淺析網(wǎng)絡(luò)短視頻文化影響下的大學(xué)生價值觀教育

高健 康毓佳

[摘要]近年來，在網(wǎng)絡(luò)短視頻文化影響下大學(xué)生價值觀存在著觀念負面化阻礙主流價值觀發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)娛樂化改變主流價值觀取向、生活網(wǎng)絡(luò)化影響主流價值觀形成等問題。對此，我們要通過完善政府網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制、加強高校網(wǎng)絡(luò)價值觀教育、提升軟件平臺監(jiān)管力度與提高大學(xué)生自我管理能力來教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)短視頻文化;大學(xué)生;價值觀教育

[中圖分類號]G641? [文獻標識碼]A

近年來，網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展，人們對于網(wǎng)絡(luò)的依賴程度也變得越來越高，而其中大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的行為表現(xiàn)的最為頻繁，他們利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、進行交流，為工作學(xué)習(xí)提供了很大的便利。而伴隨著科技信息和電子通訊的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)短視頻也隨之火遍每個人的手機之中，大學(xué)生也成為了網(wǎng)絡(luò)短視頻瀏覽的中堅力量。網(wǎng)絡(luò)短視頻從出現(xiàn)到現(xiàn)如今的火爆，對于大學(xué)生價值觀受到影響而表現(xiàn)出來的問題也越來越受到社會各界的關(guān)注。由于大學(xué)生是最具可塑性的，因而在分析網(wǎng)絡(luò)短視頻文化的同時，更要注意積極引導(dǎo)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想道德行為，克服網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境對大學(xué)生的消極影響，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀。

1 網(wǎng)絡(luò)短視頻文化影響下大學(xué)生價值觀的現(xiàn)狀概述

大學(xué)生價值觀是大學(xué)生對生活中發(fā)生的事物和存在的現(xiàn)象進行評價時所持有的基本觀點。每個大學(xué)生的行為也都是個人價值觀的反映，它包含著豐富的內(nèi)容，對人自身行為的定向和調(diào)節(jié)起著非常重要的作用。價值觀決定著大學(xué)生應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么的選擇，而在網(wǎng)絡(luò)短視頻流行的當下，對于大學(xué)生價值觀的教育而言，既是機遇又是挑戰(zhàn)。

第一，大學(xué)生價值觀念日益多元化。網(wǎng)絡(luò)是一個多種文化交流碰撞的聚集地，也逐漸成為了世界上各種文化爭相宣傳的舞臺，而文化多元化的聚集使得大學(xué)生獲取信息的途徑也日益多元化。網(wǎng)絡(luò)短視頻文化作為網(wǎng)絡(luò)亞文化系統(tǒng)中的一員，以其獨有的文字、圖像和短視頻等特殊形式在社會上廣泛傳播，利用這種特殊形式能夠進一步宣揚不同領(lǐng)域中的價值觀念，促使不同民族文化相互交流，并將各種文化以短視頻的形式發(fā)表在互聯(lián)網(wǎng)站呈現(xiàn)給大家。來自世界各國的大學(xué)生都可以在短視頻平臺創(chuàng)建屬于自己的ID，通過自己的價值取向發(fā)表自己的見解，也可以通過瀏覽短視頻作品體會他人的思想價值觀念。無數(shù)個個體信息聚集形成了群體性的信息共享系統(tǒng)，為廣大大學(xué)生提供了一個開放性價值觀表達的共享平臺，利用這樣一種特殊的價值觀宣傳形式，共同影響外界，不僅視野得到開闊，也使大學(xué)生價值觀念日益多元化。

