論舞蹈創(chuàng)作的語(yǔ)言美之言與教

摘 要：舞蹈是一個(gè)與身體、 情緒和動(dòng)態(tài)視覺(jué)等有關(guān)的藝術(shù)。身體作為舞蹈藝術(shù)的載體，是舞蹈的基礎(chǔ)。沒(méi)有身體，就無(wú)法產(chǎn)生舞蹈這門(mén)藝術(shù)，可以說(shuō)舞蹈身體語(yǔ)言的首要 “資本” 就是身體。身體作為 “舞蹈” 與 “語(yǔ)言” 的橋梁，在兩者之間發(fā)揮著巨大的作用。

關(guān)鍵詞：舞蹈創(chuàng)作；語(yǔ)言美；言；教

1、言

（1）舞蹈創(chuàng)作的身體語(yǔ)言

語(yǔ)言是人類交流的手段，各種不同形式的語(yǔ)言發(fā)揮著不同的作用。而舞蹈的語(yǔ)言最具代表性的就是身體。也就是說(shuō)，身體的價(jià)值不僅在于活著，或在于對(duì)生存在這個(gè)世界的認(rèn)知與表達(dá)，還可以以審美的方式達(dá)到身體美學(xué)的角度。在舞蹈中，手部的舞蹈動(dòng)作一般源于自然和生活，通過(guò)提煉、 組織、 加工和美化成為了舞蹈中的動(dòng)作。從印度舞蹈和手指舞中擁有萬(wàn)千手部動(dòng)作不難看出，手是極其靈活的部位，手勢(shì)與手勢(shì)之間有輕微的差異，所要表達(dá)的情感與意義也就會(huì)不同。手部舞蹈是表達(dá)舞蹈藝術(shù)的一個(gè)重要因素，不同的藝術(shù)形式有不同的載體和表現(xiàn)的方法。手所在不同的空間與手部不同的姿勢(shì)所組合，表達(dá)的情感也有差別。下肢運(yùn)動(dòng)的分類可以說(shuō)，一部分在模仿事物，另一部分在抒情。用下肢表達(dá)情感時(shí)，要用下肢運(yùn)動(dòng)的空間、幅度來(lái)判斷情感的強(qiáng)弱、內(nèi)向與外向。下肢小幅度動(dòng)作，像是膠州秧歌里表現(xiàn)害羞內(nèi)斂的擰步，這些都是輕柔的、 內(nèi)向的情感表現(xiàn)?？臻g范圍大的下肢運(yùn)動(dòng)，從下肢運(yùn)動(dòng)幅度到下肢運(yùn)動(dòng)在平面上的遠(yuǎn)近，都使情感放大，如張繼剛曾用八名無(wú)臂的男孩編導(dǎo)出一部舞蹈名叫 《始于足下》，八名男孩用雙腳將舞蹈也表現(xiàn)得十分良好，有人評(píng)論說(shuō)：“八位舞者雖失去了 ‘舞 的權(quán)利，但卻用自己的靈性捍衛(wèi)著 ‘蹈 的尊嚴(yán)?！?我們由此可以看出，下肢運(yùn)動(dòng)對(duì)舞蹈情感表達(dá)也十分重要。

在《鳴鳳之死》 的生離雙人舞中，鳴鳳想向覺(jué)慧傾訴，卻用手堵住了嘴，她面對(duì)覺(jué)慧的強(qiáng)顏歡笑卻背轉(zhuǎn)身低身哭泣。在背臉咬手、 仰頭捂臉、 弓身哭泣三個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作，使鳳鳴的內(nèi)心語(yǔ)言得到外化。在舞劇 《星河·黃河》 中群舞的收腹、 弓背、 彎腰都代表了一種民族的壓抑；卓瑪表演的 《母親》 則是一種謙恭，向前塌腰、 雙肩后夾，或叉腰遠(yuǎn)望，或搖頭捶背，代表屈從和期盼。都說(shuō) “眼睛是心靈的窗戶?！?五官之中就數(shù)眼睛最會(huì) “傳情達(dá)意”。而在舞蹈中，眼睛同樣會(huì)表達(dá)情感。如東北秧歌里的女子無(wú)畏的眼睛直視前方我們就能感覺(jué)到它的性子潑辣，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。如此可知，眼睛是可以說(shuō)話的，且眼睛所表述的情感更為直接，可以一眼就讓觀眾知道舞者所表達(dá)的情感。頭部同樣是會(huì)表達(dá)情感的部位。就像舞劇 《岳飛》和舞蹈 《風(fēng)波亭》 兩個(gè)舞蹈最后完全不一樣的處理手法，但都是仰面蒼天，表達(dá)了岳飛的性情。

（2）舞蹈創(chuàng)作的語(yǔ)言素材

古典舞語(yǔ)言多從身韻中來(lái)，是從戲曲、 武術(shù)，太極中漸漸演變過(guò)來(lái)的，有其自身的風(fēng)格，“提、沉、 沖、 靠、 含、 腆、 擰” 是其元素。“形、 神、勁、 律”，講究 “精氣神”，“圓” 是古典舞最大的一個(gè)特點(diǎn)，形散神不散，意斷氣不斷，是編創(chuàng)和表演古典舞時(shí)要注意的重點(diǎn)。民間舞蹈語(yǔ)言更是有其符號(hào)性，它具有鮮明的地域與民族文化特點(diǎn)。不同的民族、不同的地域有著屬于當(dāng)?shù)氐拿褡迕耖g舞蹈，像東北秧歌就體現(xiàn)了東北女性的潑辣和直爽的性格；膠州秧歌就體現(xiàn)了小嫚的俏皮和女性美；蒙族就體現(xiàn)了在那一片大草原下的廣闊胸懷和豪爽的性格等等。

