“一帶一路”背景下校企合作培養(yǎng)外貿(mào)類人才的培養(yǎng)模式探究

陳志明 王宙 王文娜 陳江輝 劉春靜

摘 要：“一帶一路”是國家發(fā)出的重要倡議，進(jìn)一步深化了我國的改革開放，擴(kuò)大了開放范圍和路徑，使得我國與沿線國家的貿(mào)易往來日益密切，創(chuàng)造了一個(gè)巨大的國際貿(mào)易市場(chǎng)空間，同時(shí)也對(duì)外貿(mào)類人才綜合素質(zhì)提出了更高要求和更為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。高校是人才培養(yǎng)的搖籃，也承擔(dān)著為企業(yè)輸送實(shí)踐應(yīng)用型人才的重要責(zé)任。面對(duì)當(dāng)前外貿(mào)人才不足的發(fā)展現(xiàn)況，高校需要積極探究如何有效利用校企合作模式來加快人才培養(yǎng)的速度以及人才的整體質(zhì)量，更好的滿足“一帶一路”倡議實(shí)施對(duì)于外貿(mào)人才的需求。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”背景；校企合作；外貿(mào)類人才培養(yǎng)

文章編號(hào)：1004-7026（2018）03-0122-03 中國圖書分類號(hào)：F713.36-4；H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

在全面推進(jìn)“一帶一路”倡議的進(jìn)程中，中國和沿線各國互相包容和共同發(fā)展，極大程度上拓展了國際市場(chǎng)，促進(jìn)了國家經(jīng)濟(jì)升級(jí)轉(zhuǎn)型，也讓我國企業(yè)擁有了更大的 “走出去”實(shí)力。確?！耙粠б宦贰背h的全面貫徹落實(shí)必須將人才建設(shè)作為核心內(nèi)容，特別是積極培養(yǎng)滿足企業(yè)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展所需的高素質(zhì)外貿(mào)型人才，更好的保證企業(yè)在“一帶一路”倡議引領(lǐng)之下的創(chuàng)新改革以及外貿(mào)市場(chǎng)開發(fā)拓展的需求。高校作為人才培養(yǎng)工作當(dāng)中的主力軍，必須承擔(dān)起培養(yǎng)外貿(mào)人才的重要責(zé)任，有效構(gòu)建校企合作的人才培養(yǎng)模式，讓更多的人才充實(shí)到“一帶一路”倡議實(shí)踐隊(duì)伍當(dāng)中，為企業(yè)搭建國際化發(fā)展的平臺(tái)。

1 “一帶一路”背景下校企合作培養(yǎng)外貿(mào)類人才的意義

1.1 推進(jìn)“一帶一路”倡議實(shí)施

在”一帶一路”倡議實(shí)施當(dāng)中，我國進(jìn)一步深化了與沿線國家的溝通交流和貿(mào)易往來，對(duì)于高素質(zhì)外貿(mào)類人才的需求變得更加的迫切，需要更多擁有國際化技能以及具備強(qiáng)大外貿(mào)實(shí)踐能力的人才深入到對(duì)外貿(mào)易往來當(dāng)中，從而有效推進(jìn)“一帶一路”倡議的貫徹實(shí)施。利用校企合作人才培養(yǎng)模式所培養(yǎng)的外貿(mào)類人才可以充當(dāng)國家之間交流的使者，除了在對(duì)外貿(mào)易交流方面做出積極努力之外，還能夠在文化等多個(gè)方面建立友好關(guān)系，切實(shí)實(shí)現(xiàn)民心相通，更好的彰顯“一帶一路”倡議的優(yōu)勢(shì)。

