財經(jīng)類高職教育中實踐教學的地位與作用探討

我國經(jīng)濟發(fā)展越來越迅速，對財經(jīng)專業(yè)類人才需求也隨著增高，在高職院校中財經(jīng)類實踐教學中，仍存在很多問題，如缺乏實踐場地、缺乏明確評價方案、設備維護不到位等等，根據(jù)這些問題對提高高職教學中財經(jīng)類課程實踐教學地位與作用策略進行分析。

高職教育 實踐教學 財經(jīng)類課程

高職院校是培養(yǎng)技術型專業(yè)人才的重要場所，在高職院校中財經(jīng)類課程專業(yè)性較強，因此對教師要求較高，在實際教學中，教師需要具備良好的實踐能力和理論素養(yǎng)，但是受我國傳統(tǒng)教學影響，過于重視理論知識教學，而忽略實踐能力培養(yǎng)，本文財經(jīng)類高職教育中實踐教學的地位和作用進行分析。

高職教育中財經(jīng)類實踐教學的現(xiàn)狀

（1）缺乏實踐場地

在高職財經(jīng)類課程教學中普遍存在的一個現(xiàn)象就是學校缺乏實訓場地，導致學生在實訓過程中無法提升自身實踐能力。雖然金融保險類、管理營銷類、貿(mào)易經(jīng)濟等專業(yè)對實踐場地有不同要求，但是在實際學習中仍有相同部分，這樣的專業(yè)可以采取相同的實踐場地進行實踐。但是由于學校管理問題，導致關于實踐場地并沒有得到統(tǒng)一建設。由于學校的系部院校不同，很多系部在建設場地過程中，僅僅是根據(jù)自身的需求而建立，沒有發(fā)揮實踐場地的真正需要。此外，各個系部之間的溝通不及時，導致對彼此實踐場地的建設情況不了解，致使場地建設不完善。

（2）缺乏明確評價方案

在高職教學中，教學體系應用已經(jīng)非常成熟，但是在教學中仍然存在一些問題，缺乏完善的教學評價體系。教師在教學過程中，忽略學生學習質量的提升。由于教學設計，教學內(nèi)容及教學考核方式都是由教師自己進行，導致學生學習過程中容易出現(xiàn)忽視教學質量情況，無法判斷學生學習質量，不利于教學活動開展。

（3）設備維護不到位

在高職財經(jīng)類課程實踐教學中，設備維護十分重要，但是學生在使用過程中對設備的維修、保護工作并不到位，導致實踐設備在應用過程中出現(xiàn)損毀的情況，這對于實踐教學發(fā)展十分不利。在實踐教學中教師過于重視教學活動，忽略了對實踐設備的維護，這種方式造成了設備應用效果及使用周期的縮短。

提高高職教學中財經(jīng)類課程實踐教學地位與作用策略

（1）加強校企合作，為學生實踐提供機會

高職教育的主要目的就是培養(yǎng)專業(yè)能力強、素質高的復合型人才，通過校企合作，有利于培養(yǎng)學生實踐能力，使學生在實踐過程中提升自身專業(yè)能力和工作素質。但是在實際學習中，校企合作并沒有取得良好成效，由于缺乏完善制度，導致學校和企業(yè)的發(fā)展受到限制，因此，應加強制度管理，推動實踐教學開展。首先，當?shù)卣畱o予學校和企業(yè)政策上的支持，使企業(yè)和學校積極參與到相關的合作中。當?shù)卣畱撛诒ＷC企業(yè)和學校的利益基礎上制定相關的政策，為企業(yè)和學校教育發(fā)展奠定基礎，提供保障。其次，建立監(jiān)督制度，對校企合作情況進行實時監(jiān)督，以此激發(fā)學校和企業(yè)的積極性。最后，完善管理體系。當?shù)卣块T需要對校企合作進行管理，制定相關的管理制度，對學生實踐成果及教師教學進行管理，以此提高教師實踐教學水平，培養(yǎng)學生實踐能力。

（2）完善實踐教學機制，優(yōu)化財經(jīng)類課程實踐教學

在高職財經(jīng)類課程教學中，實踐課程的需要不斷的完善和創(chuàng)新，以此培養(yǎng)學生的實踐能力和應用能力。在優(yōu)化實踐課程過程中，教師應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，對教學內(nèi)容教學模式進行創(chuàng)新，以此完善實踐教學機制。在完善實踐教學過程，不僅優(yōu)化基礎性實踐教學內(nèi)容，還應該對實驗體系進行完善，使學生在實驗學習中提升自我。

（3）加強網(wǎng)絡資源利用，提升學生學習質量

在高職財經(jīng)類課程教學中，教師可以充分利用網(wǎng)絡技術為學生設置虛擬實踐平臺，以此提高學生實踐操作能力，降低高職院校對實踐設備的資金投入。首先，應該利用網(wǎng)絡建立實踐教學平臺，通過虛擬實踐平臺建立，為學生提供實踐平臺，提高學生學習質量。其次，利用網(wǎng)絡技術豐富教學資源。就目前高職院校財經(jīng)類課程教學情況，教師可以利用網(wǎng)絡技術建立教學資源庫，通過教學資源庫建設，學生可以通過此不受時間、場地限制的進行學習，這樣一來不僅拓展學習知識面，還可以提高學習質量。

（4）建立完善考核機制

在高職院校財經(jīng)類課程教學中，完善的考核機制對于學生學習和教師教學具有促進作用。首先，將教師實踐能力作為考核評價標準，降低對教師學術要求，以此培養(yǎng)教師實踐能力。將教師的教學能力與實踐能力結合在一起進行考核，將此納入教師的績效考核中，若是教師考核連續(xù)不及格，高職院校應該采取一定措施，以此調(diào)動教師教學積極性。其次，制定激勵機制。通過制定相關的激勵制度，激發(fā)教師教學積極性。高職院?？梢圆扇∥镔|激勵和精神激勵的方式鼓勵教師積極工作，以此提高教師教學積極性，提高教學質量。

（5）采取有效教學措施

提高財經(jīng)類課程實踐教學作用，教師需要采取有效教學方法對學生開展教學，通過激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性，提高實踐教學效率。在目前實踐教學中，教師常常采用情景教學法，實際操作法，項目教學法等等進行教學，根據(jù)教學內(nèi)容結合學生實際學習情況，培養(yǎng)學生實際操作能力。因此在教學中教師應該重視教學方法應用，以此培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)。

綜上所述，在高職院校中開展財經(jīng)類實踐教學，有利于提高學生實際操作能力，有利于學生在實踐中提升自身專業(yè)能力。因此在教學中，教師應該重視實踐教學，以此實現(xiàn)高職教學目標，培養(yǎng)專業(yè)技術性人才。

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盧蓉，女，漢，1969.11.10，副教授，單位：湖南機電職業(yè)技術學院，研究方向：財經(jīng)管理