模具專業(yè)推進“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式研究

蘇晉致

[摘 要] 模具專業(yè)的一個重要特性就是具有極強的實踐性特征，同時想要達成的教育目標就是培養(yǎng)具備綜合實踐應(yīng)用能力的模具專業(yè)人才，其教學(xué)指向的是培養(yǎng)能夠滿足企業(yè)以及社會需求的人才。在這樣的教育要求之下，傳統(tǒng)以培養(yǎng)理論技能為核心的教育模式就不能夠適應(yīng)新時期模具專業(yè)的教學(xué)要求，甚至會嚴重阻礙模具專業(yè)教學(xué)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。正確的做法是引進現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)校學(xué)習到的理論知識應(yīng)用到企業(yè)實習與實踐當中，確保模具專業(yè)學(xué)生能夠最大化地適應(yīng)企業(yè)崗位生產(chǎn)需要。

[關(guān) 鍵 詞] 模具專業(yè)；現(xiàn)代學(xué)徒制；人才培養(yǎng)模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0030-02

模具專業(yè)是一種職業(yè)性強和實踐要求較高的專業(yè)類型，所培養(yǎng)出來的人才需要充分滿足企業(yè)的人才需要，除了具有豐富的理論知識之外，還要有豐富多樣的實踐應(yīng)用能力，進而憑借完善的職業(yè)技能適應(yīng)崗位的工作需求。為了保證模具專業(yè)人才培養(yǎng)目標的達成，首要工作就是要對傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式進行全面創(chuàng)新，進行現(xiàn)代學(xué)徒制的改革，有效解決過去學(xué)用脫節(jié)等問題，把教學(xué)側(cè)重點放在知識與技能應(yīng)用素質(zhì)培養(yǎng)方面，最大化地滿足企業(yè)需求，同時也讓模具專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效培養(yǎng)，為他們?nèi)松鷥r值的實現(xiàn)創(chuàng)造良好條件。

一、模具專業(yè)推進現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的意義

現(xiàn)代學(xué)徒制專門設(shè)置了特定的企業(yè)崗位情景，并將崗位任務(wù)作為重要載體，由企業(yè)特定崗位的師傅與學(xué)校教師共同對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，以便有效適應(yīng)崗位需求，滿足學(xué)生職業(yè)技能的發(fā)展需要。這是一種工學(xué)結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，與模具專業(yè)教學(xué)要求相符，因此能夠在人才培養(yǎng)實踐當中產(chǎn)生巨大的價值。

（一）有助于革新傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方法

受傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的影響，模具專業(yè)培養(yǎng)出來的人才在綜合實踐能力方面十分缺乏，而在現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)推動之下，學(xué)生的綜合實踐能力與應(yīng)用素質(zhì)可以得到有效培育，縮短了學(xué)生所學(xué)知識和企業(yè)需求之間的距離，于是能夠作為一種新型的人才培養(yǎng)模式，逐步突破傳統(tǒng)模式的弊端。

（二）有助于優(yōu)化各個教學(xué)元素

在現(xiàn)代學(xué)徒制的貫徹落實當中能夠積累豐富的教育技巧以及教學(xué)經(jīng)驗，這些都能夠作為制定全新教學(xué)標準、研發(fā)校本教材以及完善教學(xué)內(nèi)容等的寶貴經(jīng)驗，讓培養(yǎng)出來的模具專業(yè)學(xué)生更好地服務(wù)于企業(yè)，有效消除學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象。

（三）有助于提高生產(chǎn)和教學(xué)價值

在現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)推動之下，形成了一種引企入校的良好局面，這樣企業(yè)能夠提供多元化的模具，有效解決過去模具單一等問題，消除傳統(tǒng)模具實訓(xùn)當中的不足。與此同時，培養(yǎng)出來的模具專業(yè)學(xué)生能夠最大化地滿足企業(yè)特定的工作需要，可以讓企業(yè)的生產(chǎn)更加順暢。

（四）有助于增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力以及就業(yè)競爭力

在現(xiàn)代學(xué)徒制的支持之下，學(xué)生在校學(xué)習的過程當中能夠真正融入企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境當中，對企業(yè)的各個事項進行全方位的了解，所以在未就業(yè)前就有了很多的經(jīng)驗與基礎(chǔ)，自然能夠在就業(yè)時有效適應(yīng)企業(yè)的多元要求，具備良好的競爭力。

