談技工學(xué)校體育教學(xué)體能訓(xùn)練的重要性

黃振寧

[摘 要] 隨著人們生活水平的大幅度提升，各行各業(yè)都在穩(wěn)定發(fā)展，生活水平也越來(lái)越高，越來(lái)越多學(xué)生的身體素質(zhì)也在下降，他們對(duì)體育教學(xué)體能訓(xùn)練的重視程度也達(dá)不到預(yù)期的水平，最終導(dǎo)致很多學(xué)生的身體素質(zhì)低下，經(jīng)常患病甚至?xí)⒄`正常的學(xué)習(xí)。這種情況在技工學(xué)校最為顯著，所以，技工學(xué)校體育教學(xué)體能訓(xùn)練必須引起足夠的重視和關(guān)注。

[關(guān) 鍵 詞] 技工學(xué)校；體育教學(xué)體能訓(xùn)練；重要性

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）02-0036-02

技工學(xué)校的學(xué)生由于以技工為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以，他們對(duì)日常的體育教學(xué)體能訓(xùn)練的重視程度更為不足。很多學(xué)生對(duì)體育教學(xué)體能訓(xùn)練的理解不足，沒(méi)有掌握它的真正意義，還有一部分學(xué)生被現(xiàn)在廣泛應(yīng)用于生活的互聯(lián)網(wǎng)等迷惑，所以，他們也不愿意投入一定的時(shí)間用在體育教學(xué)體能訓(xùn)練上，最終導(dǎo)致技工學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越低，不僅專業(yè)知識(shí)掌握不足，身體素質(zhì)也未得到鍛煉。

一、我國(guó)技工學(xué)校體育教學(xué)體能訓(xùn)練的現(xiàn)狀

總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)目前技工學(xué)校體育教學(xué)體能訓(xùn)練尚處于起步階段，很多學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到了體育教學(xué)體能訓(xùn)練的重要性，但是還沒(méi)有把體育教學(xué)體能訓(xùn)練真正付諸于實(shí)踐，只有極少數(shù)的學(xué)校真正把體育教學(xué)體能訓(xùn)練融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)也提高了他們的身體素質(zhì)。所以，我國(guó)的大部分技工學(xué)校在體育教學(xué)體能訓(xùn)練中還是存在問(wèn)題的，歸根到底，主要原因還是學(xué)校以及學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到體育教學(xué)體能訓(xùn)練對(duì)自身的重要意義，忽視了學(xué)校安排的體育教學(xué)和體能訓(xùn)練，學(xué)校的相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)以及教師也沒(méi)有把足夠的目光放在體育教學(xué)體能訓(xùn)練上，更多的是關(guān)注學(xué)生的日常成績(jī)。在技工學(xué)校內(nèi)，學(xué)生每天進(jìn)行大量繁雜的技能學(xué)習(xí)，身體消耗很大，只有不斷進(jìn)行體育教學(xué)和體能訓(xùn)練才能保證充足的體能，而這也是眾多學(xué)校忽略的地方。由此可見(jiàn)，在我國(guó)現(xiàn)在的技工學(xué)校中，只有很少的學(xué)校意識(shí)到了體育教學(xué)體能訓(xùn)練的重要意義，大部分技工學(xué)校是忽視的，所以，應(yīng)該找到學(xué)生忽視體育教學(xué)體能訓(xùn)練的原因，結(jié)合具體的原因采取具體方法加以解決。

二、導(dǎo)致技工學(xué)校學(xué)生忽視體能訓(xùn)練的原因

（一）人們生活水平的提高

如今我們已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)大范圍地進(jìn)入了我們的生活，帶給我們方便的同時(shí)，也讓我們沉浸其中，甚至忽視了很多應(yīng)該被重視的東西，如體育教學(xué)和體能訓(xùn)練。隨著信息化時(shí)代的繼續(xù)深入，越來(lái)越多的家庭生活水平相比從前有了飛躍式進(jìn)步，越來(lái)越多的家長(zhǎng)為了滿足孩子的要求給他們買(mǎi)了各種各樣的電子產(chǎn)品，如手機(jī)平板游戲機(jī)等，有了這些設(shè)備，學(xué)生都沉浸其中，不僅耽誤了最基本的學(xué)習(xí)，而且把原本就放在次要位置的體能訓(xùn)練更是放在一邊，完全忽視，久而久之，學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越差，體質(zhì)的下降使身體很多功能也出現(xiàn)了紊亂，所以，生活水平的提高固然是好事，但是，這卻成為部分技工學(xué)校學(xué)生忽視體育教學(xué)體能訓(xùn)練的重要原因之一，因此值得我們重視和關(guān)注。

