時(shí)候開展“跳繩十分鐘活動(dòng)”，或是教師對學(xué)生進(jìn)行分組，然后讓小組內(nèi)的學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方法提高掌握跳繩的技巧和方法，最后讓小組間進(jìn)行比賽，這樣學(xué)生能夠以更大的興趣投入到教師開展的訓(xùn)練活動(dòng)中。

總之，教師在教學(xué)的過程中通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方式完善職業(yè)高中的體育教學(xué)與訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)，從而提高教師教學(xué)的有效性。

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