1.2 增強(qiáng)企業(yè)改革發(fā)展的動(dòng)力

“一帶一路”拓寬了我國與沿線各國的溝通交流空間，提高了國家的對(duì)外開放程度，也讓我國的企業(yè)開始進(jìn)入到國際市場(chǎng)。要想讓企業(yè)在國際市場(chǎng)當(dāng)中占領(lǐng)優(yōu)勢(shì)，首要工作就是要加快外貿(mào)類人才的建設(shè)，使得企業(yè)能夠具備充足的外貿(mào)人才，為企業(yè)走出提供強(qiáng)有力的人才支持。通過校企合作模式的應(yīng)用，企業(yè)與高校之間的溝通交流和合作力度逐步增強(qiáng)，通過雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源互通的實(shí)現(xiàn)，讓企業(yè)擁有了大量的人力資源儲(chǔ)備，同時(shí)還能夠培養(yǎng)出大量與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的專門型人才。例如，高校聯(lián)合玻璃生產(chǎn)銷售企業(yè)培養(yǎng)外貿(mào)人才，可以為玻璃企業(yè)的現(xiàn)代化改革和國際化發(fā)展提供人才動(dòng)力。

1.3 拉動(dòng)沿線國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)

“一帶一路”倡議是加快我國國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要舉措，同時(shí)也在極大程度上帶動(dòng)了沿線國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但是很多沿線國家存在著較為突出的人才缺口，人才的缺失讓這些國家的發(fā)展以及“一帶一路”倡議的順利實(shí)施受到了一定影響。高校和企業(yè)通過緊密合作的方式加快人才培養(yǎng)步伐，可以為沿線國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及我國企業(yè)的對(duì)外發(fā)展輸送更多國際化外貿(mào)人才，那不僅僅可以實(shí)現(xiàn)國家間的互聯(lián)互通，還能夠在輻射帶動(dòng)作用的影響之下實(shí)現(xiàn)國家共同發(fā)展。

1.4 滿足高校國際化建設(shè)需要

在當(dāng)前高校的教育改革實(shí)踐當(dāng)中，不斷提高學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力以及培養(yǎng)與國際接軌的優(yōu)秀人才成為高校改革的必然選擇，也是保障高校更好服務(wù)于“一帶一路”倡議實(shí)施的根本舉措。高校需要充分分析當(dāng)前“一帶一路”倡議實(shí)施當(dāng)中對(duì)于外貿(mào)人才的需求，加強(qiáng)和外向型企業(yè)的合作與交流，培養(yǎng)有助于推動(dòng)“一帶一路”倡議實(shí)施的國際化外貿(mào)人才，也讓高校知名度和影響力大大提高。具體實(shí)踐當(dāng)中，高校需要努力抓住倡議機(jī)遇，有效展現(xiàn)高校在校企合作以及外貿(mào)人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)與特色，整合校企的綜合性資源，讓高校的國際化發(fā)展道路更加寬廣。

2 “一帶一路”背景下外貿(mào)類人才需要具備的能力

2.1 語言溝通能力

“一帶一路”是影響系統(tǒng)性和綜合性的工程，更是為中國以及沿線各國帶來可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力的事業(yè)，必須搭建起國與國之間溝通交流的良好平臺(tái)，在這其中語言溝通扮演著重要的角色。在“一帶一路”倡議深度發(fā)展的過程中，我國企業(yè)與其他國家之間的貿(mào)易往來和合作交流會(huì)大大增強(qiáng)，那么校企合作培養(yǎng)模式下的外貿(mào)類人才就必須具備良好的語言溝通素質(zhì)和極高的英語綜合能力，能夠在對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)當(dāng)中尊重不同國家的文化、風(fēng)俗等，滿足跨文化交際的需要。在這樣的情況下，外貿(mào)類人才就可以成為企業(yè)走向國際市場(chǎng)的交流合作以及宣傳大使。

