形體禮儀教學(xué)在構(gòu)建和諧校園進(jìn)程中的影響作用探究

姜錦

【摘要】形體禮儀修養(yǎng)是推動和諧校園構(gòu)建的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)校要關(guān)注形體禮儀教學(xué)的重要性，認(rèn)識到形體禮儀在構(gòu)建和諧校園進(jìn)程中的影響。本文對此進(jìn)行了簡單的探究，同時提出構(gòu)建和諧校園，發(fā)展形體禮儀教學(xué)的途徑。

【關(guān)鍵詞】形體禮儀;和諧校園;影響;探究

【中圖分類號】G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、形體禮儀教學(xué)的含義和重要性

形體禮儀課程是近年來新興的課程，處于初步建立階段，對該課程的定義還沒有明確的界定。現(xiàn)行模式下對該課程的定義主要是借鑒形體訓(xùn)練和禮儀訓(xùn)練的相關(guān)定義，根據(jù)資料，當(dāng)前形體禮儀教學(xué)主要是通過對形體的訓(xùn)練以及禮儀知識的傳授，對個人形象進(jìn)行美化，對個人氣質(zhì)進(jìn)行提升，從而實(shí)現(xiàn)外在美與內(nèi)在美的統(tǒng)一。形體訓(xùn)練主要包括兩個方面：一是專業(yè)的形體訓(xùn)練，通過專業(yè)的形體訓(xùn)練，有針對地對身體的“形”進(jìn)行訓(xùn)練調(diào)整，幫助學(xué)生增強(qiáng)體魄，對身體的每個部位進(jìn)行合理的塑造、修飾，達(dá)到強(qiáng)身健體的作用。同時，在形體訓(xùn)練的基礎(chǔ)上對形體動作和表現(xiàn)進(jìn)行約束，從而推動禮儀美的實(shí)現(xiàn)。二是生活化的禮儀知識的培訓(xùn)，豐富學(xué)生的內(nèi)涵，推動學(xué)生具備符合職業(yè)形象要求和適應(yīng)社會發(fā)展需求的禮儀，以此實(shí)現(xiàn)內(nèi)外兼修。

形體禮儀教學(xué)的開設(shè)，是課程教育改革發(fā)展的必然要求，也是推動中華文化文明禮儀建設(shè)的必經(jīng)之路。第一，形體禮儀教學(xué)將形體與禮儀這兩門獨(dú)立的課程相結(jié)合，既能夠彌補(bǔ)這兩門課程各自的缺陷，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，充分彰顯教育的人文性，符合新時期素質(zhì)教育的發(fā)展要求，推動以人為本的教學(xué)手段，滿足學(xué)生全面自由發(fā)展的需求。第二，素質(zhì)教育全面發(fā)展的今天，培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的身體形態(tài)，對身體姿態(tài)進(jìn)行訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行全面且系統(tǒng)的禮儀教學(xué)，這是時代發(fā)展的需要，是引導(dǎo)學(xué)生以良好的面貌走向社會，引導(dǎo)學(xué)生交往、求職、成長的正確向?qū)А?/p>

二、形體禮儀教學(xué)對和諧校園建設(shè)的促進(jìn)作用

（一）規(guī)范學(xué)生行為，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自律意識

學(xué)生是和諧校園建設(shè)的主體，學(xué)生自身的素質(zhì)對和諧校園的建設(shè)有著至關(guān)重要的影響。形體禮儀展現(xiàn)在日常生活中的時時刻刻，對人際交往有著重要影響。學(xué)校的形體禮儀教學(xué)活動通過對形體禮儀的培訓(xùn)，能夠有效地規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成自律意識，提高自身的文明素質(zhì)，幫助學(xué)生在站立行走、言談舉止、行為表情等方面都能夠表現(xiàn)出較高的規(guī)范性，這種自律意識直接推動了和諧校園的建設(shè)。

（二）促進(jìn)禮儀養(yǎng)成，建設(shè)和諧校園

和諧主張人與人之間和諧相處、和諧發(fā)展，建設(shè)和諧校園是推動和諧社會建立的一個重要方式，同時也是建設(shè)和諧社會的基礎(chǔ)工程。學(xué)校形體禮儀教學(xué)的開展目的旨在提高全體學(xué)生的形體禮儀素養(yǎng)，能夠?qū)W(xué)生的行為進(jìn)行約束和規(guī)范，修正學(xué)生形體禮儀缺失的情況，全面提升學(xué)生的形體禮儀素養(yǎng)。開展形體禮儀教學(xué)能夠有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生禮儀文明的養(yǎng)成，從而推動創(chuàng)建師生之間的和諧、學(xué)生之間的和諧，進(jìn)而建立一個團(tuán)結(jié)合作、文明相處的和諧校園。