第二，大學(xué)生自覺樹立主體意識。網(wǎng)絡(luò)空間為大學(xué)生提供了一個公開話語權(quán)的平臺，大學(xué)生可以自主選擇網(wǎng)絡(luò)短視頻內(nèi)容，不受他人影響與干涉。在網(wǎng)絡(luò)短視頻傳播過程中，大學(xué)生也能夠盡情的展現(xiàn)自己的特點和風(fēng)格，將體現(xiàn)自我個性的視頻發(fā)送在網(wǎng)絡(luò)平臺。隨著視頻內(nèi)容變得五花八門的同時，我們不難發(fā)現(xiàn)往往提倡個性解放、追逐自由以及言語力度較強、沖擊力較大的視頻會更加受到大學(xué)生的關(guān)注和喜愛。由于大學(xué)生追求個性并且擁有較為充足的課余時間，接受新鮮事物的能力也比較強，所以在錄制網(wǎng)絡(luò)短視頻的同時，大學(xué)生的自主意識開始不斷覺醒，創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力也在不斷提高。

由此看來，網(wǎng)絡(luò)短視頻的發(fā)展不僅給大學(xué)生提供了網(wǎng)上交流的平臺，也為大學(xué)生提供了崇尚民主、自由、平等、多元化的價值觀，迎合了大學(xué)生日益增長的對自我教育的需求。但與此同時，網(wǎng)絡(luò)短視頻的迅速發(fā)展也為大學(xué)生的價值觀教育帶來了很多問題。

2 網(wǎng)絡(luò)短視頻文化影響下大學(xué)生價值觀存在的問題分析

網(wǎng)絡(luò)短視頻作為一種熱度正高的網(wǎng)絡(luò)文化，已經(jīng)深深地融入社會生活的方方面面，對大學(xué)生來說這種文化更是一個充滿誘惑的新新世界。當今網(wǎng)絡(luò)短視頻文化還沒有完全成熟，尚存諸多的不完善之處，內(nèi)容方面也是魚龍混雜，在帶給大學(xué)生多元價值觀念，加強主體意識促進個性發(fā)展的同時，也對大學(xué)生價值觀方面造成了消極影響，由此引發(fā)的問題也是日益突出。

第一，觀念負面化阻礙主流價值觀發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)短視頻以其多樣性和開放性的網(wǎng)絡(luò)文化模式影響了大學(xué)生對人生的價值判斷。網(wǎng)絡(luò)短視頻中豐富繁雜的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容使得大學(xué)生總是在面對選擇，而大學(xué)生正處在一個身心發(fā)展的時期，心理不夠成熟，自律性比較差，缺乏對網(wǎng)絡(luò)上不同文化的判斷力和自控力，很難樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。網(wǎng)絡(luò)短視頻中“90后直播社會搖”、“社會人”、“未成年媽媽甚至未成年二胎媽媽炫耀懷孕事件”等有違社會道德的內(nèi)容仍在網(wǎng)絡(luò)中肆意傳播，這些網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象沖擊著大學(xué)生原有的觀念和主流文化所倡導(dǎo)的標準，還影響著大學(xué)生的價值取向。在這種不良的網(wǎng)絡(luò)文化影響下成長起來的大學(xué)生的價值觀是扭曲，甚至錯位的，其無形之中也誘導(dǎo)著大學(xué)生去效仿和追求錯誤的價值觀，最終淡化了中國傳統(tǒng)的價值觀念。

第二，網(wǎng)絡(luò)娛樂化改變主流價值觀取向。網(wǎng)絡(luò)短視頻中大部分視頻存在著泛娛樂化現(xiàn)象，許多網(wǎng)絡(luò)紅人年紀雖小就已坐擁數(shù)萬資產(chǎn)，他們不需要奮斗僅依靠在網(wǎng)絡(luò)上賣“才華”、“顏值”、憑借“喊麥”、“吃得多”就輕輕松松一夜成名，他們大肆鼓吹自己日揮千金的上流社會生活，并宣揚拜金主義與享樂主義。他們的言論與行為違背了中華民族傳統(tǒng)文化所推崇的勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良品德，其行為也顛覆了傳統(tǒng)文化中鼓勵年輕人通過堅持艱苦奮斗獲得成功的優(yōu)秀品質(zhì)，為了充分利用網(wǎng)絡(luò)滿足自己知名度的提升，暴露過渡自毀形象，用成功的假象來謀取更多的金錢。這些網(wǎng)紅的行為嚴重影響了大學(xué)生的金錢觀，他們盲目放大了金錢在社會生活中的作用，羨慕不需要奮斗就可以一夜成名的網(wǎng)紅生活，對于金錢沖動追求和迷戀。對于渴望成才、急于想證明自己卻又缺乏艱苦奮斗精神的大學(xué)生來說，他們易受影響相信一夜成名的神話，認為憑借機會和運氣也能夠獲得成功，誤導(dǎo)了大學(xué)生正確的成才觀，影響大學(xué)生價值觀的形成。