（二）學(xué)校對(duì)技工學(xué)校體育教學(xué)體能訓(xùn)練的改革力度不大

生活水平的提高成為技工學(xué)校學(xué)生忽視體育教學(xué)體能訓(xùn)練的原因之一，這與學(xué)校對(duì)體育教學(xué)體能訓(xùn)練的改革力度有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。技工學(xué)校體育教學(xué)體能訓(xùn)練需要與時(shí)俱進(jìn)，需要符合不同時(shí)期學(xué)生不同的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，設(shè)備也要不斷地更新，因此，具體的體育教學(xué)體能訓(xùn)練機(jī)制以及時(shí)間安排上等都要與時(shí)俱進(jìn)改革，不應(yīng)該一成不變?，F(xiàn)實(shí)生活中，很多技工學(xué)校在體育教學(xué)和體能訓(xùn)練上并沒(méi)有及時(shí)地更新改革，甚至有的還保持著幾年前的機(jī)制和模式，這樣的體育教學(xué)體能訓(xùn)練對(duì)學(xué)生而言只是一種時(shí)間上的浪費(fèi)，有的技工學(xué)校在體育教學(xué)體能訓(xùn)練中只是單純地改革外表而不改實(shí)質(zhì)，只是改革了體育教學(xué)體能訓(xùn)練的時(shí)間，而沒(méi)改革體育教學(xué)體能訓(xùn)練的具體內(nèi)容，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度較大的項(xiàng)目，不僅浪費(fèi)時(shí)間沒(méi)有效果，而且可能給學(xué)生帶來(lái)不必要的傷害，耽誤學(xué)生日常的技能學(xué)習(xí)。由此可以看出，技工學(xué)校學(xué)生忽視體育教學(xué)體能訓(xùn)練的原因還與學(xué)校的改革不及時(shí)有一定關(guān)系。

（三）學(xué)校體能訓(xùn)練的硬件設(shè)施不完備

技工學(xué)校想要真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)體能訓(xùn)練的意義，需要有足夠完備的硬件設(shè)施作為輔助，幫助學(xué)生完成更有效果的體能訓(xùn)練。但是相當(dāng)一部分的技工學(xué)校都缺少足夠完備、符合標(biāo)準(zhǔn)的硬件設(shè)備，首先，缺少場(chǎng)地，體育教學(xué)體能訓(xùn)練需要足夠?qū)挸ǖ膱?chǎng)地，這樣才能有助于學(xué)生伸展身體，完成標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，如體育場(chǎng)、操場(chǎng)一類，但是很多技工學(xué)校場(chǎng)地面積有限，使學(xué)生的體能訓(xùn)練完成起來(lái)很吃力。其次，體育器材不能滿足要求。體育教學(xué)體能訓(xùn)練用得最多的就是體育器材，靈活使用體育器材往往可以達(dá)到事半功倍的效果，但是很多學(xué)校體育器材早就老化，無(wú)法使用，還沒(méi)有及時(shí)更換新的一批，使學(xué)生沒(méi)有可以使用的體育器材，體育訓(xùn)練消極懈怠。

（四）學(xué)校對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)考核上有所欠缺

由于學(xué)生的日常作息不規(guī)律，長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)，導(dǎo)致大多數(shù)的學(xué)生身體素質(zhì)并不好，所以，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)的教授，真正考核學(xué)生的體能訓(xùn)練情況還需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏y(cè)驗(yàn)，也就是體能測(cè)驗(yàn)。但是，在大多數(shù)的技工學(xué)校對(duì)體育教學(xué)體能訓(xùn)練的測(cè)驗(yàn)并不重視，甚至只把測(cè)驗(yàn)落實(shí)在口頭上，真正地測(cè)驗(yàn)學(xué)生體育知識(shí)的掌握情況或者是體能訓(xùn)練的結(jié)果只是一種期望，學(xué)生并沒(méi)有真正掌握相應(yīng)的體育知識(shí)，身體素質(zhì)自然也沒(méi)有從中得到提高。

三、解決技工學(xué)校體育教學(xué)體能訓(xùn)練問(wèn)題的舉措

（一）學(xué)校加大對(duì)技工學(xué)校體育教學(xué)體能訓(xùn)練的整改

針對(duì)以上問(wèn)題技工學(xué)校應(yīng)該采取具體措施加以解決。首先，對(duì)學(xué)校改革力度欠缺的問(wèn)題應(yīng)該從學(xué)校角度下手，學(xué)校應(yīng)該逐漸加大對(duì)技工學(xué)校體育教學(xué)體能訓(xùn)練的改革力度，不能固守幾年前的體育教學(xué)體能訓(xùn)練的機(jī)制，要及時(shí)更新內(nèi)容，根據(jù)現(xiàn)在技工學(xué)校學(xué)生技能學(xué)習(xí)的強(qiáng)度適當(dāng)加大或者減小體育教學(xué)體能訓(xùn)練的強(qiáng)度，使學(xué)習(xí)和訓(xùn)練得以平衡，還不能讓學(xué)生太過(guò)于疲憊。其次，時(shí)間問(wèn)題的改革，體育教學(xué)體能訓(xùn)練本來(lái)就屬于輔助類項(xiàng)目，因此不能占據(jù)正常的技能學(xué)習(xí)時(shí)間，可以安排在學(xué)生的空閑時(shí)間，這樣不僅不耽誤正常的教學(xué)，還可以起到事半功倍的效果，讓學(xué)生充分享受體育教學(xué)體能訓(xùn)練，減少自身的壓力，提高自身身體素質(zhì)。

