那個被風(fēng)吹過的夏季

陳惠芳

那個夏季，有風(fēng)，從窗口輕輕吹過。

晚飯時，我的手機顯示收到一條微信。右手夾著菜，左手不經(jīng)意地劃過屏幕。原來是學(xué)生家長小琦的媽媽發(fā)來的。這個學(xué)期不教小琦班級的數(shù)學(xué)課了，開學(xué)才20天，難道她媽媽找我有事？我趕緊放下筷子，認(rèn)真閱讀信息。

“陳老師好！不好意思打擾你了。我今天在孩子的房間里，無意中看到她打開的作文本。上面的一篇日記，偷看了，深深地感動著。我真不知道你在孩子心中，竟然有這般神奇的力量，看來，她是非常崇拜你的，我偷偷拍了下來，覺得應(yīng)該要告訴你一聲……”隨文的兩張圖片，不很清晰，待我細(xì)細(xì)讀來，眼淚卻止不住地流了下來：

“她，平凡而又樸實，她，腹有詩書氣自華，她，在我的小學(xué)生活記憶中，留下了深深地印記，她，是我小學(xué)四、五年級的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

雖然她并不年輕，但在一個喜歡她的孩子的眼里，她是何等的美麗，何等地有氣質(zhì)啊！雖然她是一個數(shù)學(xué)老師，但是她熱愛文學(xué)，我記得她給我們念過的一首詩：沒有一艘船能像一本書/也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著的詩行那樣/把人帶往遠(yuǎn)方/這條路最窮的人也能走/不必為通行稅傷神/這是何等節(jié)儉的車/承載著人的靈魂……這也是學(xué)期末她送給我的評語。她告訴我，要多讀書。于是，現(xiàn)在一看到書。腦海中，便浮現(xiàn)出她那句話，她送給我的那首詩。

她也是一位富有童心的老師，在操場上，她與我們一起跳繩、踢毽子。“1個，2個，3個……32個，33個……”我們蹦跳在草坪上，歡呼著喊出32這個數(shù)字。她笑了。那淺淺的酒窩浮現(xiàn)在嘴角。我們簇?fù)碇?，像簇?fù)碇欢漉r艷的花兒，她再一次幸福而又滿足地笑了。我望著她的臉，心中更有說不出的滿足。

升入六年級時。我去看望了她，當(dāng)看到她的辦公桌上已經(jīng)放上了三年級的教科書時，我的心中生出一絲傷感，望著她那張依舊和藹的臉，我卻有些坐不住了。作為一個喜歡她的孩子，我是多么地依戀她??！……

也許，我與陳老師的緣分已盡，但，我永遠(yuǎn)忘不了那個眼中有光的她！”

小琦的日記不是很長。但字字句句敲打著我的心，與孩子們相處的校園生活，點點滴滴都是回憶?。?/p>

原來，那一場遇見，芳菲了流年！

記得那個被風(fēng)吹過的夏季，離開講臺八年的我，再次回到熟悉的校園，擔(dān)任了四年級的數(shù)學(xué)老師。小琦是班長兼數(shù)學(xué)課代表，自然與我親近些。加上她的組織管理能力強，在班級里威信又高，尤其對自身要求比較高，這一點我非常欣賞，同學(xué)們也都喜歡她。

記得四（4）班的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。我提出了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新要求——希望每個孩子都能自主學(xué)習(xí)，學(xué)會主動提問題，帶著問題走進教室，帶著問題走向書本。于是，在課堂上，我教他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)數(shù)學(xué)概念，課堂上讓他們嘗試做數(shù)學(xué)筆記。把每節(jié)課上重要的概念整理下來。自然，小琦的概念整理本成為班級里其他孩子學(xué)習(xí)的模板。為了激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，我還在數(shù)學(xué)課上教他們畫思維導(dǎo)圖，后來，每個單元一結(jié)束，像小琦等一些基礎(chǔ)好的孩子就嘗試自己畫思維導(dǎo)圖，把一個單元的知識點自覺串聯(lián)起來。為了提高計算能力，他們嘗試整理錯題本，數(shù)學(xué)課前三分鐘，我開展“錯題我來解的活動”，每個孩子都能走上講臺，當(dāng)小老師。小琦就是特別用心的孩子，每次作業(yè)中出現(xiàn)的問題，她都能及時梳理下來。期末測試時，她總要翻上幾遍，把一些易錯題再看看。有時，她甚至還和幾個成績優(yōu)異的孩子出一些數(shù)學(xué)小報。把易錯題的原因分析好，與其他孩子分享，她的數(shù)學(xué)成績一直名列前茅，大概與這些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣不無關(guān)系。

學(xué)校開設(shè)了校本課程。每周有一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。我在班級里開設(shè)了“數(shù)學(xué)大講堂活動”——孩子們把課外閱讀中學(xué)到的新知識，閱讀新書的收獲或感想與大家分享。他們自己制作課件，自己下載圖片和音樂。每一次的講稿都精心準(zhǔn)備，有的家長也積極參與其中，給孩子們的課件后期審閱，孩子們干得樂此不疲。小琦這個小老師更是當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠?。記得我在教學(xué)“用計算器探索規(guī)律”一課后，小琦與大家分享了《有趣的缺8位》。她大概是從數(shù)學(xué)奧數(shù)書上看來的，聽她介紹時，其他孩子都瞪大了眼睛呢！

當(dāng)然，閱讀課上，我也曾經(jīng)把自己的一大疊閱讀筆記拿到了教室里和孩子們分享，每一小組選擇一本，讓他們看老師怎么讀書，怎么寫讀書筆記。課堂上，我跟他們聊教書與寫書，談讀書與寫文章。元旦時，我還跟他們寫詩，寫“心語心愿”……小琦等四位同學(xué)在參加省《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》組織的數(shù)學(xué)小論文比賽中獲得了一等獎呢！

或許，時光知味，歲月沉香，那些看似無關(guān)緊要的交流與合作，那些講座與談心……已深深根植于孩子們的內(nèi)心，對于小琦來說，成為童年生活中一份難忘的回憶！

感動于孩子們的真情，小琦的日記也帶給我無盡的回味，陪伴她們的兩年，對我來說，也是此生難忘！孩子們也在教我怎么當(dāng)一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。只是沒有想到，因為我換了班級，帶給孩子這么大的傷害！孩子，我想告訴你，沒有哪個老師能一直陪著你，直到永遠(yuǎn)。我只是想數(shù)學(xué)課上，帶給你們多一點的勇氣和自信！那晚，我趕緊給小琦的媽媽打了電話。我們聊了很久。關(guān)于孩子，關(guān)于教育……

七月，因小琦同學(xué)的邀請，我參加了他們畢業(yè)照的拍攝，孩子們的笑臉如夏花般燦爛，站在他們中間。我感覺自己是那么地富有和幸福！

今夏，有風(fēng)徐來。敲擊著鍵盤，昔日美好的課堂生活又開始在墨海里氤氳開來，有一縷淡淡的愛，蔓延在遠(yuǎn)方的天際……

（江蘇省張家港市梁豐小學(xué)）