高職院校做好教師“信息化教學(xué)大賽”的實(shí)踐與思考

李智勇 陳珂

摘 要：本文基于筆者組織學(xué)校教師參與江蘇省高職院?！靶畔⒒虒W(xué)大賽”的實(shí)踐，闡述了江蘇省信息化大賽的基本概況及比賽要點(diǎn)，分析了教師參與信息化教學(xué)的存在的問(wèn)題與不足，并進(jìn)一步分析了如何提高教師參與信息化教學(xué)大賽成績(jī)的措施與方法，以為學(xué)校教師信息化素質(zhì)的提升提供參考。

關(guān)鍵詞：信息化大賽；問(wèn)題不足；保障措施

為了落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng)新，提高教師信息素養(yǎng)、教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教學(xué)水平，教育部從2010年開(kāi)始每年組織舉辦全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽，這也是國(guó)家層面唯一由政府主辦的教師教學(xué)比賽。2010年，江蘇省教育廳印發(fā)《關(guān)于舉辦2010年江蘇省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽的通知》，明確要求各地教育行政部門(mén)將組織職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽作為一項(xiàng)常規(guī)工作，放在與技能大賽同等重要位置，每年定期舉辦本地區(qū)職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽。

一、江蘇省信息化教學(xué)大賽的基本情況

江蘇省高等職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽由省教育廳主辦，省高等職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦，定于每年的7月底舉行。比賽主要有三項(xiàng)內(nèi)容：

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽

公共基礎(chǔ)課程四組A01-A04，專業(yè)課程九組A05-A13。重點(diǎn)考察教師選擇專業(yè)（課程）的核心教學(xué)內(nèi)容，確定準(zhǔn)確可行的教學(xué)目標(biāo)，合理、充分運(yùn)用信息技術(shù)、數(shù)字資源和信息化教學(xué)環(huán)境，解決教學(xué)難點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)，系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，完成教學(xué)任務(wù)的能力。

教師應(yīng)準(zhǔn)確理解與運(yùn)用現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，遵循職業(yè)院校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)、合理安排教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，在教師角色、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、互動(dòng)方式、考核與評(píng)價(jià)等方面有所創(chuàng)新，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用效果突出。一般針對(duì)2～6課時(shí)的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)并實(shí)施，內(nèi)容選題有新意、有價(jià)值。

2、信息化課堂教學(xué)比賽

公共基礎(chǔ)課程組B01，專業(yè)課程一組B02—B04。重點(diǎn)考察教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的能力和在課堂教學(xué)中具體實(shí)施、靈活調(diào)整，完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的能力。

教師應(yīng)按照信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的要求事先完成教學(xué)設(shè)計(jì)，并在信息化的教學(xué)環(huán)境下實(shí)施課堂教學(xué)；應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況及時(shí)調(diào)整、優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。所選的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)相對(duì)獨(dú)立、完整，實(shí)際教學(xué)時(shí)長(zhǎng)嚴(yán)格控制在35～40分鐘。

3、信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)比賽

實(shí)踐操作課程C1-1、C1-2、C2、C3-1、C3-2、C3-3。C1-1與C1-2為兩選一；C3-1、C3-2、C3-3為三選一。重點(diǎn)考察教師針對(duì)指定（或自選）的教學(xué)內(nèi)容合理、新穎地進(jìn)行信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施的能力；同時(shí)考察教師完成指定（或自選）與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的某項(xiàng)實(shí)踐操作的能力。

教師應(yīng)按照信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的要求事先完成教學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)，重點(diǎn)圍繞實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)；應(yīng)利用自行準(zhǔn)備的設(shè)備、工具和材料等完成某項(xiàng)實(shí)踐操作（不超過(guò)8分鐘），展現(xiàn)良好的實(shí)踐教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

二、教師參與信息化教學(xué)大賽相關(guān)問(wèn)題

（一）參賽流程

以筆者組織教師參賽經(jīng)驗(yàn)為例，要闖入國(guó)賽需要經(jīng)過(guò)以下流程：

1、宣傳發(fā)動(dòng)、組織校賽。根據(jù)信息化三個(gè)比賽項(xiàng)目要求，5-7月內(nèi)，每個(gè)學(xué)校每個(gè)項(xiàng)目推薦一名代表參加省賽。在這個(gè)環(huán)節(jié)，電子信息大類的作品競(jìng)爭(zhēng)激烈，相對(duì)容易出線的是公共類、思政類項(xiàng)目。校賽期間，南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為承辦方，會(huì)召開(kāi)學(xué)校組織方、參賽選手集中培訓(xùn)。