2.2 專業(yè)技術(shù)能力

“一帶一路”倡議在全面推進(jìn)實(shí)施的進(jìn)程當(dāng)中，必須積極完善有關(guān)配套設(shè)施，特別是要加強(qiáng)基礎(chǔ)工程建設(shè)，完善各項(xiàng)工程設(shè)施，因此對(duì)于專業(yè)技術(shù)性人才的需求變得更加迫切。外貿(mào)類人才除了要通曉經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類的專業(yè)知識(shí)以及實(shí)踐技能之外，還需要具備極高的專業(yè)技術(shù)能力，在商務(wù)談判以及對(duì)外貿(mào)易往來當(dāng)中發(fā)揮重要作用的同時(shí)，積極投入到相關(guān)材料的生產(chǎn)制造當(dāng)中，完善專業(yè)技術(shù)方面的理論和實(shí)踐。例如，玻璃生產(chǎn)制造和銷售企業(yè)與高校合作培養(yǎng)的外貿(mào)類人才除了要熟悉和精通對(duì)外貿(mào)易領(lǐng)域之外，還需要能夠主動(dòng)積極的投入到玻璃生產(chǎn)制造等專業(yè)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)綜合專業(yè)技術(shù)水平的發(fā)展。

2.3 廣闊國際視野

在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景下，在“一帶一路”倡議的全面推進(jìn)過程中，一個(gè)優(yōu)秀人才必須具備的特征就是要擁有廣闊的國際視野，可以說這是人才培養(yǎng)時(shí)代性的體現(xiàn)，也是保障“一帶一路”倡議落實(shí)效果的關(guān)鍵。外貿(mào)類人才需要積極響應(yīng)“一帶一路”倡議的號(hào)召，善于從多元化的視角來分析和看待世界，除了要具備中國情懷之外，還需要讓自己的國際視野更加的開闊。從整體上看，國際視野屬于思維習(xí)慣的范疇，其重點(diǎn)在于對(duì)世界以及時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行有效把握，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，全面提高國際競(jìng)爭(zhēng)力水平。

3 “一帶一路”背景下校企合作培養(yǎng)外貿(mào)類人才的策略

3.1 改進(jìn)外貿(mào)人才培養(yǎng)方法

按照校企合作模式培養(yǎng)外貿(mào)人才，首先就需要站在企業(yè)需求的角度進(jìn)行人才培養(yǎng)方法的創(chuàng)新，革新教育觀念和教學(xué)策略，將灌輸式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，以滿足企業(yè)人才需求為宗旨的互動(dòng)型教學(xué)模式，最大化的挖掘外貿(mào)人才的潛能。高校在培養(yǎng)外貿(mào)人才時(shí)，可以有效選用以下幾種教學(xué)策略：第一，情境教學(xué)法。比如在外貿(mào)單證教學(xué)當(dāng)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模擬情景，讓學(xué)生可以充分擔(dān)當(dāng)起外貿(mào)單證員的角色在企業(yè)的貿(mào)易往來當(dāng)中有效承擔(dān)起繕制單證、傳遞單證等多種操作的崗位職責(zé)，豐富學(xué)生的實(shí)踐參與體驗(yàn)，也讓學(xué)生可以在這一平臺(tái)上展現(xiàn)自身的能力與才干，提升解決實(shí)際問題的能力。第二，案例教學(xué)法。高校在外貿(mào)專業(yè)教學(xué)當(dāng)中可以為學(xué)生引入企業(yè)的真實(shí)案例，比如將玻璃企業(yè)與國際企業(yè)貿(mào)易交流的實(shí)例引入課堂教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)生分析和解決案例問題來提高學(xué)生的知識(shí)與技能掌握水平。第三，組織創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)外貿(mào)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，有效彌補(bǔ)外貿(mào)人才在實(shí)踐方面的才能和素質(zhì)。例如，玻璃企業(yè)可以和高校聯(lián)手舉辦玻璃材料對(duì)外貿(mào)易模擬交易實(shí)踐活動(dòng)，確保高校教學(xué)能夠與玻璃產(chǎn)業(yè)外貿(mào)人才需求緊密結(jié)合，讓人才培養(yǎng)更加適合對(duì)路。

