延吉市四中音樂欣賞課堂教育現(xiàn)狀與分析

【摘要】音樂課對于學(xué)生們來說無可厚非是令人心情愉悅的課。在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該給學(xué)生充分的空間去欣賞音樂課，因?yàn)閷W(xué)生可以在音樂欣賞課上學(xué)習(xí)到不僅僅是知識(shí)那么簡單的內(nèi)容，而是能通過音樂欣賞課程擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)出學(xué)生對音樂課程學(xué)習(xí)與研究的愛好，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)教育 ；音樂欣賞；音樂教學(xué)；藝術(shù)教育

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、延吉市四中音樂欣賞課堂教育現(xiàn)狀概況

（一）延吉市四中音樂教育現(xiàn)狀概況

在實(shí)習(xí)的這段期間，筆者發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校的音樂課堂上，首先教師們的教學(xué)方式有些比較規(guī)范化，過于單調(diào)，缺乏特色，其次教師在課堂上教學(xué)時(shí)，只是在一味地教，單方面地將書本的內(nèi)容和學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)講給學(xué)生，為了教學(xué)而教學(xué)。使教師成為了課堂上的主體。

（二）八年級(jí)音樂欣賞課堂教育現(xiàn)狀概況

本人實(shí)習(xí)期間，擔(dān)任了八年級(jí)的音樂這門學(xué)科的任務(wù)。通過本人平時(shí)上課的觀察與體會(huì)，發(fā)現(xiàn)八年級(jí)音樂課的教學(xué)以教為主。在音樂課堂中，有的時(shí)候，教師表情太過嚴(yán)肅，好批評(píng)學(xué)生，有著單調(diào)陳舊的教學(xué)內(nèi)容，一堂課里的一半甚至一大半時(shí)間都只是單純地用固有的理論知識(shí)來幫助學(xué)生理解音樂，一堂課余下一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生欣賞音樂的美妙?，F(xiàn)在的音樂老師更注重把自己對音樂的所思所想傳達(dá)給學(xué)生，卻只把很少的時(shí)間留給學(xué)生去感悟和體會(huì)音樂。

二、八年級(jí)學(xué)生音樂欣賞課堂教育現(xiàn)狀分析

（一）延吉市四中音樂欣賞課堂教學(xué)情況分析

本人實(shí)習(xí)的這所學(xué)校一共三個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)10個(gè)班，每個(gè)班級(jí)有61人。這所學(xué)校只在七年和八年兩個(gè)年級(jí)開設(shè)音樂課，一個(gè)班級(jí)每周一節(jié)課，每堂課基本有35分鐘歌唱，10分鐘欣賞。欣賞課的時(shí)間少之又少。本人實(shí)習(xí)期間，通過平時(shí)上課的觀察與體會(huì)，發(fā)現(xiàn)該校由于教師以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)把主要的精力放在了學(xué)生們應(yīng)對中考等方面，沒有嚴(yán)格按照要求開足課時(shí)，導(dǎo)致音樂課無法按時(shí)完成所要求的任務(wù)。因?yàn)樗囆g(shù)這門科目不納入考試的范圍，所以學(xué)校對音樂教學(xué)平時(shí)無檢查，也沒有考核內(nèi)容。

根據(jù)表1可以看出，非常喜歡的占6%，喜歡的占92%，其中2%的對音樂欣賞課的喜歡程度為一般，不喜歡的為0。通過這一份調(diào)查不難看出，幾乎沒有學(xué)生不喜歡音樂，上音樂課一方面可以學(xué)到一定的知識(shí)，陶冶情操，提高欣賞能力。

（二）八年級(jí)學(xué)生音樂欣賞課堂教育存在的問題

教師在對教材的鉆研和音樂情感深層次的思想不夠深入，學(xué)生對音樂的思考難以借助欣賞音樂的思想得到升華；對實(shí)踐要求與藝術(shù)體驗(yàn)方面沒有得到較大的關(guān)注，對學(xué)生講解音樂知識(shí)方面拓展的知識(shí)較少，

教師對音樂知識(shí)的教學(xué)掌握也有欠缺。教師難以充分利用多種多樣的表演形式來啟發(fā)學(xué)生的審美能力，使得大多音樂課更像是一節(jié)教師對音樂的理解分享課，而學(xué)生也只是從教師的語言中去理解音樂。

三、八年級(jí)學(xué)生音樂欣賞課堂教育應(yīng)對策略

（一）注重課堂教學(xué)質(zhì)量

雖然音樂課是不可或缺的一門科目，但在全體教育者的心理認(rèn)識(shí)上仍存在很大的差別，因?yàn)橐魳愤@一學(xué)科與升學(xué)是無關(guān)的，認(rèn)為可有可無的人不在少數(shù)。因此，對音樂課評(píng)價(jià)也呈現(xiàn)出很多不同的角度。根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，必須重視課堂音樂教學(xué)，注重課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理

只有教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，才可以實(shí)現(xiàn)音樂課堂更有效的教學(xué)。音樂教師需要具備能根據(jù)課堂的實(shí)際情況去合理調(diào)整自己的教學(xué)環(huán)節(jié)的能力。目前存在的現(xiàn)實(shí)是，每個(gè)音樂教師需要教授很多班級(jí)，那么，這就要求教師可以針對不同班級(jí)學(xué)生對音樂的接受能力和相應(yīng)的性格特點(diǎn)，從而對音樂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整和調(diào)節(jié)。

四、結(jié)論

本文對延吉市四中音樂欣賞課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，從音樂教學(xué)現(xiàn)狀和八年級(jí)學(xué)生課堂教育現(xiàn)狀兩個(gè)方面展開了分析。本人通過在延吉市四中實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)的問題和感受，認(rèn)為教育工作者必須認(rèn)真地去了解和把握初中生音樂學(xué)習(xí)興趣的傾向，更多地把欣賞內(nèi)容通過不同的方式展示在課堂中。

參考文獻(xiàn)

[1]陳俊時(shí).勸何提離學(xué)生音樂欣賞的興趣[J].音樂天地，2006（09）.

作者簡介：汪雪（1993—），女，漢族，吉林省遼源市人，學(xué)生，藝術(shù)學(xué)術(shù)碩士，吉林延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂與舞蹈專業(yè)，研究方向：比較音樂學(xué)。