第三，生活網(wǎng)絡(luò)化影響主流價值觀形成。在互聯(lián)網(wǎng)等新興軟件盛行的時代，網(wǎng)絡(luò)連接著人們的日常生活，大學(xué)生也把自身絕大部分時間都分給了手機上各種娛樂軟件，手機網(wǎng)絡(luò)正利用著大數(shù)據(jù)掏空著大學(xué)生們的生活。網(wǎng)絡(luò)短視頻依靠短小精悍聞名，由于視頻只有短短十幾秒，人們的大腦反應(yīng)周期較短，造成大腦長時間處于興奮地刺激狀態(tài)，導(dǎo)致大學(xué)生們面對短視頻越刷越上癮越刷越起勁，沉迷于短期迅速得到滿足的快感。長期沉迷于這種“娛樂至極”的產(chǎn)物之中，就如同吸食具有依賴性的精神鴉片，突然間脫離了這種精神寄托以后，會感到無比的空虛無助。而由于學(xué)習(xí)對大學(xué)生來說造成的大腦反應(yīng)周期比較長，大腦很難在短時間內(nèi)獲得較大的刺激，長此以往大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)短視頻更加迷戀而厭倦學(xué)習(xí)，沉溺于虛擬空間，漠視甚至忘卻了周圍存在的現(xiàn)實生活環(huán)境，在虛擬世界中尋求精神寄托，喪失了現(xiàn)實的責(zé)任與追求。

3 網(wǎng)絡(luò)短視頻文化影響下大學(xué)生價值觀教育的對策探尋

由于短視頻消極內(nèi)容的影響為大學(xué)生的價值觀形成帶來了許多問題，因此我們必須充分認識到網(wǎng)絡(luò)短視頻所帶來的重大社會影響，深入分析社會各界應(yīng)如何相應(yīng)的承擔起對大學(xué)生價值觀教育引導(dǎo)的責(zé)任和義務(wù)，堅持通過完善政府網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制、加強高校網(wǎng)絡(luò)價值觀教育、提升軟件平臺監(jiān)管力度與提高大學(xué)生自我管理能力來教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀。

3.1 完善政府網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制

社會主義核心價值觀中“自由、平等、公正、法治”的要求是要凈化社會環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)短視頻在社會環(huán)境中影響日趨擴大，不僅影響著大學(xué)生的價值觀念還關(guān)系到社會的和平穩(wěn)定。因此，政府要為大學(xué)生的成長成才創(chuàng)造優(yōu)良的社會環(huán)境。

第一，制定網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管法律法規(guī)。要制定和完善有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息傳播的法律規(guī)章，制定出臺促進網(wǎng)絡(luò)行業(yè)健康發(fā)展的政策。對于網(wǎng)絡(luò)上傳播有違社會道德等內(nèi)容的責(zé)任人，政府要積極引導(dǎo)其價值觀轉(zhuǎn)型，如視情節(jié)嚴重者要根據(jù)法律規(guī)定處以相應(yīng)的警告和處罰。凈化傳播負能量信息的途徑也就控制了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的負能量，這對于發(fā)展健康的網(wǎng)絡(luò)文化來說有著深遠的影響，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境得到凈化的基礎(chǔ)上，對于大學(xué)生樹立正確的價值觀也起到了正面引導(dǎo)的作用。

