暢言如何開展好高中美術(shù)特長(zhǎng)生教學(xué)

于培望

[摘 要]在當(dāng)今的高中課程中，美術(shù)越來(lái)越被人們重視，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)，美術(shù)和其他必修課一樣不可或缺。所以教師在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注每一位學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和美術(shù)鑒賞能力。從目前的美術(shù)教學(xué)情況分析，總結(jié)出開展好高中美術(shù)特長(zhǎng)生教學(xué)的策略。

[關(guān) 鍵 詞]高中美術(shù)；特長(zhǎng)生；有效教學(xué)

[中圖分類號(hào)]G40 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2095-8854（2018）03-0094-01

一、當(dāng)今高中美術(shù)的教學(xué)情況

越來(lái)越多人意識(shí)到美術(shù)在當(dāng)今社會(huì)的重要性，它不僅可以陶冶人們的情操，還能提高人們的審美能力。高中美術(shù)課能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的藝術(shù)欣賞能力，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。而美術(shù)特長(zhǎng)生接觸到的美術(shù)教學(xué)更加規(guī)范和正式。越來(lái)越多的學(xué)生選擇成為美術(shù)特長(zhǎng)生，不僅僅是在高考時(shí)他們作為藝術(shù)生更有優(yōu)勢(shì)，更重要的是蘊(yùn)含在美術(shù)之中的藝術(shù)性對(duì)他們有著很大的吸引力。因此很多學(xué)校都加強(qiáng)了美術(shù)課程建設(shè)，來(lái)提高學(xué)生的美術(shù)水平。

二、美術(shù)教學(xué)的三種類型

第一是鑒賞類，它重視的是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)賞析能力和審美能力，學(xué)生只有在這個(gè)基礎(chǔ)之上才能更加深入地學(xué)習(xí)美術(shù)。教師在鑒賞類美術(shù)教學(xué)時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的情感投入，只有對(duì)作品投入情感，才能在美術(shù)中找到共鳴。第二種是理論類，相對(duì)于其他藝術(shù)來(lái)說(shuō)，美術(shù)理論是具有多樣性和抽象性的，學(xué)生只有具有美術(shù)理論知識(shí)，才可以正確地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。最后一類是創(chuàng)作類美術(shù)教學(xué)，顧名思義就是要求學(xué)生在掌握了鑒賞能力和理論知識(shí)之后自行進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生在創(chuàng)作的同時(shí)會(huì)不斷地提高對(duì)美術(shù)的理解。對(duì)于美術(shù)特長(zhǎng)生而言，這三種類型的教學(xué)都不能缺少。

三、高中美術(shù)特長(zhǎng)生教學(xué)的策略

（一）重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)能力的鍛煉

不僅是對(duì)于初學(xué)美術(shù)的學(xué)生而言，即便是對(duì)于那些美術(shù)特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)，掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)都十分重要。因?yàn)榛镜拿佬g(shù)能力是學(xué)生不斷深入學(xué)習(xí)美術(shù)的必要前提。教師在高中的美術(shù)教學(xué)之中要加強(qiáng)對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生基礎(chǔ)能力的鍛煉。例如，在高一的美術(shù)專業(yè)課里，我們要對(duì)每一名學(xué)生開展靜物速寫練習(xí)，并且讓學(xué)生掌握適量的基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí)。在每周的課外時(shí)間開展一次戶外寫生，鍛煉學(xué)生的繪畫能力。

（二）理清教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行分類培養(yǎng)

正如前文所提到的，美術(shù)教學(xué)類型共有三類。所以在教學(xué)之中，教師不能將美術(shù)知識(shí)全都混為一談。我們要對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生所接觸到的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行合理分類，在美術(shù)專業(yè)課上進(jìn)行分類講解。這樣可以使學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)有更加明確的了解，學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)也就可以做到有的放矢。

（三）對(duì)高中美術(shù)特長(zhǎng)生的教學(xué)模式進(jìn)行改善

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的啟蒙老師，所以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣至關(guān)重要。因?yàn)楦咧械幕疚幕n十分單調(diào)，而美術(shù)課又具有很高的藝術(shù)性，所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)都會(huì)具有很強(qiáng)的好奇心。教師應(yīng)注重這一點(diǎn)，利用學(xué)生的好奇心，強(qiáng)化高中美術(shù)的魅力，讓學(xué)生喜歡上美術(shù)。同時(shí)教師對(duì)于美術(shù)特長(zhǎng)生的管理也應(yīng)該采用人文與科學(xué)相結(jié)合的管理模式，用科學(xué)管理來(lái)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，用人文管理來(lái)加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生的了解，增進(jìn)師生情感。兩種方式相互結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，給學(xué)生帶來(lái)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)美術(shù)的環(huán)境。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

美術(shù)學(xué)習(xí)之中最為重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)于美術(shù)特長(zhǎng)生而言，就需要更高水平的觀察力。每一個(gè)美術(shù)學(xué)院的招生要求之中都少不了對(duì)學(xué)生觀察力的考核，所以老師應(yīng)注重對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生觀察力水平的提高。例如，在每一個(gè)周末老師組織一次寫生課，寫生的實(shí)物要有具體的輪廓、大小和結(jié)構(gòu)特征，又具有光暗陰影和空間特征，學(xué)生在寫生課里不斷對(duì)實(shí)物進(jìn)行觀察、繪畫，那么他們的觀察力也就自然而然地得到提高。

（五）著重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性

對(duì)于每一個(gè)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言，藝術(shù)創(chuàng)作能力都十分重要。如果學(xué)生具備美術(shù)知識(shí)和觀察力，唯獨(dú)缺少了藝術(shù)個(gè)性，那么他們也不可能創(chuàng)作出好的藝術(shù)作品。在美術(shù)專業(yè)教學(xué)之中，老師應(yīng)該有意識(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)他們的自我藝術(shù)個(gè)性。作為升華藝術(shù)個(gè)性的主要手段之一，速寫可以影響創(chuàng)作者的思想和主觀情緒。所以在美術(shù)教學(xué)中，教師可以對(duì)學(xué)生多開展速寫練習(xí)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。例如，我們?cè)诿佬g(shù)專業(yè)課上可以抽出一些時(shí)間，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)訓(xùn)速寫，在開始的階段可能許多學(xué)生會(huì)有抵觸情緒，所以老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)，讓學(xué)生全身心投入繪畫當(dāng)中。只有這樣才可以讓學(xué)生不斷地累積繪畫技巧，將感情投入自己的作品之中。

美術(shù)課作為高中必不可少的一門學(xué)科，應(yīng)該得到我們的重視。我們應(yīng)當(dāng)不斷提高美術(shù)特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)能力、藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)新能力，唯有如此，才能真正地提高他們的專業(yè)水平。

參考文獻(xiàn)：

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