中國(guó)藝術(shù)歌曲《我愛你中國(guó)》演唱技巧與藝術(shù)特征

【摘要】《我愛你中國(guó)》這首作品具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格及文化內(nèi)涵，完美詮釋了中國(guó)藝術(shù)歌曲的藝術(shù)特色和藝術(shù)價(jià)值。其曲調(diào)夸姣、抒懷、氣勢(shì)磅礴，是著名的作曲家鄭秋楓所譜寫的，歌詞則由著名詞作者瞿琮所作。他以誠(chéng)摯的豪情表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛戀，通過排比的手法揭開一幅幅壯美江山的畫卷。歌詞充分體現(xiàn)了我國(guó)海外兒女對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)之心，熱情謳歌了祖國(guó)的絢麗河山，具有極強(qiáng)的審美特征。我通過自身的演唱經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)了我國(guó)藝術(shù)歌曲具有持久的生命力和永恒的價(jià)值，并對(duì)《我愛你中國(guó)》這首作品進(jìn)行了深入研究。其中演唱技巧、詞曲結(jié)合、鋼琴伴奏、情感表達(dá)等方面都為我今后在演唱道路上取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)歌曲；演唱技巧；《我愛你中國(guó)》；藝術(shù)特征

【中圖分類號(hào)】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、作品演唱技巧

（一）美聲唱法中的漢字發(fā)聲

在美聲歌曲的演唱中，咬字、吐字技巧占據(jù)了相當(dāng)重要的地位。將旋律的起起落落與吟誦的語(yǔ)言感覺相交融，將字頭、字腹、字尾與句子中節(jié)拍的長(zhǎng)短、速率的快慢相結(jié)合，是我國(guó)藝術(shù)歌曲得以代代傳承、生生不息的生命力所在。

《我愛你中國(guó)》的引子部分每個(gè)字都用了相對(duì)較長(zhǎng)時(shí)值，充分體現(xiàn)了中國(guó)藝術(shù)歌曲咬字的規(guī)范性所在。字頭的清晰與精確、字腹的飽滿與延伸以及字尾的完整與歸韻，完美地詮釋了中國(guó)漢字發(fā)聲字清、腔純、板正的特點(diǎn)。引子的一開始就明確了整首曲子的中心思想，讓演唱者盡情抒發(fā)內(nèi)心的愛國(guó)情感，爆發(fā)心中熱血沸騰的呼喊。

《我愛你中國(guó)》的中間段落由起-承-合三個(gè)部分構(gòu)成。

起始部分的“愛”在節(jié)奏的重拍上時(shí)長(zhǎng)占足了兩拍。演唱時(shí)要加強(qiáng)氣息的向外傳送，使聲音得到一股強(qiáng)烈的推動(dòng)力，同時(shí)融入自己內(nèi)心的情感。第二句“我愛你”的音高在前一句之上，進(jìn)一步擴(kuò)大了音程的關(guān)系。這里根據(jù)朗誦的語(yǔ)氣遵循了旋律譜寫的規(guī)律，再一次深化了主題。隨后音樂進(jìn)行至“秋日金黃的碩果”音高慢慢下降，為接下來的承接作了鋪墊，達(dá)到欲揚(yáng)先抑的效果。

從“我愛你青松氣質(zhì)”這一句起為歌曲的承接部分，此處開始演唱者心中的情感應(yīng)愈發(fā)熱烈激昂?！皭邸弊质钦赘枨闹行?，此處所有的“愛”字都位于重拍并且所占時(shí)長(zhǎng)均是一拍半，占整小節(jié)總時(shí)值的將近一半。從這里我們可以看出旋律的抒發(fā)和吟誦的語(yǔ)態(tài)是相協(xié)調(diào)的，如何吟誦決定了在演唱時(shí)是否能夠正確掌握作品的情感表達(dá)?！昂孟袢橹虧?rùn)著我的心窩”一句將演唱者的內(nèi)心情感推向了最高點(diǎn)，速度加快的同時(shí)情緒愈發(fā)激動(dòng)，在聲音和氣勢(shì)上均要有所加強(qiáng)。演唱時(shí)嘴型要放松，呈張開狀，全部的字尾氣息保持不掉，并且?guī)в谐瘹馀畈?、積極向上，歌頌并期盼的情緒。