（二）學(xué)校做好硬件設(shè)施的準(zhǔn)備工作

學(xué)校在加大改革力度的同時(shí)，還要做好硬件設(shè)施的準(zhǔn)備工作，因?yàn)橛布O(shè)施對(duì)體育教學(xué)體能訓(xùn)練的意義也是十分重大的，首先，學(xué)校要保證場(chǎng)地的充足，因?yàn)閳?chǎng)地是體育教學(xué)體能訓(xùn)練的基本前提，也是學(xué)生能夠完成好體能訓(xùn)練的先決條件，無(wú)論是體育館還是體育場(chǎng)，面積要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生留出充足的空間完成體能訓(xùn)練。除了場(chǎng)地之外，學(xué)校還應(yīng)該及時(shí)更新器材室的老舊器材，老舊的器材都不能繼續(xù)使用，留下來(lái)只是占用空間，所以，應(yīng)該及時(shí)清空，并引入新的質(zhì)量?jī)?yōu)的體育器材，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候更能全身心投入。

（三）加強(qiáng)在學(xué)生中的宣傳

學(xué)生對(duì)體育教學(xué)體能訓(xùn)練的不重視是技工學(xué)校學(xué)生忽視體育教學(xué)體能訓(xùn)練的原因之一，因此，應(yīng)該端正學(xué)生的態(tài)度，這樣才能使他們更順利地完成體育教學(xué)體能訓(xùn)練。學(xué)?？梢圆扇《喾N方法在學(xué)生中宣傳體育教學(xué)體能訓(xùn)練的重要性，不僅僅可以減緩白天一天技能學(xué)習(xí)的壓力，還可以強(qiáng)身健體，給身體素質(zhì)低的學(xué)生以機(jī)會(huì)，使學(xué)生遠(yuǎn)離疾病的侵襲，更好地完成自己的目標(biāo)。一個(gè)好的身體才是完成其他事情的前提，由此可見(jiàn)，從這方面改變學(xué)生的態(tài)度，在學(xué)生中間及時(shí)、準(zhǔn)確、科學(xué)地宣傳體育教學(xué)體能訓(xùn)練也是必要的。

（四）經(jīng)常進(jìn)行對(duì)體育訓(xùn)練的檢驗(yàn)

教師要想真正掌握學(xué)生的體育知識(shí)或是體能訓(xùn)練情況，不能像其他科目一樣進(jìn)行筆頭測(cè)試，而是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的體能訓(xùn)練的檢驗(yàn)，例如，為學(xué)生講授游泳的知識(shí)，但是游泳不能僅憑岸口頭知識(shí)，而應(yīng)該讓學(xué)生下水實(shí)際進(jìn)行練習(xí)，并對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行講解，這樣學(xué)生才能真正掌握這個(gè)技能。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還可以進(jìn)行定期的測(cè)驗(yàn)，以此激勵(lì)學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)體育知識(shí)。在測(cè)驗(yàn)的過(guò)程中，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生加以鼓勵(lì)，并讓這部分學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的講解，以此激勵(lì)更多的學(xué)生得到這樣的成績(jī)，把更多的體育技能變成自己的，同樣的，有獎(jiǎng)勵(lì)就有懲罰，對(duì)成績(jī)落后、不積極學(xué)習(xí)體育知識(shí)掌握體育技能的學(xué)生應(yīng)該給予批評(píng)，教師可以讓體育技能掌握好的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生，以此帶動(dòng)整體的學(xué)生熟練掌握體育技能。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生對(duì)體育教學(xué)體能訓(xùn)練的重視程度達(dá)不到預(yù)期的水平，最終導(dǎo)致很多學(xué)生的身體素質(zhì)低下、經(jīng)?；疾∩踔恋⒄`正常的學(xué)習(xí)。這種情況在技工學(xué)校最為顯著，所以，針對(duì)技工學(xué)校體育教學(xué)體能訓(xùn)練我們已經(jīng)給予足夠的重視和關(guān)注。我國(guó)技工學(xué)校體育教學(xué)體能訓(xùn)練存在很多問(wèn)題，如學(xué)生重視不夠、體育器材更新不及時(shí)等，針對(duì)這些問(wèn)題，具體從學(xué)生、器材、場(chǎng)地等分別進(jìn)行研究分析，找出具體的解決方法，使體育教學(xué)體能訓(xùn)練對(duì)學(xué)生起到真正的作用。

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