二、模具專業(yè)推進現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的有效策略

（一）全面改革課程體系

模具專業(yè)推進現(xiàn)代學(xué)徒制模式必須將課程體系建設(shè)作為基礎(chǔ)內(nèi)容，也就是要確保教學(xué)內(nèi)容的安排與現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)要求相符，確保課程教學(xué)目標的達成。而在課程體系建設(shè)當中必須綜合分析培養(yǎng)對象特征以及學(xué)校與企業(yè)的教育標準，確保學(xué)校和企業(yè)能夠在課程建設(shè)方面達成共識，共同遵照課程設(shè)置要求完成各項教學(xué)工作，完善學(xué)生的知識體系。

1.要認真分析模具專業(yè)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，考慮到他們的興趣愛好以及職業(yè)能力的培養(yǎng)需求，與此同時還要和模具專業(yè)的具體定位情況進行整合，確保課程內(nèi)容設(shè)置的合理性。

2.要綜合考量學(xué)校和企業(yè)在教學(xué)方面提出的差異化標準，整合多元需求，在這一過程當中尋求一個平衡點，讓課程體系建設(shè)質(zhì)量得以提升?，F(xiàn)代學(xué)徒制支持下的模具專業(yè)課程體系必須在校內(nèi)外課程的安排上確保學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，關(guān)注生產(chǎn)和教學(xué)活動的有效對接。一方面校內(nèi)課程需要包括文化素養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)核心課程這幾個方面。文化素養(yǎng)課程關(guān)注對學(xué)生進行文化基礎(chǔ)、道德、藝術(shù)等多個方面能力的訓(xùn)練；專業(yè)基礎(chǔ)課程主要是為模具專業(yè)核心課程提供理論基礎(chǔ)，所以在專業(yè)性和理論性上更強；專業(yè)核心課程的主要內(nèi)容都是實際工作當中的典型任務(wù)，將工作和學(xué)習融為一體。另一方面，企業(yè)實習課程應(yīng)該注重全面化，也就是符合企業(yè)教學(xué)標準的要求，包括企業(yè)的文化、崗位基礎(chǔ)、崗位綜合等多元課程內(nèi)容，且呈現(xiàn)出階梯上升的特征。

（二）創(chuàng)新教學(xué)組織形式

模具專業(yè)推進現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式必須通過選用科學(xué)化和現(xiàn)代化的教學(xué)方法來促進教學(xué)目標的達成，更要徹底突破傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式和單一化的教學(xué)策略，讓學(xué)生得到更加科學(xué)全面的學(xué)習指導(dǎo)，促進學(xué)生多元能力的發(fā)展。而模具專業(yè)各項教學(xué)工作的展開都需要把握一個基礎(chǔ)，那就是產(chǎn)教融合，讓校企的合作程度逐步加深，也讓工學(xué)結(jié)合的教學(xué)特征得以彰顯。模具專業(yè)學(xué)生的日常學(xué)習活動可以劃分成兩個部分，分別是校內(nèi)和企業(yè)的學(xué)習這兩個重要部分，而二者在時間上的比重安排應(yīng)該結(jié)合專業(yè)特征以及企業(yè)與學(xué)校的人才培養(yǎng)方案達成共識。在學(xué)校內(nèi)的日常教學(xué)當中，教師要始終秉持以學(xué)生為中心的原則，扮演好引導(dǎo)者的角色。在文化基礎(chǔ)課程的教學(xué)上，教師要盡可能運用多元化的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，避免知識呈現(xiàn)過于枯燥乏味。例如，教師可以運用案例教學(xué)法、角色扮演法、社會實踐法等幫助學(xué)生掌握文化基礎(chǔ)內(nèi)容。在專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)上，教師要始終堅持教學(xué)做相統(tǒng)一的原則，避免單一化地呈現(xiàn)專業(yè)理論基礎(chǔ)知識。在專業(yè)核心課程的教學(xué)方面，應(yīng)該借助學(xué)校實訓(xùn)和企業(yè)實習這樣的方法。在企業(yè)的教學(xué)當中，將學(xué)生分在特定的崗位，要求他們跟隨自己的師傅參與企業(yè)的生產(chǎn)活動，并掌握相應(yīng)崗位的技能。