承接段落結(jié)束之后先深深地?fù)Q一口氣，隨后原速演唱再現(xiàn)的合階段，與開頭句相照應(yīng)?！案鑳韩I(xiàn)給你”就像平時(shí)我們說話似的，首先吐字要清楚，其次語(yǔ)態(tài)要堅(jiān)定。接下來的“我的母親，我的祖國(guó)”一句語(yǔ)氣總體平緩溫和，特別注意“親”字必須深情款款并且微微延長(zhǎng)，收 n的尾音。整個(gè)承接部分的小連線要唱得圓滑，所有“愛”字發(fā)聲要清晰，并且保持好字腹a的嘴型。語(yǔ)言是由字拼接而組成的，怎樣解決好語(yǔ)言中字與字間的聯(lián)系，是歌曲演唱中不容輕視的要素。

全曲的尾聲是對(duì)主題意猶未盡的補(bǔ)充。通過兩個(gè)感嘆詞“啊”的抒發(fā)，歌曲旋律緩緩上行，嘴角自然放松，保持嘴型，語(yǔ)氣堅(jiān)定。隨后情緒愈發(fā)激昂熱烈，將歌曲帶入最高潮。最后一句處于高音區(qū)的“我的母親，我的祖國(guó)”傾注了海外華僑對(duì)祖國(guó)的熱愛，與歌曲開頭的引子部分形成了首尾呼應(yīng)。

歌唱是語(yǔ)言的擴(kuò)大與延伸，中國(guó)歌曲極為注重咬字、吐字的清晰精準(zhǔn)，并將它放在了歌唱技巧的重要地位，只有做到“以字行腔、以字傳情、腔隨字走、字正腔圓”才能使作品的情感抒發(fā)更到位，從而引發(fā)欣賞者產(chǎn)生情感共鳴的藝術(shù)力量。

（二）聲樂技巧的運(yùn)用

《我愛你中國(guó)》引子部分的演唱給人以親近的感覺，同時(shí)又要營(yíng)造一種莊重的氛圍。將歌曲的音樂主題鮮明地呈現(xiàn)在觀眾面前。演唱者在開口以前必須先進(jìn)入狀態(tài)，一發(fā)聲就要讓觀眾走進(jìn)這首歌曲的特定意境當(dāng)中。

“百”字是整首作品的第一個(gè)音，所以唱好“百”字尤為關(guān)鍵。在發(fā)聲之前轉(zhuǎn)動(dòng)氣息的輪子，首先尋找上下連貫的感覺。注意“百”的字腹a要豎直打開、咬字圓潤(rùn)，字尾i要收得干凈利落，體現(xiàn)出語(yǔ)言的韻律美。同一個(gè)字上跨四度時(shí)，必須掌握好氣息，心里暗示著向后向上吸氣，然后將聲音傳送出來。唱“靈”字時(shí)舌頭要矯健干脆，聲音通到脊背垂直線上，頭腔共鳴伴隨剩余腔體的復(fù)合共鳴同時(shí)進(jìn)行，整體感覺流暢、豐滿、圓滑。到“鳥”字時(shí)下巴要放松，口咽腔打開，喉嚨位置放低，與前面的靈字銜接輕松自如，做到音低位不低?！皬乃{(lán)天飛過”這句不可左右搖晃，音色柔美，要唱出天空廣闊遼遠(yuǎn)之感。

引子的第二句“我愛你，中國(guó)”是整首歌曲的中心思想，旋律經(jīng)歷跌宕起伏，迎來了整首歌曲的最高音即小字二組g?！拔摇笔瞧鹗家?，要做好“我”的母音口形就必須打開牙關(guān)節(jié)，氣息下沉，聲音向后向上吸氣，使之串成一條線。作為整個(gè)引子的爆發(fā)點(diǎn)，唱“愛”字時(shí)要控制呼吸，恣意抒發(fā)出對(duì)祖國(guó)的熾熱之情。“你”字在曲調(diào)上的三度跳進(jìn)以及切分節(jié)奏突出了語(yǔ)態(tài)，氣息必須貫通始終。最后“中國(guó)”兩個(gè)字要唱得柔滑延展，保持氣息平穩(wěn)，展現(xiàn)出其圓潤(rùn)流暢的聲線美。

