一棵樹、一條線 和一段頒獎詞

陳孝花　徐清華

那天，我要求學(xué)生寫一篇與理想有關(guān)的作文，發(fā)現(xiàn)很多孩子對自己的未來模糊不清，其中一名13歲的男孩子這么寫：

15年后，我想和我的同學(xué)小軒去當兵，但像我和他那么怕疼怕苦怕累的人，應(yīng)該很快就會被調(diào)走，或是被罰站、挑水、洗茅房等，像我這樣懶的人也很可能被開除。我除了當兵，還有一個很大的愿望就是開一家網(wǎng)吧，一邊玩電腦一邊收錢，一邊吃薯片一邊喝扎啤，掙了錢后我便去旅游，那是多么幸福的事情。

我決定在班會課上聊聊理想和未來。

一棵理想樹

第一節(jié)班會課，我讓孩子們畫一棵理想樹。

每人一張A4紙，畫一棵屬于自己的理想樹，這棵大樹上至少結(jié)5個大果實，分別是我們的學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、自我成長、休閑。

孩子們沉思、默想、小聲討論，神采飛揚地描畫，畫完后我請孩子們思考以下三個問題：

1.理想實現(xiàn)的概率有多大？

2.自己具有哪些優(yōu)勢？有哪些需要克服的不足？

3.為了實現(xiàn)理想，以后打算如何做？

交流分享時，贊嘆聲、歡笑聲此起彼伏，下面是一個孩子畫理想樹的感悟：

我的理想樹

今天我畫了一棵理想樹，樹上結(jié)了5個大大的果實。

事業(yè)：做一名心理醫(yī)生。

學(xué)業(yè)：學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的知識。

自我成長：不斷積累知識，提高咨詢能力。

家庭：丈夫與自己有相同的職業(yè)，有一個小寶寶。

休閑：在一個小小的角落，邊吃巧克力、喝奶茶邊看書。

看著這棵理想樹，我發(fā)現(xiàn)，我的理想這么美好啊。

我覺得自己實現(xiàn)理想的概率有80%。我的優(yōu)勢是熱愛生活，有一顆敏感的心，很喜歡心理學(xué)。不足是喜歡的事情太多了，可能會分散精力。

為了實現(xiàn)自己的理想，我必須從現(xiàn)在開始努力。我想起學(xué)過的課文《走一步，再走一步》，只要像課文所說的那樣，一小步一小步地向前進，總有一天會達到目標的！

我充滿了信心。

一條生命線

第二節(jié)班會課，我和孩子們一起畫自己的生命線。

首先在紙的最上方中央寫上“我的生命線”5個字，然后寫上自己的名字。

在紙的中部從左至右畫一道長長的直線，然后給這條直線加上一個箭頭，讓它成為一條有方向的直線。

在直線的左側(cè)寫上數(shù)字“0”，在直線右方箭頭旁邊寫上為自己預(yù)設(shè)的年齡。

然后按照為自己規(guī)定的生命長度找到自己現(xiàn)在所在的位置，做一個標志，把自己一生想做的事都寫出來，并標明時間。

在驚奇與興奮中，孩子們開始規(guī)劃自己的人生——

冰：以活到90歲計算，每年按365天算，只有32850天，再減去已逝的10年，居然只剩下了29200天，生命果真是有限的。這個數(shù)字讓我感到觸目驚心。為什么不在有限的一生中創(chuàng)造出無限的價值呢？忙碌比休息更能讓我感覺充實，我可以用忙碌來證明我的存在，讓周圍的人感到快樂。

婷：在這條生命線上，我看到了現(xiàn)在我所在的階段。我驚訝地發(fā)現(xiàn)：我已經(jīng)度過了生命的七分之一！回頭看看，我以前都干了什么？那以后的七分之六呢？我還要這么過下去嗎？不能，絕對不能。我現(xiàn)在終于體會到“生命只有一次”這句話的含義。沒錯，生命只有一次，所以從今天起，我要珍惜時間，努力為理想而奮斗。

我和孩子達成共識：人生有不同的階段，每個階段都有每個階段的任務(wù)，要在對的時間做對的事情。

我們還對近期目標做了分析，學(xué)會如何把一個大目標分解成小目標，如何一步一步實現(xiàn)自己的目標，今天的自己該怎么做才能達到目標。

一段頒獎詞

第三節(jié)班會課，我讓孩子給未來的自己寫一段頒獎詞。

孩子們興高采烈地寫完后，還自制了一張證書，邀請自己的好朋友宣讀并頒獎。

君：她用畢生的心血澆灌了這片荒蕪的土地，面對一雙雙渴求知識的大眼睛，她于無聲處燃燒了自己，照亮了孩子，讓大山深處充滿了蓬勃的生命力，當孩子們走出大山時，她欣慰地笑了。

圍：她是神剪手，她設(shè)計的服裝色彩鮮明，款式新穎，引領(lǐng)著世界服裝新潮流。中國為她驕傲，亞洲為她自豪。

飛：她很年輕，卻擁有老練的技術(shù)和犀利的雙眼，每一個嫌疑分子都逃不過她的法眼。正是因為有了她和她的戰(zhàn)友，我們才能安然享受幸福和歡樂。

那節(jié)班會課，每個孩子的臉上都洋溢著自豪和驕傲。

一棵樹、一條線、一段頒獎詞，讓孩子們開始思考理想的價值，切實感受到時間的可貴，懂得人生的意義，并詳細規(guī)劃自己的人生。所有這些都不是老師告知的，而是學(xué)生自己從活動中悟出來的。

對孩子來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身體驗到的才刻骨銘心，進而內(nèi)化成自己的行為。

（作者單位：山東省青州市北關(guān)初級中學(xué)）