丁如許
新學期來臨之時,老師們都躊躇滿志,決心要抓好新起點,爭取新氣象,干出新成績。
新學期的工作很多,就班會而言,新生交流會、新學期動員會,是班主任常用的“大招”。但在熱熱鬧鬧、轟轟烈烈過后,利用微班會見縫插針、拾遺補闕很有必要。
《請把衣衫理理好》是一位小學一年級班主任的用心之作。作為起始年級,養(yǎng)成教育很重要。學生來自不同的家庭、來自不同的幼兒園,更因為年齡小的特點,在行為習慣上存在差異。潘老師根據(jù)日常觀察,發(fā)現(xiàn)有幾個孩子衣衫不整,于是相機開展了教育。講故事,悟道理;看圖片,思對比;做示范,齊行動;背兒歌,記心間。環(huán)節(jié)明確,自然流暢。相信這樣的教育導于心,練于行,對學生良好習慣的養(yǎng)成很有幫助。
《讓桌椅也有秩序》是初一的微班會。我很贊同張老師的做法。張老師發(fā)現(xiàn)存在問題后,不是簡單地告知學生怎樣做(有的班主任喜歡直接告知,因為節(jié)省時間),而是讓學生思考怎樣解決。學生積極參加了討論,主要解決方法有兩點:一是尋找參照物,把桌椅排整齊,二是安排小組長,提醒同學把桌椅排整齊。因為這兩點是學生通過討論提出的,凝聚了大家的智慧,體現(xiàn)了集體的意志,因此“在接下來的日子里,我們每天走進教室,看到的都是整齊的桌椅,即使偶有歪斜的情況,也有同學專門提醒。漸漸地,我再也不用為桌椅擺放勞心費力了”。班級管理無小事,調(diào)動全班學生的積極性,值得我們學習。
《畫出我的生命線》彰顯了劉老師的智慧。學生通過對未來生活的粗線條規(guī)劃,交流對人生的企盼。在交流后,讓學生認識有些規(guī)劃可能是不切實際的,有些規(guī)劃是需要調(diào)整的,而更多的規(guī)劃是需要今天就要付出扎扎實實的努力的。最后,劉老師沒有流于粗線條的生命線,而是指導學生進行“明確、有可行性的學期規(guī)劃”,這是切實加強當下工作的有效辦法,是“未來”與“今天”的巧妙結合。
責任編輯 陳建軍