第二，提高網(wǎng)絡(luò)空間監(jiān)管力度。加強對網(wǎng)絡(luò)文化、信息服務(wù)市場的監(jiān)管力度，實行嚴格的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品準入機制，嚴格控制網(wǎng)絡(luò)上不良信息的隨意傳播，制定規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)文化秩序。針對網(wǎng)絡(luò)短視頻中猶如病毒般傳播的一些“抖腿舞”、“功夫搖”等行為進行嚴格把控，在嚴厲打擊反面網(wǎng)絡(luò)信息傳播的同時，政府要鼓勵正規(guī)網(wǎng)絡(luò)運營商組織及個人等在網(wǎng)絡(luò)中傳遞樹立正確價值觀等相關(guān)正能量的宣傳視頻。只有政府介入，在源頭控制這些惡劣行為的傳播，大學(xué)生才不會被這些錯誤的價值觀念所誘導(dǎo)。

3.2 加強高校網(wǎng)絡(luò)價值觀教育

高校是大學(xué)生生活的主要場所，也是傳播知識進行思想政治教育的主要陣地。網(wǎng)絡(luò)短視頻的傳播形成了一種只求速度不求內(nèi)涵的網(wǎng)絡(luò)社會文化，這些快餐式文化中的價值觀不斷侵襲著大學(xué)校園文化，影響著大學(xué)生的日常生活和精神世界，所以高校在課程設(shè)置和校園文化環(huán)境建設(shè)中應(yīng)更加重視網(wǎng)絡(luò)社會道德和網(wǎng)絡(luò)價值觀的教育。

第一，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德判斷能力。大學(xué)生處于思想意識比較薄弱階段，在瀏覽網(wǎng)絡(luò)短視頻、參與網(wǎng)絡(luò)事件爭辯的過程中，很容易迷失自我，但往往又是這些爭議極高的短視頻最能吸引大學(xué)生的眼球。因此，高校大學(xué)生價值觀教育的首要任務(wù)就是培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)辨別意識，能夠處理網(wǎng)絡(luò)上不良信息，培養(yǎng)保護自身安全的能力。

第二，采取理論聯(lián)系實際的教學(xué)方式。要把正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀內(nèi)容與大學(xué)生實際生活相結(jié)合，將網(wǎng)絡(luò)價值觀教育融入思想政治理論課的課堂。在課堂上，教師應(yīng)多與學(xué)生探討現(xiàn)實生活中學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里的親身經(jīng)歷，使課堂貼近生活，加強學(xué)生對待現(xiàn)實問題的應(yīng)變能力，利用這種價值觀教育方式更便于學(xué)生理解和接受。

第三，建議網(wǎng)絡(luò)道德教育列入必修課程。向?qū)W生解釋哪些網(wǎng)絡(luò)使用方法是被允許的，而哪些是不被允許的。還可以將網(wǎng)絡(luò)道德的相關(guān)教育內(nèi)容列為思想政治教育課的必修課程，對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德的啟蒙教育，同時借助學(xué)校的各種媒體渠道宣傳網(wǎng)絡(luò)道德，引導(dǎo)大學(xué)生乃至全社會樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德導(dǎo)向。

3.3 提升軟件平臺監(jiān)管力度

杜絕網(wǎng)絡(luò)短視頻惡劣內(nèi)容的傳播，關(guān)鍵是管理好視頻傳播的主要場所，從源頭上治理。

第一，確立視頻審查制度。網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺應(yīng)對自制視頻上傳內(nèi)容采取機器審核與人工審核同時進行的方式，在視頻上傳網(wǎng)絡(luò)前必須經(jīng)過審核之后才能公開發(fā)表。在這種審核的標準之上，嚴格履行符合國家監(jiān)管部門制定的標準網(wǎng)絡(luò)行為制度規(guī)范，加強整頓和后臺的管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，宣傳正面積極的短視頻，傳遞正能量。從嚴控制有違社會道德甚至違法內(nèi)容的上傳和放出，擔起為大學(xué)生提供一個健康的網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺的重任。

