中學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

李梅

[摘 要]興趣是推動(dòng)學(xué)生不斷獲取知識(shí)的主要?jiǎng)恿Γ彩菍W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中化被動(dòng)為主動(dòng)的活躍因素。在當(dāng)前中學(xué)音樂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，尤其是隨著教育的深化改革，要重視音樂對(duì)學(xué)生素質(zhì)提升的意義，通過興趣教學(xué)來提升學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性。對(duì)中學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)進(jìn)行了探究。

[關(guān) 鍵 詞]中學(xué)音樂；教學(xué)策略；興趣培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]G623.7 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2095-8854（2018）05-0061-01

音樂課程的開展對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展具有積極的意義。在授課中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)動(dòng)聽的樂曲就能感受其中蘊(yùn)含的魅力，也能深入其中了解音樂的內(nèi)涵，同時(shí)，學(xué)生會(huì)受到音樂潛移默化的影響，自身的素質(zhì)也會(huì)得到提升?；蛘呤峭ㄟ^一些紅色歌曲的教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，讓其了解當(dāng)下舒適生活的來之不易。因此我們需要意識(shí)到，音樂教育所能達(dá)到的效果是其他課程所不能企及的，因此在中學(xué)音樂教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，進(jìn)而更好地針對(duì)其進(jìn)行素質(zhì)教育。

一些教師會(huì)受到應(yīng)試教育觀念的影響， 認(rèn)為學(xué)生的文化課程更重要，音樂課程就是為了放松學(xué)生的身心，因此在教學(xué)中就沒有予以過多的重視。并且在課堂教學(xué)中，教師也缺乏創(chuàng)新意識(shí)，都是采用老舊的手段來教學(xué)，并沒有意識(shí)到學(xué)生的發(fā)展與社會(huì)的需求，因此實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展相脫節(jié)。其次，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師更傾向于說教式教學(xué)，也就是對(duì)著課本讀內(nèi)容，并不理會(huì)學(xué)生有沒有理解其中的內(nèi)涵。很多時(shí)候教師都沒有與學(xué)生充分的互動(dòng)，因此學(xué)生在單一的學(xué)習(xí)模式下也很難對(duì)音樂知識(shí)產(chǎn)生興趣。

在初中音樂教學(xué)中，教師要能夠革新教育理念。傳統(tǒng)的教學(xué)中一般都會(huì)將音樂課程當(dāng)作副課來對(duì)待，因此在備課上也沒有予以重視，并且也沒有針對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)予以重視。因此，當(dāng)下的教師要能夠革新教育理念，在授課中重視學(xué)生的核心素養(yǎng)的提升。比如，在備課階段要能夠做好充分的準(zhǔn)備工作，針對(duì)學(xué)生的發(fā)展以及課程標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。在授課中也應(yīng)該將學(xué)生作為主體內(nèi)容，充分和學(xué)生互動(dòng)，而不是傳統(tǒng)授課中教師為主體的現(xiàn)象。在授課的時(shí)候，可以針對(duì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣以及在課堂上的參與度，這樣也能夠活躍整個(gè)課堂氛圍。只有嚴(yán)格響應(yīng)新課改下以人為本的教育理念，才能更好地針對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)予以培養(yǎng)，并且實(shí)現(xiàn)學(xué)生在日后的全面發(fā)展。

當(dāng)下有效培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)當(dāng)在授課中重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，并且使其在學(xué)習(xí)中形成基本的價(jià)值取向。初中生在這個(gè)階段的自控能力差、注意力不集中等問題比較突出，因此通過課程的創(chuàng)新可以更好地對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率予以調(diào)節(jié)，也能培養(yǎng)學(xué)生具備更好的想象力、記憶力等，也能對(duì)當(dāng)下緊張的初中生活予以調(diào)節(jié)，這對(duì)于學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。在音樂教學(xué)中，教師需要重視思維的傳授，而不僅僅是知識(shí)的灌輸。教師要能夠?yàn)閷W(xué)生展現(xiàn)出音樂課程中的價(jià)值，通過在其中引入一些學(xué)生更感興趣的內(nèi)容來提升其學(xué)習(xí)欲望，并且也需要針對(duì)音樂課外的知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充，讓學(xué)生了解更多的課外知識(shí)，這樣也能在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)見識(shí)，不斷向?qū)W生展現(xiàn)音樂教育的價(jià)值，也能讓學(xué)生充分融入課程中，并且對(duì)于初中音樂課堂產(chǎn)生較為濃厚的興趣。

在初中音樂教學(xué)中，主要的內(nèi)容就是需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，而有效的氛圍是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的關(guān)鍵，因此需要老師為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的教學(xué)情境，這樣讓學(xué)生在走進(jìn)音樂教室之初就能夠產(chǎn)生一種愉悅的情感，再加上教師對(duì)音樂的講解以及學(xué)生對(duì)音樂的欣賞，就能讓學(xué)生更快地參與到音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而有效提升音樂教學(xué)質(zhì)量。初中教師要能根據(jù)學(xué)生的需求來營(yíng)造教學(xué)氛圍，比如可以在墻上張貼一些著名的音樂家或者是樂器圖案，有條件的可以購(gòu)置真正的樂器擺放在教室中，這樣也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以有效借助多媒體，為學(xué)生介紹相關(guān)的音樂背景，這樣也可以讓學(xué)生沉浸其中，營(yíng)造有效的課堂氛圍。此外，教師也可以根據(jù)教學(xué)活動(dòng)來調(diào)整學(xué)生的坐法，比如通過設(shè)計(jì)更具有藝術(shù)性的半圓形的坐法，讓學(xué)生圍繞著教師坐座位，再輔以適當(dāng)?shù)囊魳沸蕾p等教學(xué)，就能夠更好地熏陶學(xué)生的音樂審美，提升其音樂素養(yǎng)。

在中學(xué)音樂教學(xué)中，不僅需要重視對(duì)于知識(shí)的傳授，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，發(fā)揮其在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，勇于革新教學(xué)內(nèi)容，通過實(shí)現(xiàn)中學(xué)音樂教育的內(nèi)涵來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美以及欣賞美的能力。

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