（三）推動內(nèi)外兼修，構(gòu)建文明校園

學(xué)校推行形體禮儀教學(xué)，實(shí)現(xiàn)形體與禮儀教學(xué)的相結(jié)合，能夠充分展現(xiàn)教學(xué)“以人文本”的教育思想。形體與禮儀二者互相融合，相互協(xié)調(diào)，其中，掌握基本的禮儀知識是完成形體與禮儀教學(xué)的重要前提，同時良好的形體訓(xùn)練能夠推動學(xué)生優(yōu)雅舉止的練習(xí)和展現(xiàn)。學(xué)校開展形體禮儀教學(xué)的關(guān)鍵，就是從內(nèi)提高學(xué)生的道德情操，從外提升學(xué)生的行為氣質(zhì)。通過科學(xué)有效的形體訓(xùn)練，以及相應(yīng)的舞蹈動作練習(xí)，能夠?qū)W(xué)生駝背、O型腿等在外體型的缺陷進(jìn)行矯正，同時將禮儀相關(guān)知識融入優(yōu)雅的肢體練習(xí)中來，在實(shí)際生活中結(jié)合生活實(shí)際對禮儀進(jìn)行詮釋，在外在形象修塑的進(jìn)程中加深對禮儀內(nèi)涵的理解和掌握，進(jìn)而推動內(nèi)在修養(yǎng)的有效提升，從而達(dá)到內(nèi)外兼修的培養(yǎng)目標(biāo)，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，進(jìn)而推動和諧校園的建立。

（四）引導(dǎo)良好人際交往，營造健康校園

良好的禮儀修養(yǎng)是推動人際交往和諧的一個重要基礎(chǔ)，校園作為一個整體大環(huán)境，人際交往無處不在，和諧的人際交往是推動和諧校園建立的重要手段，構(gòu)建和諧校園中良好的人際交往也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。良好的形體禮儀教學(xué)能夠有效地推動人際交往的良好開展，能夠有效地引導(dǎo)良好的校園人際交往的形成，同時也能夠營造健康和諧的校園氛圍，從而構(gòu)建和諧校園文化。

三、構(gòu)建和協(xié)調(diào)校園，發(fā)展形體禮儀教學(xué)的途徑

明確形體禮儀課程目標(biāo)。教學(xué)課程目標(biāo)的設(shè)定和選擇直接決定教學(xué)內(nèi)容的選擇，能夠?yàn)檎n程實(shí)施或教學(xué)提供一個重要的引導(dǎo)，為此，我們在發(fā)展形體禮儀教學(xué)前要切實(shí)明確開設(shè)該課程的目標(biāo)。一般來說，形體禮儀課程開設(shè)的目標(biāo)主要包含以下幾個方面，一是推動學(xué)生形成形體禮儀的意識，能夠時刻關(guān)注自身的儀表儀態(tài);二是能夠判斷儀表儀態(tài)的適當(dāng)性的能力，并能夠做出適當(dāng)?shù)倪x擇;三是能夠?yàn)樽陨砦磥沓砷L發(fā)展建立一個良好的身體姿態(tài)和行為舉止。

明確形體禮儀課程的內(nèi)容。發(fā)展形體禮儀教學(xué)需要明確形體禮儀課程的內(nèi)容，但其內(nèi)容的選擇要以課程目標(biāo)為依據(jù)。課程內(nèi)容的選擇要實(shí)現(xiàn)形體與禮儀二者的兼顧 ，實(shí)現(xiàn)“形禮并重”，根據(jù)禮儀的要求確定形體訓(xùn)練的內(nèi)容，形體訓(xùn)練的內(nèi)容要體現(xiàn)禮儀的基本知識。具體來說，形體禮儀課程內(nèi)容主要包括以下幾個方面：一是禮儀行為訓(xùn)練，包括學(xué)生與教師、家長、朋友等的禮儀行為;二是著裝、打扮方面的基本知識;三是基本的形體訓(xùn)練，包括頭、肩、胸、腰、背、手等;四是表情訓(xùn)練，可以使用筷子等輔助工具進(jìn)行面部表情的練習(xí);五是姿態(tài)訓(xùn)練，包括坐姿、站姿、走姿等的練習(xí)等。

開展課外形體禮儀培訓(xùn)活動。加強(qiáng)學(xué)生的形體禮儀學(xué)習(xí)，構(gòu)建和諧校園，我們還可以積極開展課外形體禮儀培訓(xùn)活動，推動形體禮儀教學(xué)的發(fā)展。學(xué)生形體禮儀素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程，這個培養(yǎng)的過程中要求培訓(xùn)具有連續(xù)性，培養(yǎng)的過程同時也要體現(xiàn)在具體生活中。由于學(xué)校教育資源、時間的有限性，加強(qiáng)課外培養(yǎng)就顯得尤為重要，課外活動是課堂教學(xué)的有效延伸，可以組織開展課外的形體禮儀培訓(xùn)活動，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，不斷充實(shí)與提高學(xué)生的形體禮儀素養(yǎng)，推動校園文化的傳承與發(fā)展。

四、總結(jié)

形體禮儀教學(xué)實(shí)現(xiàn)了形體和禮儀二者教育的相結(jié)合，既能夠提升學(xué)生的外在形象，又能夠?qū)?nèi)在素養(yǎng)進(jìn)行提升，讓學(xué)生在形體練習(xí)中對現(xiàn)在禮儀知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，在禮儀知識的學(xué)習(xí)過程中提升對形體練習(xí)的認(rèn)識，達(dá)到外塑形象、內(nèi)修氣質(zhì)，全面提升素養(yǎng)。

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