現(xiàn)代舞蹈語(yǔ)言是多元化的，鼓勵(lì)編導(dǎo)創(chuàng)造新語(yǔ)匯?！艾F(xiàn)代” 沒(méi)有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代舞語(yǔ)言最多探尋的是身體本身，即用自己的身體講自己想說(shuō)的話，對(duì)于在舞蹈語(yǔ)匯上能夠有較多的發(fā)展。不同的民族、 不同的地域、 不同的時(shí)代、 不同的文化背景的舞蹈藝術(shù)家創(chuàng)作出了豐富多彩的舞蹈，同時(shí)也就創(chuàng)造了豐富多彩的舞蹈語(yǔ)言。我們?cè)趧?chuàng)作不同種類的舞蹈作品時(shí)一定不是相互混雜的，每一個(gè)舞種舞蹈語(yǔ)言的形成都有其自身的意義和價(jià)值，要有根有據(jù)。讓語(yǔ)言有意義并且更有意義，而不是連其本身的含義都失去了。

2、教

（1）作為主體的身體

其實(shí)編導(dǎo)既 “編”也“導(dǎo)”，編，就是編創(chuàng)；導(dǎo)，就是說(shuō)戲，在一定程度上來(lái)說(shuō)也就是 “ 教” 了。在舞蹈創(chuàng)作上，作為主體的身體我分了三部分：第一，四肢軀干；第二，眼神和表情；第三，呼吸和造型。這三個(gè)部分是我認(rèn)為不論是對(duì)教導(dǎo)、編導(dǎo)還是演員都非常重要的點(diǎn)。從古代就說(shuō)到手之舞之，足之蹈之，是舞蹈的最大特色，所以四肢和軀干是首要解決的問(wèn)題。想要?jiǎng)?chuàng)作出好的作品必須要求動(dòng)作語(yǔ)言的質(zhì)感、質(zhì)量以及完成度，這就要求對(duì)受教者的身體開(kāi)發(fā)，不停留在一種身體語(yǔ)言上，引導(dǎo)受教者拋開(kāi)固有的出動(dòng)作的方式，找尋多種可能性，開(kāi)發(fā)身體的極限。即興舞蹈就是一種訓(xùn)練的方式。對(duì)第二部分眼神和表情，就要求編創(chuàng)語(yǔ)言時(shí)要生動(dòng)、 形象、 傳情達(dá)意，這就要對(duì)受教者要求情感的開(kāi)發(fā)，解放天性，善于捕捉生活情感語(yǔ)言二度創(chuàng)作形成舞臺(tái)情感語(yǔ)言。情感語(yǔ)言命題表現(xiàn)就可以訓(xùn)練這一部分。第三，呼吸是我們生來(lái)就會(huì)的，生命鮮活的表現(xiàn)。舞蹈也不例外，對(duì)任何一個(gè)舞種都是至關(guān)重要的，沒(méi)有呼吸的身體是死的，是僵的，沒(méi)有呼吸的作品是沒(méi)有生機(jī)的，所以在教導(dǎo)中就要強(qiáng)調(diào)呼吸，不論是身體上，還是舞蹈作品的結(jié)構(gòu)編排上，都有輕有重，有急有緩。這里就是說(shuō)的想要編作品就要先解決了身體。

（2）作為客體的思維

受教者要進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作活動(dòng)，就必須要先具備相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)槲璧妇帉?dǎo)所進(jìn)行的活動(dòng)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng)，就必須積淀豐厚的舞蹈理論知識(shí)，深入透徹地了解舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)、基本要素、形式內(nèi)容，以及舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)方法和表現(xiàn)手段等。與舞蹈相關(guān)的其他門(mén)類的藝術(shù)知識(shí)，也應(yīng)該詳細(xì)了解，豐富的社會(huì)歷史、科學(xué)文化知識(shí)，能夠從多角度、多層面地豐富和支撐創(chuàng)作者創(chuàng)作作品。就像拉班，他研究的領(lǐng)域旁及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、人體解剖學(xué)等，豐厚的理論修養(yǎng)不僅發(fā)明了“拉班舞譜”而且創(chuàng)立了能與愛(ài)因斯坦 “相對(duì)論”媲美的“人體動(dòng)律學(xué)”，影響深遠(yuǎn)。作為客體的思維是需要受教者自己去悟，去探索的，因?yàn)槎颊f(shuō)編導(dǎo)是教不出來(lái)的，其實(shí)就是因?yàn)槲覀兠總€(gè)作為個(gè)體的人都有獨(dú)立的思維，編導(dǎo)最終能走多遠(yuǎn)，就看她的思維能夠有多開(kāi)闊了。

作者簡(jiǎn)介：

嚴(yán)叢叢（1991-），女，聊城大學(xué)音樂(lè)與舞蹈學(xué)院17級(jí)研究生，專業(yè)為舞蹈，研究方向?yàn)槲璧浮?/p>