九年級(jí)

尤怡

受訪者：蔡文琪媽媽

學(xué)生：蔡文琪（合肥市五十中西校九年級(jí)學(xué)生，化名）

C——calm 冷靜

蔡文琪住在我家二樓，是一個(gè)胖乎乎、有點(diǎn)靦腆的姑娘。由于爸爸在外地工作，一個(gè)月才能回家一趟，她和媽媽住在爺爺奶奶家中。

聽文琪的奶奶介紹，文琪在學(xué)校的成績(jī)還不錯(cuò)，不過不太穩(wěn)定。發(fā)揮出色的時(shí)候，可以考到年級(jí)前五十。“要是發(fā)揮不好，年級(jí)二百多名也考過！”

說到這里，奶奶深深地嘆了口氣。曾是大學(xué)英語(yǔ)老師的她，深知考上1、6、8中學(xué)的重要性，但以文琪目前的成績(jī)，只能用一個(gè)字來(lái)概括：懸！

我陪著奶奶一起嘆息，安慰奶奶一定要冷靜、再冷靜。

周末，我正在家中寫稿子，文琪媽媽意外地來(lái)拜訪我。

她開門見山，直接就問：“你知道1、6、8特長(zhǎng)生是怎么回事嗎？”

特長(zhǎng)生？哦，我略有了解，應(yīng)該是在中考分?jǐn)?shù)達(dá)線后可以不用搖號(hào)，直接被心儀的學(xué)校錄取。

文琪媽媽聽了我的介紹，向我敞開了心扉：“文琪有鋼琴基礎(chǔ)。我想讓文琪去報(bào)考特長(zhǎng)生，中考前起碼心里能有個(gè)底，你看如何？”

“九年級(jí)課程那么緊張，文琪能有時(shí)間練琴嗎？”

“再忙也要抽時(shí)間，這是為她好！”

看著文琪媽媽堅(jiān)毅的神色，我話到嘴邊又咽下。怎么有種不太好的預(yù)感呢？

P——practice練習(xí)

每個(gè)走過九年級(jí)的孩子都知道，九年級(jí)的生活真的是“非人類”。

早晨6點(diǎn)多就要起床，晚上12點(diǎn)前睡覺都是幸福；門門功課都有作業(yè)是正常，有一門課竟然只有一項(xiàng)作業(yè)那是反常；天天努力學(xué)習(xí)是必須，天天插縫練琴那是瘋狂。

好在，文琪是個(gè)聽話的孩子。起碼從最初幾天的琴聲，我聽出了乖乖女的味道。

大約10多天后。

我散步回來(lái)。剛走到二樓樓梯口，就看見文琪媽媽拎著旅行箱站在家門前。家中傳出的，是文琪練琴的聲音。聽了聽曲子，我忍俊不禁，因?yàn)椤」媚锂嬶L(fēng)突變，彈的是“瑪麗有只小羊羔”，一首連我這個(gè)鋼琴入門級(jí)選手都會(huì)彈的曲子。

文琪媽媽沒有笑，我看見她“咚咚咚”地捶響了大門。

門開了。然后，是文琪媽媽雷霆萬(wàn)鈞的怒吼?。ù颂幨∪ヒ磺ё郑?/p>

我嘆了口氣，可憐的文琪，今天你一定沒想到——媽媽的愛就像藍(lán)天白云、晴空萬(wàn)里，突然暴風(fēng)雨！

S——stop停止

文琪家的琴聲停了快半個(gè)月了。

我有點(diǎn)好奇，更多的是擔(dān)心。忍不住發(fā)微信給文琪媽媽：“親，你家寶貝咋不練琴了？”

好半天，文琪媽媽發(fā)給我一串“流淚”的表情包，附文字說明：“文琪說，你這么愛聽我彈琴，以后等老了、走了，我把你的骨灰擺在鋼琴上，讓你時(shí)時(shí)刻刻都能聽到我彈琴，行了吧？”

字字扎心！我盯著屏幕上的白底黑字，有點(diǎn)不認(rèn)識(shí)文琪。

U——understand 理解

趁著新一期的“閱讀與寫作”出版之際，我把文琪約到了我家。

“太好了，是送我的嗎？”看到出，文琪今天的心情不錯(cuò)。

我借機(jī)問她：“為啥不練琴了？我知道你彈琴很好聽呢！”

文琪像個(gè)大人一樣，深深地嘆了一口氣：“阿姨，我現(xiàn)在哪有練琴的心情??？媽媽恨鐵不成鋼的嘮叨，滋生的是我更深的厭煩。每天功課那么多，還要插縫練琴，真正是我最最痛苦的時(shí)候。我手里練著琴，心里想著那些還是空白待做的卷子，根本靜不下心來(lái)！”

“媽媽想讓你去考特長(zhǎng)生資格，你知道嗎？你要理解媽媽的良苦用心！”

“這些天，媽媽都是默默的，很少說話，也不再逼我練琴。她越是這樣，我心里越是緊張不安。我知道爸爸不在身邊，媽媽肩上的擔(dān)子很重。但我覺得與其去考這莫名的特長(zhǎng)生，不如花時(shí)間在我能夠提高的科目上爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)。媽媽不愿意聽我說，固執(zhí)己見，根本不理解我的想法。”

我看著文琪清澈的眼睛，忽然覺得，這個(gè)九年級(jí)的孩子，真的已經(jīng)在長(zhǎng)大。

Q——quiet 寧?kù)o

沒有琴聲的夜晚，是寧?kù)o的。

文琪家的燈熄滅得更晚了。有一次我深夜出差回來(lái)，已經(jīng)近一點(diǎn)，還看到文琪那間小小的屋子里亮著的燈。

微信上，我和文琪媽媽就特長(zhǎng)生的話題認(rèn)真地交流了一番。我想此刻，陪伴文琪的媽媽，一定已經(jīng)從心底接受了我的建議吧！

從怯生生按下第一顆鍵，到手指游走在八十八顆琴鍵之間，所有的琴童都會(huì)收獲三顆種子：眼淚、老繭和微笑。

而九年級(jí)的琴童還要附加一樣：選擇！

如何協(xié)調(diào)練琴和學(xué)業(yè)的關(guān)系？如何更合理高效地備戰(zhàn)特長(zhǎng)生考試？如何優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取特長(zhǎng)之長(zhǎng)補(bǔ)學(xué)業(yè)之短，或是棄特長(zhǎng)之長(zhǎng)增學(xué)業(yè)之短？

這是擺在九年級(jí)學(xué)子和家長(zhǎng)面前的主觀題，請(qǐng)斟酌損益，三思再答吧！