引子是這首作品的精粹所在，所以如何演繹這一部分就顯得至關(guān)重要。好的開頭能使聽眾瞬間進(jìn)入整首歌曲優(yōu)美的意境當(dāng)中，對(duì)于這首作品而言唱好引子就是成功的一半。

歌曲的主體部分節(jié)奏相對(duì)平緩，演唱時(shí)應(yīng)該如同訴說一般給人以親切的感覺。隨后旋律的逐漸上行，感情也應(yīng)持續(xù)遞進(jìn)。歌唱者要充分打開喉嚨，放下喉頭的位置，勻速保持氣息平緩穩(wěn)定，感覺整個(gè)后腰的背部在沒有限制地延長(zhǎng)拉伸。因?yàn)檫@是一首歌頌祖國(guó)、表達(dá)愛國(guó)情感的經(jīng)典之作，所以在歌唱時(shí)要特別重視把握歌曲的風(fēng)格。雖然這一段基本處于中音區(qū)，旋律也相對(duì)平緩穩(wěn)定，但在歌唱時(shí)也應(yīng)該持續(xù)控制聲音的位置，才能做到輕柔圓潤(rùn)。

隨著旋律的進(jìn)行，在主體部分第七個(gè)“我愛你”處出現(xiàn)了八度大跳音程，將情緒瞬間推向高潮。在演唱之前，歌者必須充分做好氣息準(zhǔn)備。從“我”到“愛”要以控制“我”的口型為基準(zhǔn)，恰當(dāng)變更舌位，在咽腔后面半部構(gòu)成相對(duì)較大的空間，使開口字“愛”持續(xù)在豎起直立的狀態(tài)。這里是整首歌曲的首個(gè)高潮，要恰到好處地把握其力量、音響、速率的松弛起伏，氣息必須感覺一直貫穿到腳底，深且通透。然后充分結(jié)合頭、胸、腹三腔共鳴，用聲音來傳遞情感，用情感來帶動(dòng)語(yǔ)言。做到音色優(yōu)美，感情豐富。隨后“家鄉(xiāng)的甜蔗”處要把握好音量，字頭咬字清晰，并且馬上歸韻。“蔗”字不能因?yàn)閾Q氣而唱得很匆忙，換氣時(shí)要快速自然、毫無(wú)縫隙，吸氣時(shí)要快而深，肌肉的靈動(dòng)舒展性必須始終保持。由于這一句節(jié)拍緊湊、情緒高漲，因此演唱時(shí)要特別控制高位置低氣息，強(qiáng)音量氣下沉。八分音符不能唱得太著急，要和后面一句自然相接，雖內(nèi)心緊張但表現(xiàn)出的聲音要處于放松狀態(tài)。隨后“我的心窩”處應(yīng)做減慢處理，將心中的情感無(wú)限蔓延。

上一段落的結(jié)束并不代表歌唱感覺的停滯，演唱者必須依然保持興奮的哈欠狀態(tài)，為下面更干脆直白的抒懷創(chuàng)造更寬闊的空間。

二、作品藝術(shù)特征

（一）旋律特征

《我愛你中國(guó)》的旋律線條總體較為平緩穩(wěn)定，是一首抒懷性很強(qiáng)的藝術(shù)歌曲。引子部分就帶給聽眾以氣勢(shì)磅礴的感覺，曲子的第三個(gè)音就呈現(xiàn)了一個(gè)高音點(diǎn)。隨后逐漸下行，讓聽眾沉浸在歌聲里，仿佛跟隨百靈鳥飛翔于藍(lán)天白云之下俯瞰祖國(guó)壯美江山。旋律的發(fā)展在隨之而來的第七小節(jié)達(dá)到了整首歌曲的一個(gè)最高音，以堅(jiān)定的語(yǔ)氣表達(dá)出了對(duì)祖國(guó)真摯的愛。中間段落屬于單三曲式結(jié)構(gòu)，該部分旋律特征為抒情、平緩。（根據(jù)上文圖式結(jié)構(gòu)）A部分以三、四度進(jìn)行為主，每?jī)尚」?jié)都是拋物線般的旋律，給人以娓娓道來的審美感受。B部分的旋律線條與A部分相似，只是它運(yùn)用了六、八度跳進(jìn)，使旋律更具前進(jìn)性和抒情性，隨后逐步走向高潮。A'部分是A部分的旋律再現(xiàn)，進(jìn)一步深化了音樂的主題。該曲的尾聲部分與開頭的引子部分形成了很好的首尾呼應(yīng)，在寬廣遼闊、大氣凜然的旋律中結(jié)束全曲。這首歌曲激起了廣大海外華僑回歸祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的滿腔熱血，以游子的角度唱出了所有中華兒女的心聲。