2、網(wǎng)絡(luò)評(píng)審、省內(nèi)初賽。根據(jù)全省各高職院校上報(bào)的作品，承辦方南京信息學(xué)院會(huì)組織省內(nèi)專家，對(duì)作品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)審，預(yù)計(jì)有6成左右的作品可以入圍8月份的決賽。

3、省內(nèi)決賽、現(xiàn)場(chǎng)答辯。為保證作品的真實(shí)性，江蘇省從2017年開(kāi)始，省內(nèi)決賽增加了教師南京現(xiàn)場(chǎng)答辯環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)主要考慮以下幾個(gè)因素。一是教學(xué)設(shè)計(jì)?？唇贪?，看信息化手段，看課時(shí)分配，考慮難點(diǎn)與重點(diǎn)選擇，內(nèi)容必要性；二是教學(xué)實(shí)施?？唇處熓谡n，看組織銜接流暢，是否真實(shí)。比如，場(chǎng)外專家連線問(wèn)題是否有必要；三是教學(xué)效果?？磳W(xué)生互動(dòng)，看成果體現(xiàn)，忌數(shù)據(jù)作假；四是教學(xué)創(chuàng)新?？醋髌肥欠裼型茝V價(jià)值與意義。

4、國(guó)賽選撥、集中訓(xùn)練。省賽決賽每個(gè)項(xiàng)目會(huì)選出一等獎(jiǎng)四項(xiàng)。在此基礎(chǔ)上，8月底承辦方南京信息職業(yè)學(xué)院還會(huì)舉行一次國(guó)賽選撥，好中選優(yōu)推選出一個(gè)作品代表江蘇隊(duì)參賽。國(guó)賽的選手敲定后，會(huì)組織集中訓(xùn)練，參加國(guó)賽。

（二）特點(diǎn)與不足

對(duì)比參賽作品與比賽情況，近年來(lái)，省內(nèi)參賽作品層次越來(lái)越高、水平越來(lái)越好，總體呈現(xiàn)出選題更貼近教學(xué)改革的需求、設(shè)計(jì)更抓住教學(xué)過(guò)程的痛點(diǎn)、技術(shù)更采用新穎多樣的手段、實(shí)施更展現(xiàn)真實(shí)有效的過(guò)程、效果更體現(xiàn)以生為本的宗旨。

但通過(guò)比賽，我們也發(fā)現(xiàn)存在的不足與問(wèn)題：比如理論的指導(dǎo)還不夠深入、設(shè)計(jì)的思路還不夠清晰、教學(xué)的細(xì)節(jié)還不夠精準(zhǔn)、技術(shù)的使用還不夠充分、現(xiàn)場(chǎng)的答辯還不夠適應(yīng)。

三、如何提升教師信息化教學(xué)大賽的成績(jī)

（一）制定獎(jiǎng)勵(lì)政策，加大硬件投入

提高教師信息化水品，學(xué)校要投入資金，完善了基礎(chǔ)信息設(shè)施平臺(tái)，配齊了智能化、數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)通了智慧校園信息網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生隨處都有條件學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校要對(duì)在全省、全國(guó)信息化教學(xué)大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的教師和團(tuán)隊(duì)予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并在職稱評(píng)審、年終考核等方面予以扶持和傾斜。比如，對(duì)信息化大賽立項(xiàng)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)教師，授予“信息化教學(xué)能手”稱號(hào)。

（二）加大培訓(xùn)力度，提升素養(yǎng)能力

加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練，提高教師信息化水平。以無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)校以校信息化教學(xué)大賽推動(dòng)在線課程建設(shè)進(jìn)程，提早啟動(dòng)了校信息化教學(xué)大賽的遴選工作，同時(shí)，邀請(qǐng)希沃公司就希沃交互平板的使用進(jìn)行了培訓(xùn)，并聯(lián)合超星江蘇編輯部團(tuán)隊(duì)舉辦了教師信息化技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)班，講解了微課制作理念和流程，教授皮影客、Focusky和喀秋莎等軟件的使用，受到老師們的熱烈歡迎。

（三）加強(qiáng)成果推廣，設(shè)計(jì)真實(shí)可用

信息化教學(xué)要圍繞真實(shí)的教學(xué)環(huán)緊，以教學(xué)需要為設(shè)計(jì)，錄制的信息化課件、參賽的課件、獲獎(jiǎng)的課件，要在教學(xué)實(shí)際中推廣運(yùn)用。要讓信息化作品在推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面起到積極作用。

參考文獻(xiàn)

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