3.2 積極培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍

“一帶一路”背景下通過校企合作模式培養(yǎng)外貿(mào)類人才除了要在提高人才質(zhì)量方面下功夫之外，還需要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，有效培養(yǎng)雙師型教師，使得教師除了具備外貿(mào)專業(yè)素質(zhì)之外，還懂得企業(yè)當(dāng)中的外貿(mào)實(shí)踐操作，具備一定的外貿(mào)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能夠用現(xiàn)身說法的方式培養(yǎng)外貿(mào)類人才的綜合素質(zhì)。第一，高校要根據(jù)外貿(mào)人才培養(yǎng)需求強(qiáng)化對(duì)教師隊(duì)伍的教育和培訓(xùn)，教育培訓(xùn)主要把側(cè)重點(diǎn)放在教師的業(yè)務(wù)能力、教育教學(xué)素質(zhì)以及職業(yè)道德素養(yǎng)方面，保障教師可以充分承擔(dān)起外貿(mào)教學(xué)的責(zé)任，提高愛崗敬業(yè)精神，為人才培養(yǎng)積極貢獻(xiàn)自己的力量。第二，高校要激勵(lì)教師走出去，有效利用進(jìn)修、假期等深入到企業(yè)到相關(guān)崗位當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)深造，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教師實(shí)踐和創(chuàng)新能力，更好的為外貿(mào)人才培養(yǎng)提供支持。第三，高校要進(jìn)一步完善校企合作機(jī)制，加強(qiáng)與企業(yè)的溝通協(xié)作，邀請(qǐng)企業(yè)當(dāng)中經(jīng)驗(yàn)豐富和專業(yè)素質(zhì)過硬的外貿(mào)人才充實(shí)到教師隊(duì)伍當(dāng)中，努力打造雙師型以及復(fù)合型的教師隊(duì)伍。

3.3 健全外貿(mào)人才培養(yǎng)體系

“一帶一路”倡議呼吁通過校企合作的模式培養(yǎng)高素質(zhì)外貿(mào)人才，進(jìn)而帶領(lǐng)企業(yè)進(jìn)入到更為廣闊的國際市場(chǎng)，在激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。高校需要積極聯(lián)合有關(guān)企業(yè)共同建設(shè)外貿(mào)人才培養(yǎng)體系，并逐步完善相關(guān)設(shè)施和軟件條件。第一，企業(yè)可以根據(jù)自身外貿(mào)業(yè)務(wù)的發(fā)展需求和人才需要積極參與到高校專業(yè)課程教學(xué)、教材創(chuàng)新、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多個(gè)方面，將高校和企業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行高度整合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、“一帶一路”倡議學(xué)習(xí)等內(nèi)容融合到人才培養(yǎng)當(dāng)中。例如，從事玻璃對(duì)外貿(mào)易的企業(yè)需要將企業(yè)崗位以及自身發(fā)展的需求融入到人才培養(yǎng)倡議當(dāng)中，提高外貿(mào)人才培養(yǎng)的針對(duì)性。第二，高校可以與企業(yè)進(jìn)行深度聯(lián)合，利用訂單式人才培養(yǎng)模式強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的對(duì)外貿(mào)易業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并為他們提供企業(yè)實(shí)習(xí)、對(duì)外交流等多種學(xué)習(xí)平臺(tái)，加快外貿(mào)人才成長速度。第三，高校要積極推進(jìn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)室的軟硬件條件，讓學(xué)生可以提高自己的模擬操作實(shí)踐能力。另外，高校還可以通過與企業(yè)合作的方式共建校外實(shí)訓(xùn)基地，拓寬人才培養(yǎng)的路徑，為外貿(mào)人才提供成長發(fā)展的良好平臺(tái)。

3.4 構(gòu)建校企合作的理事會(huì)