（二）伴奏特征

在藝術(shù)歌曲中，鋼琴伴奏與旋律聲部緊密聯(lián)系、相輔相成，兩者缺一不可。

（引子：1—10小節(jié) 間奏：11—18小節(jié) 主題呈示A：19—26小節(jié) 對(duì)比中段B：27—34小節(jié) 主題再現(xiàn)A：35—42小節(jié) 結(jié)束段：43—57小節(jié)）

這首作品的引子部分采用了大跨度琶音、顫音來模仿云雀清脆空靈的聲音，在歌曲的開篇就渲染出一幅氣勢(shì)磅礴、雄偉壯麗的景象。同時(shí)鋼伴與歌聲你中有我，我中有你，更加豐富了藝術(shù)歌曲的抒情色彩。主題呈示部運(yùn)用雙手分解琶音。對(duì)比中段部左手柱式和弦伴隨右手全分解和弦同時(shí)進(jìn)行。主題再現(xiàn)部右手使用半分解和弦，左手使用波音和八度。為了推動(dòng)旋律走向歌曲最高潮，使感情傾注得加倍透徹、真切，結(jié)束段左手采用了柱式和弦、半分解和弦和全分解和弦、八度混合式伴奏音型，右手則運(yùn)用了大和弦和八度、琶音、波音的交替。

整首樂曲采用多種復(fù)式結(jié)構(gòu)伴奏型，將鋼琴的表現(xiàn)力施展得淋漓盡致，豐富了歌曲的內(nèi)涵，深化了歌曲的主題。

（三）鋼琴伴奏的藝術(shù)處理

整首作品的鋼琴伴奏大大豐富了該作品的藝術(shù)色彩。歌曲中有快速雙手交替琶音和慢速雙手同向琶音兩種不同形式。琶音的演奏要特意強(qiáng)調(diào)手指間力量的平穩(wěn)轉(zhuǎn)移，穿指、跨指的把位準(zhǔn)確。手腕的橫向移動(dòng)協(xié)調(diào)，大指轉(zhuǎn)彎靈動(dòng)輕巧，大臂自然舒展，使整個(gè)演奏狀態(tài)勻稱、自然、流暢，具有歌唱性。

其次作品中呈現(xiàn)最多的伴奏型是八度、和弦。注重手架子的支撐是彈好八度、和弦的關(guān)鍵。即一、五指和二、三、四指的掌關(guān)節(jié)要構(gòu)成一個(gè)極度牢固穩(wěn)定的拱形。當(dāng)一、五指觸鍵時(shí)，另外的手指不管彈或不彈都理當(dāng)保持積極主動(dòng)的狀態(tài)，一、五指的力量撐持有助于加強(qiáng)手腕的力量。其次要確保力量傳送至指尖，大臂和手腕松弛而有彈性。只有各個(gè)部位動(dòng)作協(xié)調(diào)，才能使演奏得豐滿有感染力，聲音圓潤(rùn)有穿透力。

作品中的十六分音符應(yīng)該用指尖最前面、面積相對(duì)小的部位觸鍵。手腕稍微高些，待手指先觸到琴鍵后再順勢(shì)把力量放下來。手臂放松且下鍵要快。采納低觸鍵的方法彈奏，能使琴聲更加清亮、通透、流暢。最后加上踏板的合理運(yùn)用，在確保音色清晰的同時(shí)控制力度的變化，從而幫助歌曲更好地抒發(fā)情感。

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作者簡(jiǎn)介：厲翊向（1994—），女，漢族，浙江永康人，浙江師范大學(xué)音樂學(xué)院，教育碩士。