第二，優(yōu)化視頻推薦機制。網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺要以積極正向的“三觀”及社會責(zé)任、道德教育角度制定視頻標準，杜絕低俗、嘩眾取寵、惡搞、拜金、“社會”松垮風(fēng)氣、迷信封建、侮辱女性和不利于未成年人等導(dǎo)向內(nèi)容。鼓勵大學(xué)生拍攝弘揚社會主義核心價值觀等相關(guān)視頻，優(yōu)化推薦機制，向大學(xué)生們推廣更多正能量的視頻。網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺還可以加入政治、科技、教育、傳統(tǒng)文化等相關(guān)視頻內(nèi)容，也可以將相關(guān)政府機構(gòu)、教育機構(gòu)、文化公司等引入短視頻軟件，與公益平臺合作舉辦互聯(lián)網(wǎng)公益活動，或在線下做一些公益活動，這樣既利用平臺做慈善傳播了正能量，又宣傳了視頻平臺吸引更多用戶。

3.4 提高大學(xué)生自我管理能力

自律對于當代大學(xué)生而言，是在各方面的教育引導(dǎo)下，進行自我控制、自我批評、自我發(fā)展和自我完善的心理機制。培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確網(wǎng)絡(luò)價值觀要注重培養(yǎng)個體的責(zé)任意識，通過個體內(nèi)心強烈的責(zé)任意識來達到調(diào)節(jié)自我行為的作用。

第一，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)辨別能力。大學(xué)生應(yīng)增強自我辨別真善美和假惡丑的意識，由于網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺上還沒有明確的法律法規(guī)限制言論，大學(xué)生經(jīng)常會被短視頻中不積極不健康的一面影響到正確價值觀的形成，也會迫使大學(xué)生在這種無約束力的網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下進行“自由”的宣泄。所以大學(xué)生應(yīng)增強自我辨別能力，多接觸正能量短視頻，樹立正確的價值取向，遇到困惑及時與老師和家長溝通，以便于在紛亂復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)化時代中做出正確理智的選擇。其次，由于集體主義高于個體主義的教育模式使得絕大多數(shù)大學(xué)生個性受到壓制，導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)短視頻惡搞現(xiàn)象嚴重。所以大學(xué)生應(yīng)在生活中樹立主體地位，自覺承擔起社會責(zé)任，促進價值選擇與道德責(zé)任的自覺與內(nèi)化。

第二，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律能力。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上的話語權(quán)得到空前增大，他們可以通過網(wǎng)絡(luò)短視頻下的評論了解其他人的觀點想法，所以大學(xué)生應(yīng)學(xué)會通過視頻評論對自身的思想以及行為進行反思并進行自我改造。當參與到網(wǎng)絡(luò)短視頻的激烈討論時，大學(xué)生們應(yīng)當保持理性并且客觀地發(fā)表自己的評論，發(fā)揮大學(xué)生群體的力量，正確引導(dǎo)社會輿論風(fēng)向，弘揚社會主義核心價值觀，擔任起引領(lǐng)社會風(fēng)尚和凈化網(wǎng)絡(luò)空間的社會責(zé)任。在生活中通過發(fā)揮自身的能動性提升“自我”的內(nèi)涵，創(chuàng)造“自我”的價值，通過刻苦的學(xué)習(xí)和頑強的奮斗達到“自我”人格的提升，逐步形成正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)“自我”與現(xiàn)實“自我”的統(tǒng)一。

總之，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，大學(xué)生的價值觀教育問題亟待解決刻不容緩。大學(xué)生自身應(yīng)該積極面對問題，努力提高自我管理能力，提升大學(xué)生的社會責(zé)任感，增強大學(xué)生的愛國主義情感，改變不健康的生活習(xí)慣。在大學(xué)生加強自我管理的同時，政府、高校和網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺等各界人士也一同積極應(yīng)對，政府制定網(wǎng)絡(luò)管理相關(guān)政策，高校利用潛移默化、理論聯(lián)系實際的教育方式，視頻平臺在源頭治理問題，更有效的解決大學(xué)生價值觀教育的問題，因此幫助大學(xué)生樹立良好的青少年形象和正確的價值觀還需要我們?nèi)鐣呐εc堅持。

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