“一帶一路”倡議是一個(gè)偉大構(gòu)想，也是在全新的國際發(fā)展環(huán)境和形勢(shì)之下提出的具有國家乃至于全球發(fā)展戰(zhàn)略意義的倡議，而在這樣的背景之下進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)優(yōu)秀外貿(mào)人才，就必須要徹底變革傳統(tǒng)合作模式，積極成立專業(yè)化和科學(xué)性的校企合作理事會(huì)，為校企深層次合作的展開提供機(jī)構(gòu)保障。校企合作理事會(huì)需要承擔(dān)的職能和發(fā)揮的作用，主要體現(xiàn)在：第一，搭建高校與企業(yè)以及全行業(yè)的橋梁，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化，探究如何更好的讓高校教育為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)；探究如何將企業(yè)發(fā)展與外貿(mào)人才培養(yǎng)聯(lián)系成一個(gè)命運(yùn)共同體，開拓新的校企合作人才培養(yǎng)路徑。第二，負(fù)責(zé)對(duì)“一帶一路”倡議下校企合作培養(yǎng)外貿(mào)人才展開科學(xué)引導(dǎo)以及大力宣傳，有效增強(qiáng)利用校企合作培養(yǎng)外貿(mào)類人才的意識(shí)和觀念，讓學(xué)校和企業(yè)之間形成深度合作以及協(xié)同共進(jìn)的友好關(guān)系。當(dāng)然，校企合作理事會(huì)的成立和職能的落實(shí)需要政府相關(guān)部門的制度、資金以及機(jī)構(gòu)保障，以便可以簡(jiǎn)化相關(guān)手續(xù)，拉近合作關(guān)系。

3.5 完善校企合作激勵(lì)政策

毋庸置疑，企業(yè)是參與“一帶一路”倡議的主體所在，同時(shí)也是有著強(qiáng)烈和巨大外貿(mào)類人才需求的主體。校企合作是滿足企業(yè)人才需求，推動(dòng)倡議實(shí)施的必由之路，所以打造校企合作的外貿(mào)人才培養(yǎng)之路是一項(xiàng)關(guān)系到整個(gè)國家發(fā)展的大事，其層次和地位也得到了升華。為了加快人才建設(shè)步伐，保障校企合作的實(shí)施，政府方面要給予更多的助力，特別是在政策以及制度方面給予強(qiáng)有力的支持，也就是要進(jìn)一步完善校企合作的激勵(lì)政策。第一，鼓勵(lì)企業(yè)參股院校建設(shè)，通過校企共同創(chuàng)辦高等院校的方式提高校企合作人才培養(yǎng)的緊密性，為校企合作人才培養(yǎng)注入活力。第二，構(gòu)建學(xué)生實(shí)習(xí)成本分擔(dān)與補(bǔ)償機(jī)制。政府可以與企業(yè)分擔(dān)企業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的成本，并給予實(shí)習(xí)企業(yè)合理補(bǔ)償以及優(yōu)惠政策支持，增強(qiáng)企業(yè)參與校企合作外貿(mào)人才培養(yǎng)工作的主動(dòng)性和積極性。例如，政府提供的優(yōu)惠政策可以涉及到減免稅收，提供貼息貸款服務(wù)，給予合理財(cái)政補(bǔ)貼等多個(gè)方面。

結(jié)束語

“一帶一路”倡議為校企合作培養(yǎng)外貿(mào)類人才提出了更大的挑戰(zhàn)，要求高校和企業(yè)能夠用發(fā)展以及合作的思路創(chuàng)新校企合作模式，根據(jù)企業(yè)對(duì)外貿(mào)易往來的需求以及“一帶一路”倡議實(shí)施的現(xiàn)實(shí)需要培養(yǎng)復(fù)合型的國際化外貿(mào)人才，通過校企深度合作打造高素質(zhì)的外貿(mào)人才隊(duì)伍。具體而言，“一帶一路”背景下的校企合作需要從改進(jìn)外貿(mào)人才培養(yǎng)方法，積極培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍，健全外貿(mào)人才培養(yǎng)體系等方面著手，培養(yǎng)綜合素質(zhì)過硬的外貿(mào)人才以及”一帶一路”倡議的踐行者。

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